Aktivitātes Pārskats
Vaina Mūsu Stars ir piepildīta ar simbolismu, daļēji tāpēc, ka galvenie varoņi paši noderīgi padomāt par savu dzīvi metaforiski. Ar šo grāmatu simboli būs dzīvs, kad jūs izmantojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni būs identificēt un izskaidrot simbolus no romāna, atbalstot viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Ar mūsu Stars simboli defektu meklēt un Apspriediet
cigaretes
GUS nedeg cigaretes pārstāvēt varu un kontroli pār savu dzīvi. Viņš uzskata, ka, "Tu ielieciet nogalināšanu lieta labi starp zobiem, bet nav arī tā, ka varu darīt to nogalināšanu." Cigaretes aizdot Gus gaisu pārliecību un bramanība ka viņa raksturs tā alkst. Kā viņš ir slims un miršana, viņš riskē ar savu dzīvību, lai vadīt sevi, lai nopirktu vairāk cigaretes, pēdējais izmisuma akts, lai mēģinātu saglabāt zināmu kontroli pār savu dzīvi.
Funky Kauli
Milzu skelets skulptūru parkā ir acīmredzams atgādinājums par nāvi. Kaut arī bērni to aplūkotu kā jautru rotaļu laukums, tie ir ar skatu uz to, ka nāve ir ap viņiem. Savā komentārā par šo simbolu, Jānis Zaļais raksta: "Ko es mīlu par skulptūra ir, ka tas padara kaulus, ka mēs vienmēr pastaigas un spēlē par manifestu, tāpat kā pasaulē, kas tik bieži noliedz realitāti nāves un realitāti, ka mums ir apkārt, un pārspēks ar miris. Šeit ir ļoti rotaļīgs veids atzīstot, ka, un atzīstot, ka vienmēr, kad mēs spēlēt, kad mēs dzīvojam, mēs dzīvojam gan burtiski un metaforiski veidos uz atmiņu un kauliem mirušo. "Divi apmeklējumi Gus un Hazel dot bailīgs Kauli parks ir nozīmīgi rakstzīmju izmaiņām viņi atklāj. Pirmajā vizītes Gus attēlus sevi kā viens no bērniem šūpošanos no kauliem. Otrajā vizītes viņš attēlus sevi kā paši kauliem.
granātu
Hazel atkārtoti sevi raksturo kā granāta, simbols sāpēm un ciešanām. Kad granāta tiek izmests, tas ir tikai laika jautājums, līdz tas eksplodē. Hazel termināla diagnoze, tāpēc ir garantēta sprādziens sāpes visiem, kas mīl viņu. Daļa tēmai vainas mūsu Stars ir meklēt dzīves jēgu. Kaut Augustus grib glābt dzīvības un sasniegt kaut ko liels, Hazel nav tādas vēlmes. Identificējot sevi kā granātas, Hazel atklāj savu koncepciju savu pašvērtības: viņa ir bīstama un nav cienīgs mīlestības. Kā Hazel dod un dod Gus mīlēt viņu, viņa nāk ar jaunu izpratni par mīlestību, ciešanām un pašvērtības.
Hazel s Swing Set
Swing kopa ir simbols jaunatnes un bērnības nevainību un atgādina gan lazda un Augustus par bezrūpīgu dzīvi viņi nekad nevar atgriezties. Emocionālo nozīme šo simbolu, ir sarežģīta. Sākumā romāns, Hazel un Augustus dod šūpoles prom kopš bērnības laime tā ir pārāk sāpīga pārdomāt. Vēlāk, Gus atzinīgi nostalģija par šūpoles, sakot, viņš vēlas viņi joprojām bija tā. Katrā ziņā, šūpoles atspoguļo grūtības domā pagātni ar dzīvi bez nākotnes.
Amsterdama
Amsterdama ir brīvība Lazdu un Augustus. Pati pilsēta ir pazīstama ar saviem netiklis nodarbēm. Apmeklētājiem tur ir brīvi eksperimentēt ar narkotikām un prostitūciju, piemēram. Tas nodrošina simbolisku iestatījumu Lazdu un Gus īstenot savu brīvību. Vienkārši iet uz braucienu ir nepakļaušanās akts, jo gan Gus un Hazel neņemt bažas vecākiem un / vai ārstiem. Amsterdamā, abi ir dota brīvi staigāt apkārt ar sevi, piemēram, adults.They kļūt arī seksuāli iesaistīti viņu pilnvaru laikā tur. Par dažām dienām, viņi izvairīties ārstus un pārbaudes, un vienkārši baudīt sevi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet storyboard, kas identificē atkārtojamās tēmas mūsu kļūdas zonā . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Nosakiet tēmu (-as), simbolus (-us) vai motīvu (-us) no mūsu kļūdas kļūdas, ko vēlaties iekļaut un aizstāt tekstu "TĒMA, SIMBOLS vai MOTIF".
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo šo tēmu, simbolu vai motīvu.
- Rakstiet katra parauga aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
---|---|---|---|
Identificēt Tēmu (-as) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. | Dažas tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis, vai nav jēgas ar stāstu. | Nav tēmas ir pareizi identificēti. |
Identificēt Simbols (-i) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. | Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Nav simboli ir pareizi identificēti. |
Identificēt Zīmējums (-i) | Visi motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi vai tie ir nepareizi. | Nav motīvi ir pareizi identificēti. |
Piemēri | Visi piemēri atbalstīt noteiktas tēmas, simbolus un motīvi. Apraksti nepārprotami izskaidrot, kā piemērus pieslēgties plašākām tēmām, simboliem un motīviem. | Lielākā daļa piemēri atbilst konstatētās motīvus, simbolus un motīvi. Vairums apraksti mēģinājums izskaidrot, kā piemēri pieslēgties plašākām tēmām, simboliem un motīviem. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētās motīvus, simbolus un motīvi. Apraksti ir skaidrs. |
Attēlojums | Montāžas šūnas skaidri parādīt saikni ar tēmām, simboliem un motīviem, un palīdzēt ar sapratni. | Lielākā daļa Montāžas šūnas palīdz parādīt motīvus, simbolus un motīvi, bet daži storyboard šūnas ir grūti saprast. | Montāžas šūnas nepalīdz saprast motīvus, simbolus un motīvi. |
Aktivitātes Pārskats
Vaina Mūsu Stars ir piepildīta ar simbolismu, daļēji tāpēc, ka galvenie varoņi paši noderīgi padomāt par savu dzīvi metaforiski. Ar šo grāmatu simboli būs dzīvs, kad jūs izmantojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni būs identificēt un izskaidrot simbolus no romāna, atbalstot viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Ar mūsu Stars simboli defektu meklēt un Apspriediet
cigaretes
GUS nedeg cigaretes pārstāvēt varu un kontroli pār savu dzīvi. Viņš uzskata, ka, "Tu ielieciet nogalināšanu lieta labi starp zobiem, bet nav arī tā, ka varu darīt to nogalināšanu." Cigaretes aizdot Gus gaisu pārliecību un bramanība ka viņa raksturs tā alkst. Kā viņš ir slims un miršana, viņš riskē ar savu dzīvību, lai vadīt sevi, lai nopirktu vairāk cigaretes, pēdējais izmisuma akts, lai mēģinātu saglabāt zināmu kontroli pār savu dzīvi.
Funky Kauli
Milzu skelets skulptūru parkā ir acīmredzams atgādinājums par nāvi. Kaut arī bērni to aplūkotu kā jautru rotaļu laukums, tie ir ar skatu uz to, ka nāve ir ap viņiem. Savā komentārā par šo simbolu, Jānis Zaļais raksta: "Ko es mīlu par skulptūra ir, ka tas padara kaulus, ka mēs vienmēr pastaigas un spēlē par manifestu, tāpat kā pasaulē, kas tik bieži noliedz realitāti nāves un realitāti, ka mums ir apkārt, un pārspēks ar miris. Šeit ir ļoti rotaļīgs veids atzīstot, ka, un atzīstot, ka vienmēr, kad mēs spēlēt, kad mēs dzīvojam, mēs dzīvojam gan burtiski un metaforiski veidos uz atmiņu un kauliem mirušo. "Divi apmeklējumi Gus un Hazel dot bailīgs Kauli parks ir nozīmīgi rakstzīmju izmaiņām viņi atklāj. Pirmajā vizītes Gus attēlus sevi kā viens no bērniem šūpošanos no kauliem. Otrajā vizītes viņš attēlus sevi kā paši kauliem.
granātu
Hazel atkārtoti sevi raksturo kā granāta, simbols sāpēm un ciešanām. Kad granāta tiek izmests, tas ir tikai laika jautājums, līdz tas eksplodē. Hazel termināla diagnoze, tāpēc ir garantēta sprādziens sāpes visiem, kas mīl viņu. Daļa tēmai vainas mūsu Stars ir meklēt dzīves jēgu. Kaut Augustus grib glābt dzīvības un sasniegt kaut ko liels, Hazel nav tādas vēlmes. Identificējot sevi kā granātas, Hazel atklāj savu koncepciju savu pašvērtības: viņa ir bīstama un nav cienīgs mīlestības. Kā Hazel dod un dod Gus mīlēt viņu, viņa nāk ar jaunu izpratni par mīlestību, ciešanām un pašvērtības.
Hazel s Swing Set
Swing kopa ir simbols jaunatnes un bērnības nevainību un atgādina gan lazda un Augustus par bezrūpīgu dzīvi viņi nekad nevar atgriezties. Emocionālo nozīme šo simbolu, ir sarežģīta. Sākumā romāns, Hazel un Augustus dod šūpoles prom kopš bērnības laime tā ir pārāk sāpīga pārdomāt. Vēlāk, Gus atzinīgi nostalģija par šūpoles, sakot, viņš vēlas viņi joprojām bija tā. Katrā ziņā, šūpoles atspoguļo grūtības domā pagātni ar dzīvi bez nākotnes.
Amsterdama
Amsterdama ir brīvība Lazdu un Augustus. Pati pilsēta ir pazīstama ar saviem netiklis nodarbēm. Apmeklētājiem tur ir brīvi eksperimentēt ar narkotikām un prostitūciju, piemēram. Tas nodrošina simbolisku iestatījumu Lazdu un Gus īstenot savu brīvību. Vienkārši iet uz braucienu ir nepakļaušanās akts, jo gan Gus un Hazel neņemt bažas vecākiem un / vai ārstiem. Amsterdamā, abi ir dota brīvi staigāt apkārt ar sevi, piemēram, adults.They kļūt arī seksuāli iesaistīti viņu pilnvaru laikā tur. Par dažām dienām, viņi izvairīties ārstus un pārbaudes, un vienkārši baudīt sevi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet storyboard, kas identificē atkārtojamās tēmas mūsu kļūdas zonā . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Nosakiet tēmu (-as), simbolus (-us) vai motīvu (-us) no mūsu kļūdas kļūdas, ko vēlaties iekļaut un aizstāt tekstu "TĒMA, SIMBOLS vai MOTIF".
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo šo tēmu, simbolu vai motīvu.
- Rakstiet katra parauga aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
---|---|---|---|
Identificēt Tēmu (-as) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. | Dažas tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis, vai nav jēgas ar stāstu. | Nav tēmas ir pareizi identificēti. |
Identificēt Simbols (-i) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. | Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Nav simboli ir pareizi identificēti. |
Identificēt Zīmējums (-i) | Visi motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi vai tie ir nepareizi. | Nav motīvi ir pareizi identificēti. |
Piemēri | Visi piemēri atbalstīt noteiktas tēmas, simbolus un motīvi. Apraksti nepārprotami izskaidrot, kā piemērus pieslēgties plašākām tēmām, simboliem un motīviem. | Lielākā daļa piemēri atbilst konstatētās motīvus, simbolus un motīvi. Vairums apraksti mēģinājums izskaidrot, kā piemēri pieslēgties plašākām tēmām, simboliem un motīviem. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētās motīvus, simbolus un motīvi. Apraksti ir skaidrs. |
Attēlojums | Montāžas šūnas skaidri parādīt saikni ar tēmām, simboliem un motīviem, un palīdzēt ar sapratni. | Lielākā daļa Montāžas šūnas palīdz parādīt motīvus, simbolus un motīvi, bet daži storyboard šūnas ir grūti saprast. | Montāžas šūnas nepalīdz saprast motīvus, simbolus un motīvi. |
Kā identificēt simbolus romānā "Vainīga ir mūsu zvaigznēs"
Organizēt klases diskusiju par simbolismu literatūrā
Vadīt grupu diskusiju, kur skolēni dalās un analizē simbolus, kuri ir atrasti "Mūsu zvaigžņu vainas un citās grāmatās. Veiciniet dalību ar atvērtiem jautājumiem un ideju sasaisti starp tekstiem. Tas palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu un padziļināt izpratni par to, kā simboli bagātina stāstus.
Parādiet, kā citēt teksta pierādījumus simbolam
Parādiet skolēniem, kā atrast un citēt fragmentus, kas atbalsta viņu interpretāciju par simbolu. Demonstrējiet, izvēloties simbolu no grāmatas un norādot uz konkrētu teikumu vai ainu. Tas stiprina skolēnu pārliecību un precizitāti, atbalstot viņu idejas rakstiski vai diskusijā.
Vadīt skolēnus veidot simbolu tabulu
Ļaujiet skolēniem izveidot tabulu ar kolonnām simbolam, tā nozīmei un atbalsta detaļām no stāsta. Veiciniet krāsu kodēšanu vai ilustrācijas, lai padarītu tabulu interesantu. Šis vizuālais organizators palīdz skolēniem sakārtot domas un skaidri izveidot saistības.
Vadīt vienaudžu atsauksmes par simbolu analīzi
Divatā vai grupās ļaujiet skolēniem dalīties ar savām idejām par simboliem un sniegt konstruktīvas atsauksmes. Izmantojiet teikumu sākumus, kā “Es pamanīju...” vai “Vai esat apsvēruši...?”, lai veicinātu cieņpilnu un pārdomātu dialogu. Tas veicina sadarbību un uzlabo skolēnu analītiskās prasmes.
Sazināt simboliku ar skolēnu personīgo pieredzi
Aiciniet skolēnus domāt par priekšmetiem vai notikumiem viņu dzīvē, kas varētu būt simboliski, un apspriest vai rakstīt par šīm saistībām. Šis personīgais pieeja palīdz apgūt un atcerēties simbolikas jēdzienu, padarot to atmiņā paliekošāku un aktuālāku.
Bieži uzdotie jautājumi par simbolu identificēšanu romānā "Zvaigžņu vaina"
Kādi ir galvenie simboli grāmatā Mūsu zvaigžņu kļūda?
Mūsu zvaigžņu kļūda ietver vairākus svarīgus simbolus, tostarp Gusa neuzdegamas cigaretes (kas pārstāv kontroli), Funky Bones (nāvi un atmiņu), Hazel granātas metaforu (sāpes un pašvērtējumu), šūpoles (zaudētu nevainību) un Amsterdam (brīvību). Katrs simbols atspoguļo galvenās tēmas un raksturu ceļus romānā.
Kā Gusa neuzdegamas cigaretes simbolizē kontroli grāmatā Mūsu zvaigžņu kļūda?
Gusa neuzdegamas cigaretes darbojas kā metafora varai un kontrolei. Turēšana, bet nekad neuzdedzināšana, Gusa saka sev, ka viņš izvēlas nepadot cigaretēm—"nāvējošo lietu"—īstenu varu. Tas palīdz viņam justies drosmīgam un kontrolētam, pat saskaroties ar slimību.
Kāpēc Hazel sevi raksturo kā granātu stāstā?
Hazel sevi sauc par granātu, jo viņa uzskata, ka viņas neizbēgamā nāve radīs sāpju pārējiem, kas viņu mīl. Šis simbols atklāj viņas bailes no kaitējuma citiem un jūtas, ka viņa nav pelnījusi mīlestību, kas ir viņas rakstura galvenā cīņa.
Ko simbolizē šūpoles Hazel un Augustus?
Šūpoles simbolizē zaudētu bērnības nevainību un laimes mirkļus. Hazel un Augustus tās izmanto kā saldu atgādinājumu par bezrūpīgo pagātni, kuru viņi nevar atjaunot. To nodošana atspoguļo viņu cīņu ar nostalģiju un sāpēm, atceroties dzīvi pirms slimības.
Kā skolotāji var palīdzēt skolēniem atpazīt un analizēt simbolus grāmatā Mūsu zvaigžņu kļūda?
Skolotāji var iedrošināt skolēnus izmantot stāstu plānotājus, lai vizuāli kartētu galvenos simbolus, citēt teksta pierādījumus un apspriest katra simbola nozīmi. Šāda pieeja palīdz skolēniem padziļināt izpratni par literārajām tēmām un raksturu attīstību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vaina Mūsu Zvaigznēs
Atsauksmes

"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs

"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs

“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.