Aktivitātes Pārskats
Studējot vēstures periodu, studentiem ir svarīgi labi izprast terminoloģiju, kas tiks izmantota nodaļā. Tas ļauj viņiem labāk izprast notikumus un iegūt vārdu krājumu, kas vajadzīgs diskusijām klasē. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē vismaz četrus galvenos terminus, kas izmantoti, apspriežot Tinker pret Des Moines lietu . Skolotāji var iepriekš atlasīt vārdus, kurus viņi vēlas, lai studenti mācītos, vai arī tos var izmantot no ieteiktā saraksta.
Tinker v. Des Moines vārdnīca
- Simboliska runa
- Protests / lūgumraksts
- Publiskā skola
- Vjetnamas karš
- Pārkāpj
- 1. grozījums
- Klusais protests
- Iekaisuma runa
- Izglītības vide
- Brīvā runa
- Vairākuma viedoklis
- Atšķirīgs viedoklis
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu vārdu krājuma dēli, kas definē un ilustrē vārdu krājumu lietā Tinker vs. Des Moines.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Virsrakstu lodziņās norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņās ierakstiet termina definīciju.
- Izveidojiet vizualizāciju katram terminam, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: katram ir jābūt 4 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Definīcija ir pareiza. | Definīcija ir daļēji pareiza. | Definīcija ir nepareiza. |
| Vizualizācijas | Stāvokļa šūnas skaidri ilustrē vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Stāvokļa šūnas ir saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Stāvokļa šūnas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
Aktivitātes Pārskats
Studējot vēstures periodu, studentiem ir svarīgi labi izprast terminoloģiju, kas tiks izmantota nodaļā. Tas ļauj viņiem labāk izprast notikumus un iegūt vārdu krājumu, kas vajadzīgs diskusijām klasē. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē vismaz četrus galvenos terminus, kas izmantoti, apspriežot Tinker pret Des Moines lietu . Skolotāji var iepriekš atlasīt vārdus, kurus viņi vēlas, lai studenti mācītos, vai arī tos var izmantot no ieteiktā saraksta.
Tinker v. Des Moines vārdnīca
- Simboliska runa
- Protests / lūgumraksts
- Publiskā skola
- Vjetnamas karš
- Pārkāpj
- 1. grozījums
- Klusais protests
- Iekaisuma runa
- Izglītības vide
- Brīvā runa
- Vairākuma viedoklis
- Atšķirīgs viedoklis
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu vārdu krājuma dēli, kas definē un ilustrē vārdu krājumu lietā Tinker vs. Des Moines.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Virsrakstu lodziņās norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņās ierakstiet termina definīciju.
- Izveidojiet vizualizāciju katram terminam, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: katram ir jābūt 4 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Definīcija ir pareiza. | Definīcija ir daļēji pareiza. | Definīcija ir nepareiza. |
| Vizualizācijas | Stāvokļa šūnas skaidri ilustrē vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Stāvokļa šūnas ir saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Stāvokļa šūnas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
Kā rīkoties ar Tinker pret Des Moines vizuālo vārdu krājumu
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Bieži uzdotie jautājumi par Tinker pret Des Moines vizuālo vārdu krājumu
Kas ir vizuālā vārdnīcas karte Tinker v. Des Moines?
Vizuālā vārdnīcas karte Tinker v. Des Moines ir radoša aktivitāte, kurā skolēni definē un ilustrē galvenos terminus, kas saistīti ar Augstākās tiesas spriedumu. Tas palīdz padziļināt izpratni par jēdzieniem, piemēram, simboliskā runa un brīvības runas tiesības skolās.
Kā izveidot vizuālas vārdnīcas aktivitāti Tinker v. Des Moines lietā?
Lai izveidotu vizuālas vārdnīcas aktivitāti, izvēlieties četrus svarīgus terminus no lietas Tinker v. Des Moines, uzrakstiet to definīcijas un ilustrējiet ar zīmējumiem vai digitāliem grafikiem. Tas palīdz skolēniem saistīt vārdus ar reālām situācijām lietā.
Kādi ir galvenie vārdnīcas termini, kurus jāiemāca Tinker v. Des Moines?
Galvenie termini ietver simbolisko runu, 1. Amendments, publiska skola, protests, aizliegt, ģenerāļa viedoklis un atsaukuma viedoklis. Šie termini aptver galvenās juridiskās un vēsturiskās koncepcijas lietā.
Kāpēc ir svarīgi saprast vārdnīcu, mācot Tinker v. Des Moines lietas?
Saprašana par vārdnīcu ir būtiska, jo tā ļauj skolēniem izprast sarežģītus juridiskus jēdzienus un aktīvi piedalīties diskusijās. Tas veido pamatu notikumu, argumentu un iznākumu analīzei lietās, piemēram, Tinker v. Des Moines.
Kā vislabāk palīdzēt skolēniem atcerēties terminu, piemēram, "simboliskā runa" vai "aizliegt"?
Vislabākais veids ir ļaut skolēniem definēt katru terminu ar saviem vārdiem un ilustrēt to ar piemēriem vai zīmējumiem. Vizualizācijas stratēģijas padara abstraktus juridiskus terminus atmiņā paliekošākus un tuvākus skolēniem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Tinker Pret Des Moines
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
