Aktivitātes Pārskats
Izpratne par Jaunā līguma fona un jautājumiem, kuru mērķis bija atrisināt, palīdzēs studentiem saprast, kā un kāpēc programmas tika īstenotas un kā tas palīdzēja Amerikas ekonomikai atgūties. Izmantojot zirnekļa karti, studenti analizēs un definēs 5 W New Deal. Šī aktivitāte var kalpot gan kā aktivitāte, lai iepazīstinātu studentus ar jauno piedāvājumu un tā programmām, gan arī kā summatīvs novērtējums vienības beigās.
Studenti uzdos šādus jautājumus:
- KAS izveidoja jauno darījumu?
- KAS bija Jaunais darījums?
- KAD bija jaunais darījums?
- KUR Jaunā vienošanās ietekmēja?
- KĀPĒC tika izveidots jaunais darījums?
Paplašināta aktivitāte
Šai paplašinātajai aktivitātei studentiem jāizveido zirnekļa karte, kas detalizē un attēlo Lielās depresijas 5W. Tā kā Lielā depresija tiek uzskatīta par impulsu jaunam darījumam, ļoti noderīga klases stratēģijas stratēģija ir studentu iesākšana ar Lielo depresiju, lai sniegtu viņiem visaptverošāku informāciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5 W analīzi par New Deal programmām: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Izpratne par Jaunā līguma fona un jautājumiem, kuru mērķis bija atrisināt, palīdzēs studentiem saprast, kā un kāpēc programmas tika īstenotas un kā tas palīdzēja Amerikas ekonomikai atgūties. Izmantojot zirnekļa karti, studenti analizēs un definēs 5 W New Deal. Šī aktivitāte var kalpot gan kā aktivitāte, lai iepazīstinātu studentus ar jauno piedāvājumu un tā programmām, gan arī kā summatīvs novērtējums vienības beigās.
Studenti uzdos šādus jautājumus:
- KAS izveidoja jauno darījumu?
- KAS bija Jaunais darījums?
- KAD bija jaunais darījums?
- KUR Jaunā vienošanās ietekmēja?
- KĀPĒC tika izveidots jaunais darījums?
Paplašināta aktivitāte
Šai paplašinātajai aktivitātei studentiem jāizveido zirnekļa karte, kas detalizē un attēlo Lielās depresijas 5W. Tā kā Lielā depresija tiek uzskatīta par impulsu jaunam darījumam, ļoti noderīga klases stratēģijas stratēģija ir studentu iesākšana ar Lielo depresiju, lai sniegtu viņiem visaptverošāku informāciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5 W analīzi par New Deal programmām: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā pastāstīt par 5 Jaunā kursa jautājumiem
How to facilitate a classroom debate on the effectiveness of the New Deal
Engage students in a debate to deepen their understanding of the New Deal's impact. Encouraging discussion helps students think critically and practice respectful argumentation.
Select and introduce key debate topics
Choose clear, relevant questions such as "Did the New Deal solve the problems of the Great Depression?" or "Was the New Deal fair to all Americans?" Focusing the debate helps students prepare and stay on topic.
Assign student roles and sides
Divide the class into teams or pairs, assigning each side of the argument. Designating roles ensures balanced participation and allows students to research different perspectives.
Provide time for research and preparation
Allow students to gather evidence from primary and secondary sources about the New Deal. Supporting claims with facts builds research skills and strengthens arguments.
Moderate the debate and foster respectful discussion
Guide the debate by setting ground rules for respectful listening and speaking. Encouraging civil discourse creates a safe environment for sharing ideas and opinions.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Bieži uzdotie jautājumi par 5 Jaunā kursa jautājumiem
Kas ir 5 W par Jaunā līguma vēstures stundā?
5 W par Jauno līgumu attiecas uz to, Kas to radīja, Kā tas bija, Kad tas notika, Kur tas notika un Kāpēc tas tika ieviests. Šis ietvars palīdz studentiem analizēt Jaunā līguma izcelsmi, mērķus un ietekmi laikā, kad notika Lielā depresija.
Kā es varu mācīt Jauno līgumu, izmantojot 5 W zirnekļa kartes aktivitāti?
Lai mācītu Jauno līgumu ar 5 W zirnekļa kartes, ļaujiet studentiem izveidot diagrammu, atbildot uz Kas, Ko, Kad, Kur un Kāpēc par Jauno līgumu. Mudiniet viņus izmantot attēlus un īsus aprakstus katram W, lai vizualizētu svarīgās detaļas un apkopotu informāciju.
Kāpēc tika izveidots Jaunais līgums un kādas problēmas tas risināja?
Jauno līgumu tika izstrādāts, lai risinātu ekonomisko krīzi Lielās depresijas laikā. Tas mērķēja uz palīdzību bezdarbniekiem, ekonomikas atveseļošanu un reformu ieviešanu, lai novērstu nākotnes depresijas Amerikas Savienotajās Valstīs.
Kādas ir vienkāršas mācību idejas, iepazīstinot ar Jauno līgumu vidusskolēniem?
Vienkāršas mācību idejas ietver 5 W analīzi, zirnekļa kartes izveidi, grupu pētījuma projektus un galveno Jaunā līguma programmu kopsavilkumu. Šīs aktivitātes palīdz studentiem izprast pamatjēdzienus un ar vizuālu un sadarbības pieeju iesaistīties tēmas apguvē.
Kā izpratne par Lielo depresiju palīdz studentiem mācīties par Jauno līgumu?
Izpratne par Lielo depresiju sniedz svarīgu kontekstu Jaunajam līgumam. Tas palīdz studentiem saprast, kāpēc Jaunais līgums bija nepieciešams un kā tā programmas tika veidotas, lai risinātu smagas ekonomiskas un sociālas problēmas tā laika periodā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Jaunais Darījums
- fdr • itsbeach • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
