![The Canterbury Tales - perspektīva "The vannas s Prologue sieva"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/the-canterbury-tales---perspekt-va--the-vannas-s-prologue-sieva-.png "The Canterbury Tales - perspektīva "The vannas s Prologue sieva"")
Aktivitātes Pārskats
Ir sen debates par to, vai Chaucer atveide sieva Bath attēlo viņu kā agrīnā feministu vai tipisku sieviešnīdēju no laika perioda. Šī aktivitāte liek studentiem darīt kādu pētījumu par feminismu un sieviešu nīšana pirmkārt, vai nu grupās vai individuāli, un pēc iepazīšanās stāstu, lai sniegtu atzinumu par to, kā Chaucer tiek attēlota sieva Bath viņas Prologue. Skolēni izveidot montāžas skalu, kas attēlo "The vannas s Prologue sieva" no studenta viedokli un sniegt atbalstu, pamatojoties uz savu pētījumu.
Feministu perspektīva:
Šūnu 1: Bath, Alyson Sieva, ir precējies piecas reizes, un viņa skaidro, kā viņa ir bijusi kontrolē lielāko daļu no šīm laulībām. Viņa uzskata sevi kā eksperts par woes laulību.
Šūnu 2: Viņa izmanto Bībeles piemēriem, tostarp ķēniņa Salamana, lai parādītu, ka ir precējies tik daudzas reizes ir pozitīva lieta. Viņa pat satraukti, lai sasniegtu savu sesto vīru.
Šūnu 3: Viņa saka, ka, lai gan apustulis Pāvils sludina nozīmi nevainību, viņa gudri norāda, ka kāds ir nepieciešams, lai izveidotu vairāk jaunavas. Galu galā, Dievs teica Ādams un Ieva būtu Augļojieties un vairojieties.
Šūnu 4: Alyson piektā laulība, lai Jankyn, bija mīlestība un nav naudas. Viņa dod viņam visu un viņš dod viņai neko. Viņš mēģina kontrolēt viņu, jo viņa jaunākais vecums liek viņam nedrošs.
Šūnu 5: Jankyn lasa Alyson katru vakaru par ļaunajiem sievām. Viņa beidzot kļūst tik kaitina, ka viņa RIP grāmatu un punches Jankyn. Viņš streiki viņas atpakaļ, kā rezultātā viņai iet kurls vienā ausī. Viņa ievilina viņu viņai, izliekoties par mirst, un hits viņam vēlreiz.
Šūnu 6: Tas noved pie pamieru starp diviem, un Jankyn dod Alyson visu varu viņu laulībā. Viņa arī padara viņu sadedzināt grāmatu. Viņa iegūst tiesības atpakaļ pār savu cieņu, un viņas laulību.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Ir sen debates par to, vai Chaucer atveide sieva Bath attēlo viņu kā agrīnā feministu vai tipisku sieviešnīdēju no laika perioda. Šī aktivitāte liek studentiem darīt kādu pētījumu par feminismu un sieviešu nīšana pirmkārt, vai nu grupās vai individuāli, un pēc iepazīšanās stāstu, lai sniegtu atzinumu par to, kā Chaucer tiek attēlota sieva Bath viņas Prologue. Skolēni izveidot montāžas skalu, kas attēlo "The vannas s Prologue sieva" no studenta viedokli un sniegt atbalstu, pamatojoties uz savu pētījumu.
Feministu perspektīva:
Šūnu 1: Bath, Alyson Sieva, ir precējies piecas reizes, un viņa skaidro, kā viņa ir bijusi kontrolē lielāko daļu no šīm laulībām. Viņa uzskata sevi kā eksperts par woes laulību.
Šūnu 2: Viņa izmanto Bībeles piemēriem, tostarp ķēniņa Salamana, lai parādītu, ka ir precējies tik daudzas reizes ir pozitīva lieta. Viņa pat satraukti, lai sasniegtu savu sesto vīru.
Šūnu 3: Viņa saka, ka, lai gan apustulis Pāvils sludina nozīmi nevainību, viņa gudri norāda, ka kāds ir nepieciešams, lai izveidotu vairāk jaunavas. Galu galā, Dievs teica Ādams un Ieva būtu Augļojieties un vairojieties.
Šūnu 4: Alyson piektā laulība, lai Jankyn, bija mīlestība un nav naudas. Viņa dod viņam visu un viņš dod viņai neko. Viņš mēģina kontrolēt viņu, jo viņa jaunākais vecums liek viņam nedrošs.
Šūnu 5: Jankyn lasa Alyson katru vakaru par ļaunajiem sievām. Viņa beidzot kļūst tik kaitina, ka viņa RIP grāmatu un punches Jankyn. Viņš streiki viņas atpakaļ, kā rezultātā viņai iet kurls vienā ausī. Viņa ievilina viņu viņai, izliekoties par mirst, un hits viņam vēlreiz.
Šūnu 6: Tas noved pie pamieru starp diviem, un Jankyn dod Alyson visu varu viņu laulībā. Viņa arī padara viņu sadedzināt grāmatu. Viņa iegūst tiesības atpakaļ pār savu cieņu, un viņas laulību.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties ar perspektīvām romāna "Batas sieva" prologā
Veidojiet klases debates par Čauceres attēlojumu par Bath sievu
Organizējiet savus skolēnus divās grupās — viena, kas apgalvo, ka Čaucers bija agrīns feminists, un otra, ka viņš bija tipisks misogīns. Piešķiriet katrai grupai laiku izpētīt un sagatavot argumentus, izmantojot konkrētus piemērus no teksta. Šī aktīvā dalība padziļina izpratni un uzlabo kritisko domāšanu ar cieņpilnu diskusiju.
Nosakiet skaidrus debates noteikumus un lomas skolēniem
Izveidojiet pamata noteikumus cieņpilnai dialogam un piešķiriet lomās, piemēram, runātājs, atbildes vadītājs un pierakstītājs katrai grupai. Skaidri definēti gaidām nodrošina, ka visi skolēni ir iesaistīti un debates ir produktīvas un koncentrētas.
Vadiet skolēnus, meklējot un izmantojot teksta pierādījumus
Veiciniet skolēnus izvēlēties citātus un piemērus no Prologiem, lai atbalstītu savas pozīcijas. Uzsvērt teksta citēšanas un pierādījumu tiešu saistību ar argumentiem nozīmi, palīdzot viņiem veidot spēcīgākus un pārliecinošākus gadījumus.
Vada debates un pārrauga laiku
Moderējiet debates, sekojot līdzi laikam katram segmentam, un aiciniet skolēnus pāriet no ievaduzrunām uz atbildēm un noslēguma uzstāšanās. Aktīva vadība nodrošina, ka visi viedokļi tiek dzirdēti un aktivitāte notiek saskaņā ar grafiku.
Reflektējiet par debati ar klases diskusiju vai ātru rakstu
Noslēdziet nodarbību, aicinot skolēnus dalīties ar to, ko viņi ir uzzinājuši vai mainījuši savu viedokli. Veiciniet īsu rakstisku refleksiju vai grupas diskusiju, lai nostiprinātu izpratni un sasaistītu aktivitāti ar plašākām tēmām par dzimumu un literatūru.
Bieži uzdotie jautājumi par perspektīvām romānā "Batas sievas prologs"
Kāda ir galvenā diskusija par Čauceru attēlojumu par Bathas sievu viņas Prologā?
Galvenā diskusija ir par to, vai Čaucers attēlo Bathas sievu kā agrīnu feministi, kas izaicina viduslaiku dzimumu lomas, vai kā atspoguļojumu tipiskajām mizogīniskajām attieksmēm tā laika. Skolēni tiek aicināti analizēt gan feministiskās, gan mizogīniskās perspektīvas, balstoties uz pierādījumiem no Prologa.
Kā skolotāji var palīdzēt skolēniem izpētīt feministiskās un mizogīniskās tēmas 'Bathas sievas Prologā'?
Skolotāji var vadīt skolēnus izpētīt feminismu un mizogīniju, pēc tam rosinot viņus izveidot viedokli par Čauceru pēc Prologa lasīšanas. Aktivitātes, piemēram, stāstu veidošana ar teksta pierādījumiem un grupu diskusijas, palīdz padziļināt izpratni par šīm tēmām.
Kāds ir vienkāršs mācību plāns 'Bathas sievas Prologa' mācīšanai no dažādām perspektīvām?
Vienkāršs mācību plāns ietver: 1) Pētniecību par feminismu un mizogīniju, 2) Prologa lasīšanu, 3) Čauceru skatījuma noteikšanu un 4) Izveidot stāsta plānu ar ilustrācijām un teksta pierādījumiem, lai atbalstītu katru skatījumu.
Kādi ir galvenie feministisko ideju piemēri 'Bathas sievas Prologā'?
Galvenie feministiskie piemēri ietver Sievas kontroli pār savām laulībām, viņas izmantošanu biblisko argumentu aizstāvot savas izvēles un atgūšanu autonomijas un cieņas pēc konflikta ar Jankinu. Šie brīži rāda viņas izaicinājumus tradicionālajām dzimumu gaidām.
Kāpēc 'Bathas sievas Prologs' tiek uzskatīts par sarežģītu vidusskolēniem?
Prologs ir sarežģīts, ņemot vērā vēsturisko kontekstu, niansētu dzimumu dinamiku izpēti un izpratni par viduslaiku attieksmēm pret sievietēm. Čauceru ieceru analīze prasa kritisku domāšanu un pierādījumos balstītu diskusiju.
Vairāk Storyboard That Darbības
The Canterbury Tales
![Geofrey Chaucer Canterbury Tales - "Bruņinieku stāsts" Kopsavilkuma diagramma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428331/cell-col-2-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer Canterbury Tales - "Bruņinieku stāsts" Kopsavilkuma diagramma")
![Geofrey Chaucer Canterbury Tales - "General Prologue" rakstzīmju karte](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428342/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer Canterbury Tales - "General Prologue" rakstzīmju karte")
![Geofrey Chaucer Canterbury Tales - literatūras konflikts "The Miller's Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428350/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer Canterbury Tales - literatūras konflikts "The Miller's Tale"")
![Geofrey Chaucer Canterbury Tales - Karikatūras "Ģenerālprologā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428373/cell-col-0-row-0-w400.png "Geofrey Chaucer Canterbury Tales - Karikatūras "Ģenerālprologā"")
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
