Aktivitātes Pārskats
Viens no Douglasa galvenajiem mērķiem visā viņa stāstījuma laikā ir deblokēt vairākus verdzības atbalstītājus, kurus parasti izmanto verdzības pamatošanai. Douglass rūpīgi izvēlas savas tēmas, lai reaģētu uz populāriem nepareizajiem priekšstatiem. Izmantojot T diagrammu, studenti var identificēt un dalīties ar mītiem, ko Douglass izmanto, lai stiprinātu viņa atcelšanas argumentu. Viņi attēlos verdzības mītus Douglass uzbrukumus vienā kolonnā un kontrastē ar realitāti, ko Douglass skaidro. Skolēni kopā ar paskaidrojumiem var pavadīt stāstus savos vārdos vai konkrētos citātos no stāstījuma.
Paplašināta aktivitāte
Paplašiniet, vai studenti veic turpmākus pētījumus par verdzības mītiem un realitāti, izmantojot citus pirmkoda kontus, piemēram, Olaudah Equiano autobiogrāfiju. Studenti var pievienot savu T-diagrammu vai izveidot jaunu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kas ilustrē mītu un verdzības realitāti.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Vienā kolonnā aprakstiet mītus / verdzības viedokļus Douglass.
- Otrajā ailē aprakstiet realitāti, izmantojot tiešus citātus no teksta vai saviem vārdiem.
- Izveidojiet ilustrācijas katrai šūnai, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, vienumus un ainas.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Viens no Douglasa galvenajiem mērķiem visā viņa stāstījuma laikā ir deblokēt vairākus verdzības atbalstītājus, kurus parasti izmanto verdzības pamatošanai. Douglass rūpīgi izvēlas savas tēmas, lai reaģētu uz populāriem nepareizajiem priekšstatiem. Izmantojot T diagrammu, studenti var identificēt un dalīties ar mītiem, ko Douglass izmanto, lai stiprinātu viņa atcelšanas argumentu. Viņi attēlos verdzības mītus Douglass uzbrukumus vienā kolonnā un kontrastē ar realitāti, ko Douglass skaidro. Skolēni kopā ar paskaidrojumiem var pavadīt stāstus savos vārdos vai konkrētos citātos no stāstījuma.
Paplašināta aktivitāte
Paplašiniet, vai studenti veic turpmākus pētījumus par verdzības mītiem un realitāti, izmantojot citus pirmkoda kontus, piemēram, Olaudah Equiano autobiogrāfiju. Studenti var pievienot savu T-diagrammu vai izveidot jaunu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kas ilustrē mītu un verdzības realitāti.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Vienā kolonnā aprakstiet mītus / verdzības viedokļus Douglass.
- Otrajā ailē aprakstiet realitāti, izmantojot tiešus citātus no teksta vai saviem vārdiem.
- Izveidojiet ilustrācijas katrai šūnai, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, vienumus un ainas.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā kliedēt mītus par verdzību
Izstrādājiet klases debates par vergu mitiem un realitāti
Veiciniet skolēnus sintezēt savas zināšanas, piedaloties strukturētā debatē. Debates palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu un pārliecinošas komunikācijas prasmes, vienlaikus padziļinot izpratni par Douglasa argumentiem un vergu mitiem.
Piešķiriet skolēniem debatē lomas
Sadaliet klasi divās grupās: vienu, kas pārstāv pro-vergu aizstāvjus (izmantojot vēsturiskus argumentus), un otru, kas pārstāv abolicionistus, piemēram, Douglasu. Lomu piešķiršana nodrošina, ka visi skolēni aktīvi piedalās dažādās perspektīvās un stiprina empātiju un analītiskās prasmes.
Vadīt skolēnu pētījumus par vēsturiskajām perspektīvām
Ļaut skolēniem apkopot atbalsta pierādījumus no Douglasa narratīva un citiem primārajiem avotiem. Šis veido pētījumu prasmes un sagatavo skolēnus informētai debatē, balstoties uz faktiem un vēsturisko kontekstu.
Vadīt cieņpilnu, strukturētu klases diskusiju
Iestatīt skaidras noteikumus par runas kārtību un cieņpilnu klausīšanos. Moderēt diskusiju, lai visi balsi tiktu sadzirdēti un mīti tiktu efektīvi apšaubīti ar faktu realitātēm no Douglasa narratīva un citiem avotiem.
Aplūkot diskusijas un saistīt ar mūsdienu jautājumiem
Veiciniet skolēnus rakstīt īsas refleksijas par to, ko viņi ir iemācījušies un kā vergu miti un realitātes saistās ar mūsdienu sociālajām problēmām. Šis solis padziļina izpratni un sasaista vēsturisko mācību ar skolēnu dzīvi.
Bieži uzdotie jautājumi par verdzības mītu kliedēšanu
Kādi ir biežākie mīti par verdzību, kurus Fredericks Douglass atklāj savā stāstā?
Fredericks Douglass atklāj vairākus mītus par verdzību, piemēram, ka vergi ir apmierināti, nespēj mācīties vai ir labi izturēti. Viņš atklāj vardarbības, nabadzības un cilvēka verdzības realitātes, izmantojot savas personīgās pieredzes un tiešas citātus no sava stāsta.
Kā skolēni var izmantot T-tabulu, lai salīdzinātu mītus un realitāti par verdzību?
Skolēni var izveidot T-tabulu, iekļaujot vienā kolonnā verdzības mītus, bet otrā - ar tiem kontrastējošo faktisko realitāti, ko apraksta Douglass. Citāti vai viņu pašu skaidrojumi palīdz padziļināt izpratni un veicina kritisko domāšanu.
Kādi ir efektīvi veidi, kā mācīt verdzības mītu pret realitāti klasē?
Efektīvas metodes ietver stāstu veidošanu ar T-tabulu palīdzību, analizējot primāros avotus, piemēram, Douglassa un Equiano autobiogrāfijas, veicinot grupu diskusijas un ļaujot skolēniem ilustrēt vai rakstīt par mītu un patiesu verdzības pieredzi.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni studētu pirmās personas kontus, piemēram, Fredericka Douglassa stāstu?
Studējot pirmās personas kontus, piemēram, Douglassa stāstu, skolēni iegūst dziļāku, personīgāku izpratni par verdzības realitātēm, izaicina vēsturiskas kļūdas un attīsta empātiju un kritisko domāšanu.
Kā skolēni var paplašināt savu T-tabulas aktivitāti ar papildu pētījumiem?
Skolēni var paplašināt savu T-tabulu, izpētot papildu pirmās personas kontus, piemēram, Olaudah Equiano autobiogrāfiju, un pievienot jausus mītu un realitātes piemērus. Tas paplašina viņu skatījumu un stiprina pierādījumu balstītu mācīšanos.
Vairāk Storyboard That Darbības
Stāstījuma no Dzīves Frederick Douglass
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
