Aktivitātes Pārskats
Tagad Studenti ir iemācījušies un praktizē visas pamata soļus apgūt tiešu un netiešu objektu vietniekvārda lietošanu. Viņi ir gatavi izmantot šos vietniekvārdus ar lielāku kontekstā. Vai skolēniem uzrakstīt vienotu stāstījumu, kas orientēta uz būtisku izmantot tiešo un netiešo objektu vietniekvārdu. Uzdevums cerības var viegli pielāgot, lai atbilstu studenta spējas un vajadzības, bet prasa skolēniem vismaz trīs dažādas tiešo objektu vietniekvārdus un vismaz trīs dažādas netiešas objektu vietniekvārdus ir labs sākuma punkts. Līdzīgi, ar stāstījumu, skolēni būtu jāizmanto vismaz četras šūnas, taču skolotājs var pieprasīt vairāk. Plašāku pastiprināšanu, turpmāk katrā šūnā, ir studentu saraksts vietniekvārdu izmanto, to tulkojumi, un / vai, ja tie ir tieši vai netieši.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Tagad Studenti ir iemācījušies un praktizē visas pamata soļus apgūt tiešu un netiešu objektu vietniekvārda lietošanu. Viņi ir gatavi izmantot šos vietniekvārdus ar lielāku kontekstā. Vai skolēniem uzrakstīt vienotu stāstījumu, kas orientēta uz būtisku izmantot tiešo un netiešo objektu vietniekvārdu. Uzdevums cerības var viegli pielāgot, lai atbilstu studenta spējas un vajadzības, bet prasa skolēniem vismaz trīs dažādas tiešo objektu vietniekvārdus un vismaz trīs dažādas netiešas objektu vietniekvārdus ir labs sākuma punkts. Līdzīgi, ar stāstījumu, skolēni būtu jāizmanto vismaz četras šūnas, taču skolotājs var pieprasīt vairāk. Plašāku pastiprināšanu, turpmāk katrā šūnā, ir studentu saraksts vietniekvārdu izmanto, to tulkojumi, un / vai, ja tie ir tieši vai netieši.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā lietot tiešos un netiešos objektu vietniekvārdus kontekstā
Kā iepazīstināt ar tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu izmantošanu ar jautrām klases spēlēm
Iesaistiet skolēnus, izmantojot interaktīvas spēles, lai iepazīstinātu ar tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu lietošanu. Spēles padara abstraktas gramatikas koncepcijas skaidras, palīdzot skolēniem vizualizēt un atcerēties vietniekvārdu lietojumu dzīvīgam, zema spiediena vidē.
Izveidojiet vietniekvārdu saskaņošanas spēli
Sagatavojiet kartītes ar teikumiem, kuros trūkst objekta vietniekvārdi, un atbilstošas kartītes ar pareizajiem vietniekvārdiem. Lieciet skolēniem strādāt pāros vai mazās grupās, lai saskaņotu teikumus un vietniekvārdus, stiprinot pārliecību caur sadarbības problēmu risināšanu.
Iegādājieties kustību ar vietniekvārdu stafeti
Sadali klasi komandās. Sauciet teikumus, un skolēni sacenšas līdz tablo, lai uzrakstītu pareizo vietniekvārdu. Šī kinestētiskā aktivitāte dod enerģiju klasei un stiprina ātru atmiņu par tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu lietošanu.
Izmantojiet reālas situācijas praktikai
Pasniedziet ikdienas klases situācijas (piemēram, dalot piederumus vai pārsūtot ziņojumus) un lūdziet skolēniem tās aprakstīt, izmantojot vietniekvārdus. Kontekstualizācija gramatikā palīdz skolēniem redzēt tās praktisko vērtību un uzlabo atmiņu.
Noslēdziet ar īsu formēšanas novērtējumu
Dodiet skolēniem īsu izejas biļeti, kur viņi aizpilda trūkstošos vietniekvārdus vai labo teikumus. Šis tūlītējais pārbaudījums palīdz novērtēt izpratni un iedvesmo turpmākos mācību soļus.
Bieži uzdotie jautājumi par tiešajiem un netiešajiem objektu vietniekvārdiem kontekstā
Kāda ir atšķirība starp tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu spāņu valodā?
Tiešie objekta vietniekvārdi aizvieto lietvārdu, kas tieši saņem darbības izpildi, bet netiešie objekta vietniekvārdi attiecas uz personu vai lietu, kas gūst labumu vai ir ietekmēta no darbības. Piemēram, teikumā „Le di el libro“ („Es viņam dodu grāmatu“) „le“ ir netiešā objekta vietniekvārds (viņam / viņai).
Kā es varu mācīt tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu kopā vidusskolas spāņu valodas stundā?
Sāciet ar skaidriem katra veida vietniekvārdu piemēriem, tad izmantojiet konkrētas stāstniecības uzdevumus, kur studenti ir jāiekļauj abi. Veiciniet, lai studenti identificē, tulko un kategorē vietniekvārdus savā rakstīšanā.
Kāda ir aizraujoša aktivitāte tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu praktizēšanai kontekstā?
Ļaujiet studentiem uzrakstīt īsu stāstu vai komiksu ar vismaz trim tiešajiem un trim netiešajiem objekta vietniekvārdiem. Zem katras sadaļas studenti var uzskaitīt vietniekvārdus, to nozīmi un atzīmēt kā tiešus vai netiešus, lai nostiprinātu zināšanas.
Kāpēc ir svarīgi, lai studenti praktizētu abus vietniekvārdu tipus kontekstā?
Kontekstā balstīta praktika palīdz studentiem dabīgi iegaumēt gramatikas noteikumus, uzlabo runas plūdumu un sagatavo viņus reālai spāņu komunikācijai, kur bieži sastopami abi vietniekvārdu tipi.
Kādi ir padomi, kā atšķirt tiešo un netiešo objekta vietniekvārdu stundas dažādiem mācību līmeņiem?
Atļaujiet studentiem strādāt savā tempā, pielāgojiet prasīto vietniekvārdu skaitu, sniedziet skaidrus piemērus un aiciniet izmantot vizuālos palīglīdzekļus, piemēram, diagrammas. Pielāgotas uzdevumi palīdz visiem studentiem veiksmīgi apgūt spāņu objekta vietniekvārdus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Spānijas Tiešās un Netiešās Objekta Vietniekvārdi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
