Aktivitātes Pārskats
Dzeja ir viens no izteiksmīgākajiem literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, kas noskaņu, pastāstīt stāstu, vai izveidot dziļi un universāli saprotama sajūta tās lasītāju. Tas padara izklāstot tās elementus, kā arī izpratnei par tās bagāto nozīme, salīdzinājumi un simbolus, vēl svarīgāka.
TPCASTT metode dzejas analīze ir lielisks veids, kā mācīt skolēnus preparēt dzejoli un izprast tā daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļāku nozīme ietvaros dzejoļi, vienlaikus dodot viņiem pārliecību būt self-pedagogiem. TPCASTT Dzeja analīze ir secība darbībām, kas līdzīgas PEMDAS par math. Tā lūdz skolēnus uzskaitīt priekšmetus norādītajā secībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz to lasot dzejoli.
TPCASTT piemērs "Sonnet 73"
| T |
TITLE | [Tā sonets ir skaitlis, apsveriet skolēnus apskatīt pirmajā rindā, nevis] ", ka gada laikā Tu mayst manī ieraudzīt"
|
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | [Short Version- Izvērst Maketa, ja vēlaties, lai jūsu studentiem darīt to, strofa, četrrindu vai pantiņš]:
|
| C |
papildus nozīme | Stāstītājs izmantotās metaforas gadalaikiem, krēslas un mirstošu uguni šķist, viņš ir saistīts ar laika gaitā, un ar to, kā laika viņam ir vecumā. Laika mazināšana rada neatliekamību mīlēt spēcīgāk un lolot lietas ciešāk. |
ATTIEKSME / TONE | Šekspīrs izmanto vārdus, piemēram, tukša, sagrauta, fadeth, nāve, pelnu, nāves gulta, beidzas, un patērē atsaukties attēlus nāvi un laiku darbojas out. Vārdi ir spiest un nedaudz izmisis. | |
| S |
maiņās | Pārmaiņas notiek pēdējā pantiņš kad stāstītājs norāda, ka ietekme kļūst vecāki ir tā, ka viens ir jāmīl laiku viņš ir spēcīgāk, un lolot sīkumiem. |
| T |
TITLE | Izlasot šo dzejoli, mana prognoze par titulu bija nepareiza, jo Šekspīrs nav jākoncentrējas uz gada laikā, bet apsprieda pagājušo laiku, kas noved līdz nāvei. |
| T |
TĒMA | Mīlestība spēcīgi un pavadīt savu laiku gudri, jo jūs nekad zināt, cik daudz laika ir atlicis. |
Šī ir lieliska aktivitāte ir studentu jādara mazās grupās! Pēc tam, kad tie ir pabeigta, palūdziet, lai izveidotu maketu ar TPCASTT soļiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TPCASTT analīzi "Sonnet 73". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atbildes | Katra daļa TPCASTT tika rūpīgi atbildēja, un tur bija pietiekami daudz pierādījumu, no teksta. | Lielākā daļa no TPCASTT tika atbildēts ar pietiekamu pierādījumu, lai atbalstītu prasības. | atbildēja Mazāk nekā puse TPCASTT un / vai atbildes nebija pietiekamu pierādījumu, no teksta. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Atveide | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir precīzi, lai dzejolī un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi lielākoties precīza, lai dzejolis. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir neprecīza dzejoli. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti ar dzejoli. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti uz poēmas un dažas korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz dzejoli. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Dzeja ir viens no izteiksmīgākajiem literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, kas noskaņu, pastāstīt stāstu, vai izveidot dziļi un universāli saprotama sajūta tās lasītāju. Tas padara izklāstot tās elementus, kā arī izpratnei par tās bagāto nozīme, salīdzinājumi un simbolus, vēl svarīgāka.
TPCASTT metode dzejas analīze ir lielisks veids, kā mācīt skolēnus preparēt dzejoli un izprast tā daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļāku nozīme ietvaros dzejoļi, vienlaikus dodot viņiem pārliecību būt self-pedagogiem. TPCASTT Dzeja analīze ir secība darbībām, kas līdzīgas PEMDAS par math. Tā lūdz skolēnus uzskaitīt priekšmetus norādītajā secībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz to lasot dzejoli.
TPCASTT piemērs "Sonnet 73"
| T |
TITLE | [Tā sonets ir skaitlis, apsveriet skolēnus apskatīt pirmajā rindā, nevis] ", ka gada laikā Tu mayst manī ieraudzīt"
|
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | [Short Version- Izvērst Maketa, ja vēlaties, lai jūsu studentiem darīt to, strofa, četrrindu vai pantiņš]:
|
| C |
papildus nozīme | Stāstītājs izmantotās metaforas gadalaikiem, krēslas un mirstošu uguni šķist, viņš ir saistīts ar laika gaitā, un ar to, kā laika viņam ir vecumā. Laika mazināšana rada neatliekamību mīlēt spēcīgāk un lolot lietas ciešāk. |
ATTIEKSME / TONE | Šekspīrs izmanto vārdus, piemēram, tukša, sagrauta, fadeth, nāve, pelnu, nāves gulta, beidzas, un patērē atsaukties attēlus nāvi un laiku darbojas out. Vārdi ir spiest un nedaudz izmisis. | |
| S |
maiņās | Pārmaiņas notiek pēdējā pantiņš kad stāstītājs norāda, ka ietekme kļūst vecāki ir tā, ka viens ir jāmīl laiku viņš ir spēcīgāk, un lolot sīkumiem. |
| T |
TITLE | Izlasot šo dzejoli, mana prognoze par titulu bija nepareiza, jo Šekspīrs nav jākoncentrējas uz gada laikā, bet apsprieda pagājušo laiku, kas noved līdz nāvei. |
| T |
TĒMA | Mīlestība spēcīgi un pavadīt savu laiku gudri, jo jūs nekad zināt, cik daudz laika ir atlicis. |
Šī ir lieliska aktivitāte ir studentu jādara mazās grupās! Pēc tam, kad tie ir pabeigta, palūdziet, lai izveidotu maketu ar TPCASTT soļiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TPCASTT analīzi "Sonnet 73". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atbildes | Katra daļa TPCASTT tika rūpīgi atbildēja, un tur bija pietiekami daudz pierādījumu, no teksta. | Lielākā daļa no TPCASTT tika atbildēts ar pietiekamu pierādījumu, lai atbalstītu prasības. | atbildēja Mazāk nekā puse TPCASTT un / vai atbildes nebija pietiekamu pierādījumu, no teksta. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Atveide | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir precīzi, lai dzejolī un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi lielākoties precīza, lai dzejolis. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir neprecīza dzejoli. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti ar dzejoli. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti uz poēmas un dažas korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz dzejoli. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā Tos par Sonnet 73 TPCASTT analīzi
Organizēt sadarbības TPCASTT dzejas stacijas aktivitāti
Sadaliet savu klasi mazās grupās un piešķiriet katrai grupai atšķirīgu TPCASTT elementu (Nosaukums, Parafrazēšana, Konotācija utt.). Iedrošiniet grupas apspriest un analizēt savu piešķirto elementu kopā, veicinot sadarbību un dziļāku izpratni.
Nosakiet skaidras gaidas un nodrošiniet materiālus
Sniedziet katrai grupai diagrammu papīru, marķierus un drukātu dzejas kopiju. Izskaidrojiet, ko jūs sagaidāt no katra TPCASTT soļa, lai skolēni zinātu, kā nozīmīgi piedalīties.
Rotējiet grupas pa stacijām priekš jaunām perspektīvām
Lūdziet grupām pārslēgties uz jaunu TPCASTT staciju ik pēc 5–7 minūtēm. Prasiet viņiem izlasīt iepriekšējās grupas darbu un pievienot ieskatus vai piemērus, būvējot uz citu idejām.
Vadīt visas klases kopīgu apspriešanu un analīzi
Salieciet klasi kopā, lai pārskatītu katru pabeigto TPCASTT elementu. Iedrošiniet skolēnus paskaidrot savas grupas domāšanu un uzdot jautājumus par citu grupu interpretācijām.
Reflexija un saistība ar citām dzejām
Aiciniet skolēnus reflektēt, kā TPCASTT metode palīdzēja viņiem izprast 'Sonetu 73'. Izaiciniet viņus izdomāt, kā viņi var izmantot šo pieeju ar citām dzejām, nostiprinot pārnesamās analīzes prasmes.
Bieži uzdotie jautājumi par Sonnet 73 TPCASTT analīzi
Kas ir TPCASTT analīze par Sonnet 73?
TPCASTT analīze par Sonnet 73 ir strukturēta pieeja Šekspīra dzejolim, izpētot tā Nosaukumu, Parafrazi, Konotāciju, Attieksmi/Toni, Pārejas, atkārtotu nosaukumu un Temu. Šī pieeja palīdz skolēniem sadalīt dzejas valodu, attēlus un dziļāku nozīmi labākai izpratnei.
Kā mācīt TPCASTT dzejas analīzi vidusskolēniem?
Lai iemācītu TPCASTT dzejas analīzi, iepazīstiniet ar katru soli (Nosaukums, Parafraze, Konotācija utt.) un modelējiet tos, izmantojot pazīstamu dzejoli. Ļaujiet skolēniem strādāt mazās grupās vai individuāli, analizējot dzejoļus, veicinot diskusijas un radošas aktivitātes, piemēram, stāstu veidošanu katram solim, lai veicinātu dziļāku iesaisti.
Kāpēc TPCASTT ir noderīga, analizējot dzejoļus kā Sonnet 73?
TPCASTT ir noderīga, jo tā sniedz skolēniem skaidru, secīgu struktūru sarežģītu dzejoļu interpretācijai. Analizējot tādus dzejoļus kā Sonnet 73, tas palīdz atklāt tēmas par novecošanu, laiku un mīlestību, padarot abstraktās idejas pieejamākas un palielinot skolēnu pārliecību par literāro analīzi.
Kādi ir metaforu piemēri Sonnet 73?
Sonnet 73, Šekspīra, metaforas ietver rudeni, kas pārvēršas par ziemu, vakara krēsla izzušana un mirušo ogļu, kas pārstāv novecošanu un laika gaitu. Šie attēli uzsver narratora sajūtas par nāvi un mīlestību.
Kāda ir galvenā Sonnet 73 tēma pēc TPCASTT?
Galvenā Sonnet 73 tēma, kā to atklāj TPCASTT, ir mīlēt un gudri izmantot laiku, jo dzīve ir īslaicīga. Eilēra uzsvars ir uz attiecību vērtēšanu, kad laiks tuvojas beigām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sonnet 73
- clock face snip • sammydavisdog • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
