Aktivitātes Pārskats
Kamēr studenti mācās par atklājumiem, kuru rezultātā tika izveidots pašreizējais Saules sistēmas heliocentriskais modelis, palūdziet viņiem koncentrēties uz Galileo Galilei stāstu. Šajā nodarbībā studenti izveidos stāstījumu par Galileo atklāto Jupitera mēnesi . Jūs varat arī mudināt studentus izpētīt citus svarīgus atklājumus, kas saistīti ar Saules sistēmu, un izveidot stāstījumus iesaistītajiem zinātniekiem.
Alternatīvam šim uzdevumam palūdziet studentiem izveidot laika grafiku , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Studenti var koncentrēties uz vienu stāstījumu vai vairākiem atklājumiem, kas noveda pie pašreizējā modeļa. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet stāstījuma scenāriju, kurā paskaidrots, kā Galileo novērojumi par Jupitera pavadoņiem mainīja to, kā mēs domājam par Saules sistēmu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pievienojiet tik daudz šūnu un rindu, cik jums nepieciešams.
- Izmantojiet rakstzīmju sēriju, ainas un rekvizītus, lai pastāstītu stāstu par to, kā Galileo mainīja domāšanas veidu par Visumu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Visi vizualizācijas ir viegli saprast un palīdzēt stāsta stāstu. | Daži no vizualizācijas ir viegli saprast. | Ne daudzi no vizualizācijas ir viegli saprast. |
| Rakstīšana | Rakstveida darbs stāsta precīzi. Tas ir skaidrs un viegli saprotams. | Rakstveida darbs stāsta, tomēr dažas daļas un neskaidri, un nav viegli saprast. | Rakstveida darbs nav pateikt stāsts precīzi. Tas nav skaidrs un viegli saprotams. |
| Radošums | Darbs ir ļoti radošs. To var izmantot kā priekšzīmīgu modeli. | Radošums ir skaidrs. | Radošums nav skaidrs. |
| Konvencijas | Ir tikai nelielas kļūdas gramatika, interpunkcija, pareizrakstība vai izmantošanu, ja tādi ir. | Ir daži kļūdas gramatikas, interpunkcijas un pareizrakstības kļūdas vai lietošanu. | Ir daudz kļūdas gramatikas, interpunkcijas un pareizrakstības kļūdas vai lietošanu. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Kamēr studenti mācās par atklājumiem, kuru rezultātā tika izveidots pašreizējais Saules sistēmas heliocentriskais modelis, palūdziet viņiem koncentrēties uz Galileo Galilei stāstu. Šajā nodarbībā studenti izveidos stāstījumu par Galileo atklāto Jupitera mēnesi . Jūs varat arī mudināt studentus izpētīt citus svarīgus atklājumus, kas saistīti ar Saules sistēmu, un izveidot stāstījumus iesaistītajiem zinātniekiem.
Alternatīvam šim uzdevumam palūdziet studentiem izveidot laika grafiku , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Studenti var koncentrēties uz vienu stāstījumu vai vairākiem atklājumiem, kas noveda pie pašreizējā modeļa. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet stāstījuma scenāriju, kurā paskaidrots, kā Galileo novērojumi par Jupitera pavadoņiem mainīja to, kā mēs domājam par Saules sistēmu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pievienojiet tik daudz šūnu un rindu, cik jums nepieciešams.
- Izmantojiet rakstzīmju sēriju, ainas un rekvizītus, lai pastāstītu stāstu par to, kā Galileo mainīja domāšanas veidu par Visumu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Visi vizualizācijas ir viegli saprast un palīdzēt stāsta stāstu. | Daži no vizualizācijas ir viegli saprast. | Ne daudzi no vizualizācijas ir viegli saprast. |
| Rakstīšana | Rakstveida darbs stāsta precīzi. Tas ir skaidrs un viegli saprotams. | Rakstveida darbs stāsta, tomēr dažas daļas un neskaidri, un nav viegli saprast. | Rakstveida darbs nav pateikt stāsts precīzi. Tas nav skaidrs un viegli saprotams. |
| Radošums | Darbs ir ļoti radošs. To var izmantot kā priekšzīmīgu modeli. | Radošums ir skaidrs. | Radošums nav skaidrs. |
| Konvencijas | Ir tikai nelielas kļūdas gramatika, interpunkcija, pareizrakstība vai izmantošanu, ja tādi ir. | Ir daži kļūdas gramatikas, interpunkcijas un pareizrakstības kļūdas vai lietošanu. | Ir daudz kļūdas gramatikas, interpunkcijas un pareizrakstības kļūdas vai lietošanu. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā pastāstīt par Galileo Galileja vēsturisko stāstījumu
Iekļaujiet galveno avotu analīzi jūsu Galileja nodarbībā
Uzlabojiet savu nodarbību, pievienojot galveno avotu dokumentus—piemēram, Galileja pašas vēstules vai teleskopa zīmējumus—lai skolēni redzētu vēsturi caur Galileja acīm. Tas piešķir autentiskumu un padziļina iesaisti ar zinātnisko procesu.
Izvēlieties vecumam atbilstošus galvenos avotus jūsu klasei
Izvēlieties izgriezumus vai attēlus, kas ir vadāmi un interesanti jūsu skolēniem. 2.–8. klašu skolēniem izmantojiet īsus tulkotus fragmentus, zīmējumus vai Galileja piezīmju attēlus, lai padarītu saturu pieejamu.
Vadiet skolēnus analizēt un apspriest avotus
Rosiet skolēnus ar vadlīnijām, piemēram, “Ko jūs ievērojāt?” vai “Kā Galilejs pierakstīja savus atklājumus?”, lai kritiski domātu par dokumentu un sasaistītu to ar savu stāstu.
Palīdziet skolēniem sasaistīt avotus ar viņu stāstiem
Rosiet skolēnus atsaukties uz detaļām no avotiem savos stāstos, piemēram, Galileja teleskopa dizainu vai viņa aprakstus par Jupitera mēnešiem, lai piešķirtu vēsturisku precizitāti un bagātinātu viņu stāstus.
Noslēdziet ar īsu diskusiju par galveno avotu vērtību
Vadiet īsu sarunu par to, ko skolēni ir uzzinājuši, strādājot ar oriģinālajiem dokumentiem, uzsverot, kā galvenie avoti palīdz saprast patiesus zinātniskus pārsteigumus un atdzīvina vēsturi.
Bieži uzdotie jautājumi par Galileo Galileja vēsturisko stāstījumu
Kā Galileo atklājums par Jupitera mēnešiem mainīja mūsu izpratni par Saules sistēmu?
Galileja atklājums 1610. gadā sniedza pierādījumus, ka ne viss riņķo ap Zemi, atbalstot heliocentriskais modelis un mainot mūsu izpratni par Saules sistēmas struktūru.
Kāda ir vēsturiska naratīva mācība par Galileju Galileju vidusskolai?
Vēsturiskā naratīva mācība par Galileju aicina skolēnus veidot stāstu vai stāsta plāksni, aprakstot, kā viņa novērojumi par Jupiteru un tā mēnešiem izaicināja vecās pārliecības un veicināja mūsu skatījumu uz Visumu.
Kā skolēni var izveidot laika joslas plakātu par Galileja atklājumiem?
Skolēni var izpētīt Galileja galvenos atklājumus, pēc tam sakārtot notikumus hronoloģiskā secībā uz plakāta, izmantojot vizuālus elementus un īsus aprakstus, lai ilustrētu, kā katrs solis noveda pie mūsdienu saules sistēmas modeļa.
Kāpēc Galilejs Galilejs ir svarīgs astronomijas vēsturē?
Galilejs ir svarīgs, jo viņš ar teleskopu veica izcilus novērojumus, piemēram, atklāja Jupitera mēnešus, kas sniedza spēcīgus pierādījumus heliocentriskais modelis.
Kādi ir radoši veidi, kā mācīt par Galileju un heliocentriskais modeli?
Radoši pieejas ietver stāstu plāksnīšu, laika joslas plakātu vai galerijas pastaigu izveidi, kur skolēni ilustrē un prezentē Galileja atklājumus un to ietekmi uz astronomiju.
Vairāk Storyboard That Darbības
Saules Sistēma
- Stars • nigelhowe • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
