Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Pit un Pendulum" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
Stāstītājs stāv uz izmēģinājumu un saņem nāves spriedumu. Viņš neatklāj noziegumu, par kuru viņš ir jāmaksā un atzīts par vainīgu. Viņš redz melnā robed tiesneši izdodot savu spriedumu, pirms viņš iet ārā.
konflikts
Stāstītājs ir un no apziņas, bet pašlaik nonāk kamerā sava veida. Tā ir pirmā piķa melna tāpēc viņš ir dezorientēti un nespēj iegūt izpratni par savu apkārtni. Viņš nezina, kur viņš ir, ne arī kāpēc viņš ir tur, lai gan viņš ir pārliecināts, ka ir saistīts ar viņa sodu. Viņš pieņem, ka viņš ir Dungeon Toledo, Spānijā.
Rising darbība
Stāstītājs mēģina izpētīt dziļumā viņa palātā, un gandrīz paslīd un iekrīt bezdibenis vienā galā kamerā. Pēc aizmigt, stāstītājs atmodina atrast maizi un ūdeni, blakus viņam, lai viņš zina, kāds apmeklē viņam. Pēc aizmigt atkal stāstītājs pamodinās un kamera ir viegli mirdzoša. Viņš redz, ka tas ir kvadrātveida, un metāla sienām ir pretīgs sejas tiem.
kulminācijas punkts
Stāstītājs nonāk sasprādzētas uz kuģa, atstājot tikai galvu un kreiso roku bezmaksas. Viņš paskatās un redz skaitlis Time apgleznoti uz griestiem, bet tā vietā viņa izkapti, viņš tur valis-asu svārstu. Svārsta šūpoles uz priekšu un atpakaļ, un kurā katrs vibrācijas, nāk tuvāk piesprādzēts stāstītāju krūtīs. Viņš saprot, ka svārsts galu galā nogalināt viņu.
Falling Action
Stāstītājs gandrīz pieņem savu neizbēgamo nāvi, kad viņš kļūst ideja veikt smaržīgu gaļu no grozā blakus viņam, un berzēt to visu pa siksniņas turot viņu uz leju. Žurkām, ar smaržu no gaļas piesaistītie, lēkt uz augšu un grauzt pie siksnas, kamēr stāstītājs ir bezmaksas. Tiklīdz viņš atbrīvoja, taču sienas no kameras sāk kustēties un sakarst, lai viņi virzīt viņu uz bezdibenis.
rezolūcija
Tā kā stāstītājs atkal saskaras ar gaidāmo nāvi, viņš kliedz izmisumā. Tāpat kā sienas ir aptuveni virzīt viņu pāri malai, viņš dzird pērkonam trompetes. Sienas atsaukt, un viņš tiek saglabāts ģenerālis Lasalle, kurš ir vadošais Francijas karaspēku Toledo.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "bedrē un Pendulum".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Pit un Pendulum" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
Stāstītājs stāv uz izmēģinājumu un saņem nāves spriedumu. Viņš neatklāj noziegumu, par kuru viņš ir jāmaksā un atzīts par vainīgu. Viņš redz melnā robed tiesneši izdodot savu spriedumu, pirms viņš iet ārā.
konflikts
Stāstītājs ir un no apziņas, bet pašlaik nonāk kamerā sava veida. Tā ir pirmā piķa melna tāpēc viņš ir dezorientēti un nespēj iegūt izpratni par savu apkārtni. Viņš nezina, kur viņš ir, ne arī kāpēc viņš ir tur, lai gan viņš ir pārliecināts, ka ir saistīts ar viņa sodu. Viņš pieņem, ka viņš ir Dungeon Toledo, Spānijā.
Rising darbība
Stāstītājs mēģina izpētīt dziļumā viņa palātā, un gandrīz paslīd un iekrīt bezdibenis vienā galā kamerā. Pēc aizmigt, stāstītājs atmodina atrast maizi un ūdeni, blakus viņam, lai viņš zina, kāds apmeklē viņam. Pēc aizmigt atkal stāstītājs pamodinās un kamera ir viegli mirdzoša. Viņš redz, ka tas ir kvadrātveida, un metāla sienām ir pretīgs sejas tiem.
kulminācijas punkts
Stāstītājs nonāk sasprādzētas uz kuģa, atstājot tikai galvu un kreiso roku bezmaksas. Viņš paskatās un redz skaitlis Time apgleznoti uz griestiem, bet tā vietā viņa izkapti, viņš tur valis-asu svārstu. Svārsta šūpoles uz priekšu un atpakaļ, un kurā katrs vibrācijas, nāk tuvāk piesprādzēts stāstītāju krūtīs. Viņš saprot, ka svārsts galu galā nogalināt viņu.
Falling Action
Stāstītājs gandrīz pieņem savu neizbēgamo nāvi, kad viņš kļūst ideja veikt smaržīgu gaļu no grozā blakus viņam, un berzēt to visu pa siksniņas turot viņu uz leju. Žurkām, ar smaržu no gaļas piesaistītie, lēkt uz augšu un grauzt pie siksnas, kamēr stāstītājs ir bezmaksas. Tiklīdz viņš atbrīvoja, taču sienas no kameras sāk kustēties un sakarst, lai viņi virzīt viņu uz bezdibenis.
rezolūcija
Tā kā stāstītājs atkal saskaras ar gaidāmo nāvi, viņš kliedz izmisumā. Tāpat kā sienas ir aptuveni virzīt viņu pāri malai, viņš dzird pērkonam trompetes. Sienas atsaukt, un viņš tiek saglabāts ģenerālis Lasalle, kurš ir vadošais Francijas karaspēku Toledo.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "bedrē un Pendulum".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā rīkoties ar "Bedres un svārsta" kopsavilkumu
Veiciniet skolēnu iesaisti ar radošām alternatīvām tradicionālajai sižeta diagrammai
Paaugstiniet iesaisti, pētot dažādus formātus sižeta analīzei, piemēram, komiksus, podkāstus vai digitālos stāstu plānus. Šīs alternatīvas ļauj skolēniem demonstrēt izpratni inovatīvos veidos un pielāgoties dažādiem mācīšanās stiliem.
Ievadiet projektu ar stāsta ievadu
Piesaistiet uzmanību, daloties ar spriedzes pilnu fragmentu vai dramatisku ainu no stāsta, pirms skaidrot sižeta diagrammas aktivitāti. Tas radīs aizrautību un ieliks pamatus dziļākai literatūras analīzei.
Modelējiet, kā sadalīt stāstu sižeta elementos
Demonstrējiet procesu, izmantojot pazīstamu stāstu vai pasaku. Domājiet skaļi, identificējot ekspozīciju, konfliktu, celšanos darbībā, kulmināciju, krišanu darbībā un atrisinājumu. Tas palīdz skolēniem vizualizēt, kā analizēt jebkuru naratīvu.
Vadiet skolēnus sadarbībā, plānojot stāsta struktūru
Veiciniet komandas darbu, ļaujot skolēniem kopīgi domāt par galvenajām ainām pirms vizuālo materiālu veidošanas. Sadarbība veicina diskusiju par stāsta struktūru un nodrošina bagātāku galaproduktu.
Organizējiet vienaudžu atsauksmju sesijas, lai uzlabotu izpratni
Organizējiet vienaudžu atsauksmju sesijas, kur skolēni dalās ar saviem sižeta diagrammas paraugiem un sniedz ieteikumus. Konstruktīva kritika ļauj skolēniem skaidri saprast pārpratumus un padziļināt literāro elementu izpratni.
Bieži uzdotie jautājumi par bedri un svārsta kopsavilkumu
Kas ir sižeta diagramma par 'Uguņo un šūpoles'?
Sižeta diagramma par 'Uguņo un šūpoles' vizuāli sadala stāstu sešās galvenajās daļās: Eksponēšana, Konflikts, Augošā darbība, Kulminācija, Kritējā darbība un Risinājums, palīdzot skolēniem izprast naratīva struktūru un galvenos notikumus.
Kā es varu mācīt 'Uguņo un šūpoles' ar stāstu plāniem klases laikā?
Jūs varat mācīt 'Uguņo un šūpoles', izveidojot sešu šūnu stāstu plānu, kur katra šūna attēlo sižeta posmu. Šī pieeja uzlabo izpratni un palīdz skolēniem vizualizēt galvenos notikumus stāstā.
Kādi ir galvenie notikumi 'Uguņo un šūpoles'?
Galvenie notikumi ir: narratora spriedums (Eksponēšana), pamošanās tumšā kamerā (Konflikts), izpēte un briesmu atklāšana (Augošā darbība), saskaroties ar lecošo šūpoli (Kulminācija), bēgšana ar peles palīdzību (Kritējā darbība) un izglābšana ar ģenerāli Lasalle (Risinājums).
Kāpēc ir svarīgi saprast sižeta struktūru, lasot 'Uguņo un šūpoles'?
Izpratne par sižeta struktūru palīdz skolēniem saprast, kā attīstās stāsts, atpazīt literāros elementus un analizēt spriedzi un tempu, ko Edgar Allan Poe izmanto, lai ieinteresētu lasītājus.
Kādas ir ātras aktivitātes, mācot 'Uguņo un šūpoles' vidusskolēniem?
Ātras aktivitātes ietver: vizuālo sižeta diagrammu veidošanu, katras sižeta daļas kopsavilkumu, grupu diskusijas par spriedzi vai galveno ainu spēlēšanu. Šīs aktivitātes veicina iesaisti un uzlabo izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pit un Pendulum
![Edgar Allan Poe bedre un svārsts - literatūras konflikts "bedre un svārsts"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434199/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe bedre un svārsts - literatūras konflikts "bedre un svārsts"")
![Edgar Allan Poe bedre un svārsts - tēmas un simbolika "bedrē un svārstībā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434209/cell-col-0-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe bedre un svārsts - tēmas un simbolika "bedrē un svārstībā"")
![Edgar Allan Poe bedre un svārsts - dilemma "bedrē un svārstībā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434218/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe bedre un svārsts - dilemma "bedrē un svārstībā"")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
