Aktivitātes Pārskats
Bieži vien literatūrā, rakstzīmes ir pieņemt svarīgus lēmumus, pat ja rezultāti ir vienlīdz nepatīkama. To sauc par dilemma , un daudzi studenti spēs identificēt ar to iestrēdzis "starp klinšu un grūti vietā", līdzīgi rakstzīmes ir viņu dažādās konfliktu stāsts. Vai skolēni analizē dilemmu stāstītājs sastopas ar "bedrē un Pendulum", kā viņi lasa, un spekulēt par iespējamajiem rezultātiem stāstītājs izvēlēm. Vai viņiem iekļaut savus secinājumus par storyboard kā tālāk piemērā.
ievads
Stāstītājs izbēgusi no svārsta, bet viņš redz, ka brīdī, kad viņa aizbēgt, svārsts apstājas šūpošanos un ir sagatavots atpakaļ līdz griestiem. Viņš zina, ka viņš tiek noskatījos tagad. Viņš sāk pamanīt satraukts smaržu degšanas sienām, un kustību sienām, jo tās mainīt formu kamerā. Viņš baidās no bedres, bet, lai aptvertu sienām arī nogalināt viņu.
Problēma 1
Ja stāstītājs mēģina virzīt atpakaļ pret sienu vai uzskriet viņiem, viņš mirs, bet viņš nevar mirt ar iekrist tumšā bedrē.
Problēma 2
Ja stāstītājs ļauj sienas virzīt viņu uz bedrē, galu galā viņš nav citas izvēles, bet krist pāri bortam.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas analizē dilemma, ka raksturs ir vērsts uz "bedrē un Pendulum".
- Identificēt problēmu un attēlo to "Ievads" šūnā.
- Parādīt un apspriest personāža iespējamās izvēles ar "Problēma 1" un "Problēma 2".
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Priekšzīmīgs 25 Points | Lietpratējs 21 Points | Slavējams 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Izvēle Ainas | Precīzi attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. | Galvenokārt attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. | Neskaidri attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. | Mieži vai nav attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. |
| Paraksti | Paraksti ir precīzi saistīts ar dilemmu un stāsts. Par savienojumi ir ļoti viegli saprast. | Paraksti ir galvenokārt saistītas ar dilemmu un stāsts. Savienojumi ir viegli saprast. | Paraksti ir neskaidri saistītas ar dilemmu un stāsts. Savienojumi nav viegli saprast. | Paraksti neattiecas arī uz ainas, vai nav saistīti ar dilemmu un stāsts. Savienojumi ir ļoti grūti saprast. |
| Rakstzīmes | Galvenie varoņi ir precīzi un skaidri identificēt. Viņu rīcība ir labi saskaņota ar viņu darbībām stāsts. | Galvenie varoņi lielākoties ir skaidri un noteikti. Viņu rīcība ir pārsvarā saskaņota ar viņu darbībām stāsts. | Galvenie varoņi ir neskaidri formulēti, vai identificēt. Viņu rīcība ir nedaudz saskaņota ar viņu darbībām stāsts | Galvenie varoņi ir trūkst skaidrības, vai netiek identificēti. Viņu rīcība ir vāji saskaņota ar stāstu. |
| Pareizrakstība, Interpunkcija un Gramatika | Nav pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. | Ir daži pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. | Ir daudz pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. | Ir pārāk daudz pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. |
Aktivitātes Pārskats
Bieži vien literatūrā, rakstzīmes ir pieņemt svarīgus lēmumus, pat ja rezultāti ir vienlīdz nepatīkama. To sauc par dilemma , un daudzi studenti spēs identificēt ar to iestrēdzis "starp klinšu un grūti vietā", līdzīgi rakstzīmes ir viņu dažādās konfliktu stāsts. Vai skolēni analizē dilemmu stāstītājs sastopas ar "bedrē un Pendulum", kā viņi lasa, un spekulēt par iespējamajiem rezultātiem stāstītājs izvēlēm. Vai viņiem iekļaut savus secinājumus par storyboard kā tālāk piemērā.
ievads
Stāstītājs izbēgusi no svārsta, bet viņš redz, ka brīdī, kad viņa aizbēgt, svārsts apstājas šūpošanos un ir sagatavots atpakaļ līdz griestiem. Viņš zina, ka viņš tiek noskatījos tagad. Viņš sāk pamanīt satraukts smaržu degšanas sienām, un kustību sienām, jo tās mainīt formu kamerā. Viņš baidās no bedres, bet, lai aptvertu sienām arī nogalināt viņu.
Problēma 1
Ja stāstītājs mēģina virzīt atpakaļ pret sienu vai uzskriet viņiem, viņš mirs, bet viņš nevar mirt ar iekrist tumšā bedrē.
Problēma 2
Ja stāstītājs ļauj sienas virzīt viņu uz bedrē, galu galā viņš nav citas izvēles, bet krist pāri bortam.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas analizē dilemma, ka raksturs ir vērsts uz "bedrē un Pendulum".
- Identificēt problēmu un attēlo to "Ievads" šūnā.
- Parādīt un apspriest personāža iespējamās izvēles ar "Problēma 1" un "Problēma 2".
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Priekšzīmīgs 25 Points | Lietpratējs 21 Points | Slavējams 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Izvēle Ainas | Precīzi attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. | Galvenokārt attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. | Neskaidri attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. | Mieži vai nav attēlo ainas, kas parādās rakstzīmju galveno dilemmu. |
| Paraksti | Paraksti ir precīzi saistīts ar dilemmu un stāsts. Par savienojumi ir ļoti viegli saprast. | Paraksti ir galvenokārt saistītas ar dilemmu un stāsts. Savienojumi ir viegli saprast. | Paraksti ir neskaidri saistītas ar dilemmu un stāsts. Savienojumi nav viegli saprast. | Paraksti neattiecas arī uz ainas, vai nav saistīti ar dilemmu un stāsts. Savienojumi ir ļoti grūti saprast. |
| Rakstzīmes | Galvenie varoņi ir precīzi un skaidri identificēt. Viņu rīcība ir labi saskaņota ar viņu darbībām stāsts. | Galvenie varoņi lielākoties ir skaidri un noteikti. Viņu rīcība ir pārsvarā saskaņota ar viņu darbībām stāsts. | Galvenie varoņi ir neskaidri formulēti, vai identificēt. Viņu rīcība ir nedaudz saskaņota ar viņu darbībām stāsts | Galvenie varoņi ir trūkst skaidrības, vai netiek identificēti. Viņu rīcība ir vāji saskaņota ar stāstu. |
| Pareizrakstība, Interpunkcija un Gramatika | Nav pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. | Ir daži pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. | Ir daudz pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. | Ir pārāk daudz pareizrakstību, pieturzīmes vai gramatikas kļūdas. |
Kā rīkoties saistībā ar dilemmu filmā "The Bed and the Pendulum"?
Kā veicināt klases diskusiju par literārajām dilemām
Veiciniet skolēnus izteikt un aizstāvēt savas domas par stāstītāja izvēlēm darbā "Bedres un svārstības", organizējot strukturētu diskusiju. Tas veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem saskatīt dilemmas no vairākām perspektīvām.
Nosakiet skaidras diskusijas vadlīnijas
Nosakiet noteikumus par cieņpilnu diskusiju un laika ierobežojumiem pirms sākt. Skaidri izvirzītie gaidāmie rezultāti palīdz skolēniem palikt koncentrētiem un nodrošina, lai katrs būtu ieguvis iespēju runāt.
Piešķiriet diskusijas lomas vai pozīcijas
Sadali skolēnus grupās, kas pārstāv dažādas izvēles, kuras varētu veikt stāstītājs. Lomu piešķiršana veicina dziļāku analīzi un ļauj skolēniem praktizēt pozīciju aizstāvēšanu, ar kurām sākumā varbūt nav piekrišana.
Sniedziet atbalsta pierādījumus
Pajautājiet skolēniem izmantot konkrētus piemērus no teksta, lai atbalstītu savus argumentus. Tas stiprina tekstanalīzes prasmes un nodrošina, ka diskusijas ir balstītas uz stāstu.
Reflektējiet un apspriediet pēc diskusijas
Vadiet skolēnus pārdomāt, ko viņi ir iemācījušies, klausoties dažādus viedokļus. Debriefing palīdz nostiprināt izpratni un veicina līdzjūtību pret varoņiem un klasesbiedriem, kuri sastopas ar sarežģītiem lēmumiem.
Bieži uzdotie jautājumi par dilemmu grāmatā "The Bed and the Pendulum"
Kāda ir galvenā dilemmas, ar kuru saskaras stāstītājs stāstā "Sūpuļtīkls un svārsts"?
Galvenā dilema stāstā "Sūpuļtīkls un svārsts" ir tāda, ka stāstītājam jāizvēlas starp divām nāvējošām iespējām: vai nu tikt piespiestam iekļūt dziļā, nezināmā bedre vai riskēt ar nāvi no uguns, aizverot sienām. Katrs izvēle nes sev līdzi nāvējošu briesmu, uzsverot smagu lēmumu pieņemšanas tematu ārkārtas apstākļos.
Kā skolēni var analizēt dilemmas stāstā "Sūpuļtīkls un svārsts" mācību stundā?
Skolēni var analizēt dilemu, identificējot stāstītāja izvēles, apspriežot iespējamās sekas un izveidojot stāstījuma skici, kas vizuāli attēlo konfliktu, iespējas un potenciālos rezultātus. Tas palīdz padziļināt izpratni par rakstura motivāciju un sižeta spriedzē.
Kādas ir ātras mācību idejas, mācot dilemmas, izmantojot "Sūpuļtīkls un svārsts"?
Ātras mācību idejas ietver grupu diskusijas par grūtām izvēlēm, skolēnu sarakstu izveidi ar katras iespējas plusiem un mīnusiem vai uzdevumu, veidot vizuālo stāstījuma skici, lai attēlotu stāstītāja dilemmas un lēmumus.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni pētītu dilemmas literatūrā?
Stāstu dilemmas pētīšana palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, līdzjūtību un lēmumu pieņemšanas prasmes, pētot, kā rakstzīmes reaģē uz sarežģītām un svarīgām situācijām — prasmēm, kas ir būtiskas gan literatūrā, gan ikdienas dzīvē.
Kas ir stāstījuma skices aktivitāte, analizējot "Sūpuļtīkls un svārsts"?
Stāstījuma skices aktivitāte ietver skolēnu sadalīšanu stāstā pa sadaļām — ievadu, dilemām un iespējamajiem iznākumiem — un vizuālu katras daļas attēlošanu. Tas palīdz skolēniem organizēt idejas un skaidri redzēt, kā rakstzīmju izvēles virza sižetu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pit un Pendulum
![Edgar Allan Poe bedre un svārsts - literatūras konflikts "bedre un svārsts"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434199/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe bedre un svārsts - literatūras konflikts "bedre un svārsts"")
![Edgar Allan Poe bedre un svārsts - tēmas un simbolika "bedrē un svārstībā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434209/cell-col-0-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe bedre un svārsts - tēmas un simbolika "bedrē un svārstībā"")
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
