Aktivitātes Pārskats
Lieciet studentiem izveidot laika grafiku, kas ilustrē to, kā laika gaitā ir mainījušās elementu idejas un periodiskā tabula . Varat izmantot šo darbību, lai uzsvērtu, kā zinātnei ir nepieciešami zinātnieki, lai sadarbotos kopā, lai dalītos atradumos, lai turpinātu cilvēku izpratni. Studenti var arī uzsvērt, kā zinātniskie atklājumi var tieši dot labumu cilvēcei un novest pie nozīmīgiem izgudrojumiem.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Ieteiktie atskaites punkti un svarīgi atklājumi
- Varš Tuvajos Austrumos 9000 BC
- Fosfors - Hennigs Brends 1669. gadā
- Georga Brendta kobalts 1735. gadā
- Niķeļa autors Aksels Fredriks Kronstedts 1751. gadā
- Lavoisiera 1789. gada agrīnais elementu saraksts
- Magnijs, ko izveidojis Humphry Davy 1801. gadā
- Henrija Kavendiša ūdeņradis 1766. gadā
- Skābeklis, ko veidojis Karls Vilhelms Šeele 1771. gadā
- Slāpeklis, ko izveidoja Daniels Rutherfords 1772. gadā
- Karla Vilhelma Šēēles hlors 1774. gadā
- Urāns, kuru izveidoja Martins Heinrihs Klaprots 1789. gadā
- Pallādijs, kuru veidojis Viljams Haids Voltastons 1803. gadā
- Nātrijs - Humfrijs Deivijs 1807. gadā
- Periodiskā tabula, kuru izveidoja Dmitrijs Mendelejevs 1869. gadā
- Gallijs ar Paul-Émile LECOQ de Boisbaudran 1875.
- Francijs, ko izveidojusi Maguerite Pereja 1939. gadā
- Berkelium izveidoja zinātnieku grupa Kalifornijas universitātē, Bērklijā 1949. gadā
- Kalifornijs, ko izstrādājusi zinātnieku grupa Kalifornijas universitātē Bērklijā 1950. gadā
- Einšteins 1952. gadā
- Tennesīns Dubnā, Krievijā, 2010. gadā
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kas ilustrē, kā un kāpēc laika gaitā ir mainījušās elementu idejas un periodiskā tabula.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties sešus cilvēkus vai mirkļus zinātnes vēsturē, kuri, jūsuprāt, ir vissvarīgākie mūsu izpratnē par elementiem un periodisko tabulu.
- Izmantojot laika skalu, uzrakstiet šo sešu momentu virsrakstu un datumu (tikai gads ir piemērots).
- Ilustrējiet mirkli ar šūnu, izmantojot ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Uzrakstiet pāris teikumus, lai aprakstītu brīdi un kāpēc tas ir svarīgs.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Pasākumu apraksts | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti ar informāciju par nozīmi pagrieziena punktu. | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti. | Dažas šūnas ir aprakstīti. |
| Vizualizācija | Montāžas elementi skaidri ilustrē visus 6 izvēlētās vēsturiskos momentus. | Montāžas elementi skaidri ilustrē dažus no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. | Montāžas šūnas acīmredzami nav nevienā no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Lieciet studentiem izveidot laika grafiku, kas ilustrē to, kā laika gaitā ir mainījušās elementu idejas un periodiskā tabula . Varat izmantot šo darbību, lai uzsvērtu, kā zinātnei ir nepieciešami zinātnieki, lai sadarbotos kopā, lai dalītos atradumos, lai turpinātu cilvēku izpratni. Studenti var arī uzsvērt, kā zinātniskie atklājumi var tieši dot labumu cilvēcei un novest pie nozīmīgiem izgudrojumiem.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Ieteiktie atskaites punkti un svarīgi atklājumi
- Varš Tuvajos Austrumos 9000 BC
- Fosfors - Hennigs Brends 1669. gadā
- Georga Brendta kobalts 1735. gadā
- Niķeļa autors Aksels Fredriks Kronstedts 1751. gadā
- Lavoisiera 1789. gada agrīnais elementu saraksts
- Magnijs, ko izveidojis Humphry Davy 1801. gadā
- Henrija Kavendiša ūdeņradis 1766. gadā
- Skābeklis, ko veidojis Karls Vilhelms Šeele 1771. gadā
- Slāpeklis, ko izveidoja Daniels Rutherfords 1772. gadā
- Karla Vilhelma Šēēles hlors 1774. gadā
- Urāns, kuru izveidoja Martins Heinrihs Klaprots 1789. gadā
- Pallādijs, kuru veidojis Viljams Haids Voltastons 1803. gadā
- Nātrijs - Humfrijs Deivijs 1807. gadā
- Periodiskā tabula, kuru izveidoja Dmitrijs Mendelejevs 1869. gadā
- Gallijs ar Paul-Émile LECOQ de Boisbaudran 1875.
- Francijs, ko izveidojusi Maguerite Pereja 1939. gadā
- Berkelium izveidoja zinātnieku grupa Kalifornijas universitātē, Bērklijā 1949. gadā
- Kalifornijs, ko izstrādājusi zinātnieku grupa Kalifornijas universitātē Bērklijā 1950. gadā
- Einšteins 1952. gadā
- Tennesīns Dubnā, Krievijā, 2010. gadā
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kas ilustrē, kā un kāpēc laika gaitā ir mainījušās elementu idejas un periodiskā tabula.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties sešus cilvēkus vai mirkļus zinātnes vēsturē, kuri, jūsuprāt, ir vissvarīgākie mūsu izpratnē par elementiem un periodisko tabulu.
- Izmantojot laika skalu, uzrakstiet šo sešu momentu virsrakstu un datumu (tikai gads ir piemērots).
- Ilustrējiet mirkli ar šūnu, izmantojot ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Uzrakstiet pāris teikumus, lai aprakstītu brīdi un kāpēc tas ir svarīgs.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Pasākumu apraksts | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti ar informāciju par nozīmi pagrieziena punktu. | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti. | Dažas šūnas ir aprakstīti. |
| Vizualizācija | Montāžas elementi skaidri ilustrē visus 6 izvēlētās vēsturiskos momentus. | Montāžas elementi skaidri ilustrē dažus no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. | Montāžas šūnas acīmredzami nav nevienā no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties ar periodiskās tabulas pagrieziena punktiem
Iesaistiet skolēnus ar rokām veidotām periodiskās tabulas elementu kartiņām
Izveidojiet elementu kartiņu komplektu, ko skolēni var manipulēt un kārtot. Fizisko kartiņu izmantošana veicina iesaisti un palīdz skolēniem vizualizēt, kā ir organizēta periodiskā tabula.
Sadali skolēnus mazās grupās kopīgai kārtošanai
Piešķiriet grupas un katrai dodiet sajaukto elementu kartiņu komplektu. Sadarbība veicina komandas darbu un ļauj skolēniem dalīties ar idejām, meklējot modeļus starp elementiem.
Aiciniet grupas organizēt kartiņas pēc dažādām īpašībām
Lūdziet skolēniem kārtot kartiņas pēc īpašībām, piemēram, atomskaitļa, veida (metāls/ne-metāls) vai atklāšanas datuma. Šī aktivitāte padziļina izpratni par to, kā periodiskā tabula atspoguļo elementu īpašības.
Vadiet klases diskusiju par kārtošanas stratēģijām un zinātniskajiem atklājumiem
Vadiet diskusiju, kurās grupas dalās ar savām kārtošanas metodēm un domām. Veicinot pārdomas, skolēni saista savu aktivitāti ar to, kā zinātnieki izveidoja mūsdienu periodisko tabulu.
Paplašiniet mācīšanos ar radošu periodiskās tabulas izkārtojuma projektu
Uzaiciniet skolēnus izstrādāt klases ekspozīciju, izmantojot savas kārtotās kartiņas. Vizuālas izkārtojuma veidošana nostiprina mācīšanos un dod iespēju skolēniem parādīt savas zināšanas jautrā, sadarbības veidā.
Bieži uzdotie jautājumi par periodiskās tabulas atskaites punktiem
Kas ir periodiskās tabulas posma laika līnijas aktivitāte skolēniem?
Periodiskās tabulas posma laika līnijas aktivitāte prasa no skolēniem izveidot vizuālu laika līniju, kas parāda galvenos atklājumus un izmaiņas mūsu izpratnē par ķīmiskajiem elementiem un periodisko tabulu. Tas palīdz skolēniem redzēt, kā zinātniskās idejas attīstās laika gaitā un atpazīt svarīgus zinātniekus un izgudrojumus.
Kā es varu palīdzēt skolēniem izvēlēties svarīgus atklājumus periodiskās tabulas laika līnijai?
Veiciniet skolēnus izvēlēties sešus nozīmīgus cilvēkus vai notikumus, kas uzlaboja mūsu izpratni par elementiem. Viņi var izvēlēties no agrīnajiem atklājumiem, piemēram, vara, Mendelejeva veidotās periodiskās tabulas vai atklājumiem, piemēram, ūdeņraža un francija, atklājumiem. Nodrošiniet sarakstu vai veidni, lai vadītu viņu izvēli.
Kādi ir galvenie notikumi, ko būtu vērts iekļaut periodiskās tabulas laika līnijā vidusskolas vai vidusskolas vecuma skolēniem?
Daži svarīgi posmi ir: vara (9000 g. pr. m.ē.), fosfora (1669), skābekļa (1771), ūdeņraža (1766), Lavoisiera elementu saraksts (1789) un Mendelejeva periodiskā tabula (1869). Iekļaujot gan atklājumus, gan izgudrojumus, tiek parādīts zinātnes progress.
Kāds ir labākais veids, kā padarīt periodiskās tabulas laika līniju interaktīvu klasē?
Izmantojiet laika līnijas plakātus, digitālās slaidrādes vai galerijas izstaigājumus, lai skolēni varētu prezentēt savas laika līnijas. Atļaujiet radošas iespējas – piemēram, ainas, personāži un īsi apraksti katram posmam. Dažādi šabloni un grupu vai individuāls darbs var palielināt iesaisti.
Kāpēc ir svarīgi mācīt periodiskās tabulas vēsturi ķīmijas stundās?
Mācīt periodiskās tabulas vēsturi palīdz skolēniem saprast, kā zināšanas attīstās laikā, kā ir sadarbības process zinātnē un kā atklājumi ietekmē sabiedrību. Tas arī uzsver dažādu zinātnieku un kritiskā domāšanas lomu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Elementi un Periodiskā Tabula
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
