Aktivitātes Pārskats
D diena ir viens no vispazīstamākajiem Otrā pasaules kara mirkļiem, un tas kalpoja kā nozīmīgs brīdis, mainot kara straumi. Šai aktivitātei studenti izveidos zirnekļa karti, kas atbild uz D-dienas 5 Ws: kurš, ko, kad, kur un kāpēc. Studenti var izveidot savus jautājumus vai izmantot skolotāju izveidotos jautājumus.
Paplašināšanas darbība
Šai izvērstajai darbībai studentiem jāizveido T-diagramma, kas salīdzina un salīdzina dažādus iebrukumus pludmalē D-dienas laikā. Studentiem jāizvēlas Jūtas pludmale, Omaha pludmale, Zelta pludmale, Juno pludmale un Zobena pludmale. Studentiem vajadzētu izpētīt reljefu, līderus, negadījumus un iebrukumu iznākumus un dalīties ar vienaudžiem līdzībās un atšķirībās starp šīm neticami nozīmīgajām pludmalēm sabiedroto atbrīvošanai no Francijas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet D-dienas 5 W analīzi: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet jautājumus Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
D diena ir viens no vispazīstamākajiem Otrā pasaules kara mirkļiem, un tas kalpoja kā nozīmīgs brīdis, mainot kara straumi. Šai aktivitātei studenti izveidos zirnekļa karti, kas atbild uz D-dienas 5 Ws: kurš, ko, kad, kur un kāpēc. Studenti var izveidot savus jautājumus vai izmantot skolotāju izveidotos jautājumus.
Paplašināšanas darbība
Šai izvērstajai darbībai studentiem jāizveido T-diagramma, kas salīdzina un salīdzina dažādus iebrukumus pludmalē D-dienas laikā. Studentiem jāizvēlas Jūtas pludmale, Omaha pludmale, Zelta pludmale, Juno pludmale un Zobena pludmale. Studentiem vajadzētu izpētīt reljefu, līderus, negadījumus un iebrukumu iznākumus un dalīties ar vienaudžiem līdzībās un atšķirībās starp šīm neticami nozīmīgajām pludmalēm sabiedroto atbrīvošanai no Francijas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet D-dienas 5 W analīzi: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet jautājumus Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā Tos par Normandijas iebrukumu - D-diena 5 Ws
Plānot D-Dienas simulācijas aktivitāti skolēnu iesaistīšanai
Iedzīviniet vēsturi, organizējot klases simulāciju par D-Dienas iebrukumu. Šis interaktīvais pieeja palīdz skolēniem labāk izprast izaicinājumus un komandas darbu.
Piešķirt skolēniem eiropeisko un asiņu lomu
Sadaliet klasi grupās, kas pārstāv Eiropas savienotās spēkus un Asu aizsardzības spēkus. Katra grupa pēta savu pusi stratēģijas un mērķus, veicinot sadarbību un kritisko domāšanu.
Izveidot vienkāršu Normandijas pludmales karti klasē
Izmantojiet līmlentes, papīru vai digitālos rīkus, lai atzīmētu piecās galvenās pludmales (Utas, Omaha, Gold, Juno, Sword) uz grīdas vai lielas paziņojumu dēļa. Tas nodrošina vizuālu un taktilu pārstāvību par iebrukuma vietām.
Izstrādāt misijas kartiņas ar reāliem D-Dienas mērķiem
Izdaliet kartiņas ar uzdevumiem, piemēram, nodrošināt pludmales aizsardzību, pārvarēt šķēršļus vai sadarboties ar sabiedrotajiem. Skolēni izmanto problēmu risināšanas prasmes, lai pabeigtu savas misijas.
Aplūkot un reflektēt par pieredzi kā klase
Vadiet skolēnus diskusijā par kas darbojās veiksmīgi, ar ko saskārās un kā simulācija dziļināja viņu izpratni par D-Dienu. Veiciniet skolēnus sasaistīt šīs pieredzes ar viņu 5 W analīzi.
Bieži uzdotie jautājumi par Normandijas iebrukumu — D-diena 5 Ws
Kādi ir D-Daya 5 W?
5 W no D-Day ir: Kas bija iesaistīti (Sabiedroto un Asu spēki), Kas notika (Sabiedroto iebrukums Normandijā), Kad tas notika (1944. gada 6. jūnijs), Kur tas notika (Normandijas pludmalēs Francijā), un Kāpēc tas bija nozīmīgi (sākt Rietumu Eiropas atbrīvošanu Otrajā pasaules karā).
Kā skolēni var izveidot zirnekļa karti D-Day 5 W aktivitātei?
Skolēni var izveidot zirnekļa karti, novietojot 'D-Day' centrā un zīmējot zarus priekš Kas, Kā, Kad, Kur un Kāpēc. Katram zaram pievienojiet jautājumus un atbildes, kā arī attēlus vai simbolus, lai ilustrētu galvenos faktus.
Kas ir T-Tabula un kā to var izmantot, lai salīdzinātu D-Day pludmales invāzijas?
T-Tabula ir divu kolonnu grafiskais organizators. Skolēni to var izmantot, salīdzinot un kontrastējot aspektus, piemēram, reljefu, vadītājus, upurus un rezultātus dažādās D-Day pludmalēs (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword), sarakstot līdzības vienā pusē un atšķirības otrā.
Kādi pludmales bija iesaistītas D-Day iebrukumos un kāpēc tās bija atšķirīgas?
Galvenās pludmales D-Day iebrukumos bija Utah, Omaha, Gold, Juno un Sword. Katrai bija unikālas grūtības — piemēram, dažāds reljefs, aizstāvējošās spēki un mērķi, kas ietekmēja kauju grūtību, upuru skaitu un rezultātus.
Kāpēc D-Day iebrukums bija svarīgs Otrajā pasaules karā?
D-Day bija svarīgs, jo tas iezīmēja sabiedroto Rietumu Eiropas atbrīvošanas sākumu no nacistiskās kontroles, atvēra nozīmīgu fronti, kas noveda pie Vācijas sakāves Otrajā pasaules karā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Otrais pasaules karš: (1942-1945)
- D-Day • BillDamon • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- General Eisenhower • jimbowen0306 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- George Peck Collection Photo • San Diego Air & Space Museum Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Normandy Invasion Map • Brevort • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Normandy Landings 1 • tok tokkie • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wisdom from General Eisenhower • Infrogmation • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
