Aktivitātes Pārskats
Tēma ir galvenā stāsta ideja, tēma vai vēstījums. Daudziem stāstiem ir vairāk nekā viena svarīga tēma. Šajā nodarbībā studenti identificēs un ilustrēs tēmas manā kalna pusē . Skolotāji var vēlēties, lai studenti identificē un ilustrē 2 tēmas, vienu katrai šūnai, vai identificē vienu tēmu un parāda divus tās piemērus, vienu piemēru katrā šūnā.
Tēmu piemēri manā kalna pusē
Pašatklāšana un izaugsme
Kad Sems iziet tuksnesī, viņš daudz ko atklāj par sevi. Piemēram, viņš atklāj, ka var izdzīvot pats un spēj būt atjautīgs un pašpietiekams. Sems saprot, ka viņam patīk būt neatkarīgam un justies pieaugušam.
Vientulība
Sems lielākajā daļā stāsta ir viens, bet viņš ne vienmēr ir vientuļš. Lai pavadītu laiku, Sems sarunājas ar dzīvniekiem un neapzinās, ka viņam pietrūkst cilvēku, līdz viņš savā telpā sastop kādu cilvēku.
Izdzīvošana
Sems ātri saprot, ka nevis nauda palīdzēs izdzīvot, bet gan prasmes un atjautība. Sems paļaujas uz savām zināšanām par dabu un to, ko ir izpētījis un iemācījies no citiem, lai izdzīvotu tuksnesī.
Ģimene
Sema ģimene par viņu neuztraucas, jo viņi aptuveni zināja, kurp viņš ir devies un ka viņam tas bija jādara. Tēvs viņu pat apmeklēja! Stāsta beigās, kad Sema ģimene pievienojas viņam dzīvot mežā, lasītāji uzzina, cik patiesi svarīgi viņi ir viens otram.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē 2 atkārtotas tēmas sadaļā Mana kalna puse . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas ierakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Nosakiet tēmas no Mana kalna puses, kuras vēlaties iekļaut, un ierakstiet tās virsrakstos.
- Izveidojiet attēlu paraugam, kas attēlo šo tēmu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet īsu katra piemēra aprakstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificējiet Tēmu(-es) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtotas tēmas vai ziņojumi stāstā. | Dažas tēmas ir pareizi identificētas, bet citas trūkst vai tām nav jēgas no stāsta. | Neviena tēma nav pareizi noteikta. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētās tēmas. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst noteiktajām tēmām. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst noteiktajām tēmām. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Storyboard šūnas skaidri parāda saistību ar tēmām un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt motīvus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Storyboard šūnas nepalīdz izprast tēmas. |
Aktivitātes Pārskats
Tēma ir galvenā stāsta ideja, tēma vai vēstījums. Daudziem stāstiem ir vairāk nekā viena svarīga tēma. Šajā nodarbībā studenti identificēs un ilustrēs tēmas manā kalna pusē . Skolotāji var vēlēties, lai studenti identificē un ilustrē 2 tēmas, vienu katrai šūnai, vai identificē vienu tēmu un parāda divus tās piemērus, vienu piemēru katrā šūnā.
Tēmu piemēri manā kalna pusē
Pašatklāšana un izaugsme
Kad Sems iziet tuksnesī, viņš daudz ko atklāj par sevi. Piemēram, viņš atklāj, ka var izdzīvot pats un spēj būt atjautīgs un pašpietiekams. Sems saprot, ka viņam patīk būt neatkarīgam un justies pieaugušam.
Vientulība
Sems lielākajā daļā stāsta ir viens, bet viņš ne vienmēr ir vientuļš. Lai pavadītu laiku, Sems sarunājas ar dzīvniekiem un neapzinās, ka viņam pietrūkst cilvēku, līdz viņš savā telpā sastop kādu cilvēku.
Izdzīvošana
Sems ātri saprot, ka nevis nauda palīdzēs izdzīvot, bet gan prasmes un atjautība. Sems paļaujas uz savām zināšanām par dabu un to, ko ir izpētījis un iemācījies no citiem, lai izdzīvotu tuksnesī.
Ģimene
Sema ģimene par viņu neuztraucas, jo viņi aptuveni zināja, kurp viņš ir devies un ka viņam tas bija jādara. Tēvs viņu pat apmeklēja! Stāsta beigās, kad Sema ģimene pievienojas viņam dzīvot mežā, lasītāji uzzina, cik patiesi svarīgi viņi ir viens otram.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē 2 atkārtotas tēmas sadaļā Mana kalna puse . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas ierakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Nosakiet tēmas no Mana kalna puses, kuras vēlaties iekļaut, un ierakstiet tās virsrakstos.
- Izveidojiet attēlu paraugam, kas attēlo šo tēmu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet īsu katra piemēra aprakstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificējiet Tēmu(-es) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtotas tēmas vai ziņojumi stāstā. | Dažas tēmas ir pareizi identificētas, bet citas trūkst vai tām nav jēgas no stāsta. | Neviena tēma nav pareizi noteikta. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētās tēmas. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst noteiktajām tēmām. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst noteiktajām tēmām. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Storyboard šūnas skaidri parāda saistību ar tēmām un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt motīvus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Storyboard šūnas nepalīdz izprast tēmas. |
Kā rīkoties ar tēmām grāmatā “Mana kalna puse”
Kā veicināt klases diskusiju par tēmām grāmatā „Mana puse kalnā“?
Sāciet ar atvērtu jautājumu par stāsta galveno ziņu. Veiciniet skolēnus brīvi dalīties ar savām idejām par to, ko Sāms uzzināja savā ceļojumā. Tas veicina iesaisti un uzstāda sadarbības toni.
Vadiet skolēnus saistīt tēmas ar personīgajām pieredzēm
Aiciniet skolēnus sasaistīt pašatklāšanas, izdzīvošanas vai ģimenes tēmas ar savu dzīvi. Uzdodiet jautājumus, piemēram, “Vai jums kādreiz bija jāizšķiras problēma pašiem?” Tas padziļina izpratni un padara mācību procesu nozīmīgāku.
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus tēmu identificēšanai
Rādiet attēlus vai stāstu paneļus, kas attēlo galvenās grāmatas ainas. Akcentējiet, kā katrs vizuālais elements saistās ar konkrētu tēmu. Tas atbalsta vizuālos mācībspēkus un skaidro abstraktās idejas.
Veiciniet mazo grupu sadarbību, lai izpētītu vairākas tēmas
Lūdziet skolēniem strādāt mazās grupās, lai atrastu un ilustrētu dažādas tēmas. Katras grupas prezentācija klasē. Tas veicina komandas darbu un dažādus skatījumus.
Noslēdziet ar refleksijas rakstīšanas uzdevumu
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu paragrāfu par to, kura tēma visvairāk rezonēja ar viņiem un kāpēc. Šī personīgā refleksija palīdz nostiprināt mācīšanos un sasaista stāstu ar reālām dzīves pieredzēm.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmām grāmatā “Mana kalna puse”
Kādas ir galvenās tēmas grāmatā „Mana kalna puse“?
Mana kalna puse pēta vairākas galvenās tēmas, tostarp self-atklāšanu un izaugsmi, dzīvošanu, vientulību un ģimenes nozīmi. Katru tēmu izceļ Sam ceļojumu, kad viņš mācās paļauties uz sevi, saskaras ar izaicinājumiem viens, pielāgojas dabai un galu galā novērtē savas saiknes ar citiem.
Kā skolēni var atpazīt tēmas grāmatā „Mana kalna puse“?
Skolēni var atpazīt tēmas, meklējot atkārtotas idejas, ziņas vai mācības visā stāstā. Mudiniet viņus atrast piemērus, kur Sams iemācās kaut ko svarīgu, pārvar grūtības vai apsver savas jūtas. Izmantojot stāstu zīmējumu, kas ilustrē šos brīžus, palīdz padarīt tēmas skaidras un atmiņā paliekošas.
Kāds ir piemērs par self-atklāšanu grāmatā „Mana kalna puse“?
Piemērs par self-atklāšanu ir tad, kad Sams uzzina, ka var izdzīvot vienatnē dabā. Viņš atklāj savu spēju būt izlūkojošs un baudīt savu jauno neatkarību, saprotot, cik daudz viņš var sasniegt, ticot sev.
Kāpēc izdzīvošana ir svarīga tēma grāmatā „Mana kalna puse“?
Izdzīvošana ir būtiska tēma, jo Samam jāizmanto savas zināšanas, prasmes un radošums, lai dzīvotu dabā. Stāsts parāda, ka izdzīvošana vairāk atkarīga no izlūkošanas un pielāgošanās, nevis no naudas vai rezervēm, un māca lasītājiem vērtīgas dzīves mācības par izturību.
Kā skolotāji var veidot mācību par tēmām no grāmatas „Mana kalna puse“?
Skolotāji var iedrošināt skolēnus noteikt divas galvenās tēmas no grāmatas un ilustrēt piemērus katrai, izmantojot stāstu zīmējumus. Mudiniet viņus uzrakstīt īsus aprakstus, kas paskaidro, kā katra aina pārstāv tēmu. Šī aktivitāte uzlabo izpratni un analītiskās prasmes jautrā un radošā veidā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mana Kalna Puse
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
