Aktivitātes Pārskats
Dziesmu “Shed a Little Light” rakstīja un izlaida Džeimss Teilors 1991. gadā. Tās tekstiem ir daudz nozīmju, taču dziesmas tēma ir tāda, ka mēs visi esam šajā kopā un mums ir jāstrādā kopā, lai veidotu gaišāku nākotni .
Šo dziesmu var izmantot dažādos veidos kā aktivitāti jaunākiem bērniem vai vecākiem pamatskolas vecuma skolēniem. Ieteikums K-2 klasei būtu klausīties dziesmu kā klasi un dziedāt to kopā, iegaumējot vārdus. Apspriediet vārdu kā klases nozīmi un aiciniet studentus izveidot šūnu, kas izceļ viņu iecienīto dziesmas daļu.
3.-5. Klasei skolotāji varēja izsniegt dziesmu tekstu kopiju un apspriest nozīmi kopumā vai mazās grupās. Noteikti pievērsiet uzmanību tam, kā dziesma ir saistīta ar pilsoņu tiesību kustību un kāpēc tā ir saistīta ar šo laiku vēsturē. Pēc tam studenti izveidotu šūnu, kas ilustrē dziesmas daļu un tās nozīmi.
* Lūdzu, ņemiet vērā: šī dziesma ir rakstīta kā evaņģēlija dziesma, un tā atsaucas uz Dievu / Kungu. *
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs viņu iecienīto dziesmas daļu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izveidojiet šūnu, kas ilustrē jūsu iecienīto dziesmas daļu. Noteikti izmantojiet grafiku, kas attiecas uz dziesmu!
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Norādījumi 3.-5
Gala termiņš:
Mērķis: Studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs un aprakstīs dziesmas daļas nozīmi.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izveidojiet šūnu, kas ilustrē un apraksta dziesmas daļas nozīmi. Noteikti izmantojiet grafiku, kas attiecas uz dziesmu!
- Saglabājiet bieži!
Prasības:
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Dziesmu “Shed a Little Light” rakstīja un izlaida Džeimss Teilors 1991. gadā. Tās tekstiem ir daudz nozīmju, taču dziesmas tēma ir tāda, ka mēs visi esam šajā kopā un mums ir jāstrādā kopā, lai veidotu gaišāku nākotni .
Šo dziesmu var izmantot dažādos veidos kā aktivitāti jaunākiem bērniem vai vecākiem pamatskolas vecuma skolēniem. Ieteikums K-2 klasei būtu klausīties dziesmu kā klasi un dziedāt to kopā, iegaumējot vārdus. Apspriediet vārdu kā klases nozīmi un aiciniet studentus izveidot šūnu, kas izceļ viņu iecienīto dziesmas daļu.
3.-5. Klasei skolotāji varēja izsniegt dziesmu tekstu kopiju un apspriest nozīmi kopumā vai mazās grupās. Noteikti pievērsiet uzmanību tam, kā dziesma ir saistīta ar pilsoņu tiesību kustību un kāpēc tā ir saistīta ar šo laiku vēsturē. Pēc tam studenti izveidotu šūnu, kas ilustrē dziesmas daļu un tās nozīmi.
* Lūdzu, ņemiet vērā: šī dziesma ir rakstīta kā evaņģēlija dziesma, un tā atsaucas uz Dievu / Kungu. *
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs viņu iecienīto dziesmas daļu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izveidojiet šūnu, kas ilustrē jūsu iecienīto dziesmas daļu. Noteikti izmantojiet grafiku, kas attiecas uz dziesmu!
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Norādījumi 3.-5
Gala termiņš:
Mērķis: Studenti izveidos šūnu, kas ilustrēs un aprakstīs dziesmas daļas nozīmi.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izveidojiet šūnu, kas ilustrē un apraksta dziesmas daļas nozīmi. Noteikti izmantojiet grafiku, kas attiecas uz dziesmu!
- Saglabājiet bieži!
Prasības:
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā rīkoties ar Džeimsa Teilora grāmatu "Shed a Little Light"
Veicināt skolēnus saistīt dziesmas tekstu ar reālas dzīves darbībām
Vadiet skolēnus domāt par konkrētiem veidiem, kā viņi var pielietot vienotības un cerības ziņojumu ikdienas dzīvē. Tas palīdz padarīt mācību saistītu un sniedz viņiem iespēju uzņemties pozitīvas darbības.
Vadīt klases diskusiju par kopienas veidošanu
Aiciniet skolēnus dalīties ar idejām par to, kā viņi var sadarboties, lai atbalstītu vienam otru, kā tas ir aprakstīts dziesmā. Izmantojiet atvērtus jautājumus, lai veicinātu pārdomātu sarunu un veicinātu sadarbības domāšanu.
Vadīt skolēnus, veidojot darbības plakātu
Lūdziet skolēniem izstrādāt klases plakātu, kurā attēlots viens darbības veids, ko viņi var veikt, lai ielāgotu gaismu skolā vai kopienā. Šis vizuālais atgādinājums nostiprina mācības un veido kopīgas atbildības sajūtu.
Veicināt pārdomas, rakstot dienasgrāmatu
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu dienasgrāmatas ierakstu par laiku, kad viņi ir palīdzējuši kādam vai strādājuši komandā. Šī prakse padziļina izpratni par dziesmas ziņu un sasaista to ar personīgo pieredzi.
Bieži uzdotie jautājumi par Džeimsa Teilora grāmatu "Shed a Little Light"
What is the meaning of 'Shed a Little Light' by James Taylor?
'Shed a Little Light' by James Taylor is a song that encourages unity, hope, and working together for a better future. Its lyrics promote collaboration and reference the ideals of the Civil Rights Movement.
How can teachers use 'Shed a Little Light' in K-5 classrooms?
Teachers can use the song by playing it for students, discussing its meaning, and having students create illustrated cells showing their favorite part or interpreting the lyrics. Activities can be adapted for grades K-2 and 3-5.
What lesson ideas are there for teaching 'Shed a Little Light' to elementary students?
Ideas include singing the song together, discussing its connection to the Civil Rights Movement, analyzing the lyrics, and having students illustrate or describe their favorite parts to deepen understanding.
How does 'Shed a Little Light' relate to Black History or the Civil Rights Movement?
The song references themes of justice, unity, and hope central to the Civil Rights Movement, making it a valuable resource for Black History lessons and discussions about historical change.
What is a simple classroom activity for 'Shed a Little Light' for grades K-2?
Have students listen to the song, discuss its message, then create a drawing or cell that illustrates their favorite lyric, using graphics that relate to the music.
Vairāk Storyboard That Darbības
Melnā Vēsture K-5
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
