Aktivitātes Pārskats
Visā romānā “Maiznieks” ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas, simbolus un motīvus maizes apgādniekā un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, identificējot šos elementus paši vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dota viena vai vairākas izsekojamības lasīšanas laikā. Pēc tam viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrē atrasto!
Tēmu, simbolu un motīvu piemēri grāmatā Maize
Tēmas
- Sieviešu pakļaušana un apspiešana
- Izglītība
- Lasītprasme
- Brīvība
- Apspiešana
- Ciešanas
- Misogyny
- Karš
- Ģimene
- Ceru
- Draudzība
- Drosme
- Dzimumu lomas
- Nabadzība
- Nāve
- Depresija
- Traumas un posttraumatiskais stress
- Bēgļi
Simboli
- Pārstādīti ziedi
- Pārdod Parvana sarkano shalwar kameez
- Hossaina drēbes
- Kauli
Motīvi
- Kritušas piekariņi
- Noorijas un Parvanas cīņas / brāļu un māsu konkurence
- "Parvana kalns"
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: nosakiet atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami maizniekā . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu norādījumi:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet The Breadwinner tēmas, simbolus vai motīvus, kurus vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā augšpusē.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Ierakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Aktivitātes Pārskats
Visā romānā “Maiznieks” ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas, simbolus un motīvus maizes apgādniekā un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, identificējot šos elementus paši vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dota viena vai vairākas izsekojamības lasīšanas laikā. Pēc tam viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrē atrasto!
Tēmu, simbolu un motīvu piemēri grāmatā Maize
Tēmas
- Sieviešu pakļaušana un apspiešana
- Izglītība
- Lasītprasme
- Brīvība
- Apspiešana
- Ciešanas
- Misogyny
- Karš
- Ģimene
- Ceru
- Draudzība
- Drosme
- Dzimumu lomas
- Nabadzība
- Nāve
- Depresija
- Traumas un posttraumatiskais stress
- Bēgļi
Simboli
- Pārstādīti ziedi
- Pārdod Parvana sarkano shalwar kameez
- Hossaina drēbes
- Kauli
Motīvi
- Kritušas piekariņi
- Noorijas un Parvanas cīņas / brāļu un māsu konkurence
- "Parvana kalns"
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: nosakiet atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami maizniekā . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu norādījumi:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet The Breadwinner tēmas, simbolus vai motīvus, kurus vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā augšpusē.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Ierakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Kā rīkoties saistībā ar "Apgādnieka" tēmām, simboliem un motīviem
Saistiet tēmas, simbolus un motīvus ar skolēnu reālo dzīvi
Aiciniet skolēnus saistīt izvēlēto tēmu, simbolu vai motīvu no Maiznīcas ģenerāļa ar savu dzīvi vai kopienu. Šis personīgais sakars palīdz padziļināt izpratni un padara literatūru nozīmīgāku.
Vadiet skolēnus meklēt saistības klases ietvaros
Vadiet diskusiju, kur skolēni dalās ar piemēriem no savas dzīves vai medijiem, kas atbilst romāna elementiem. Veiciniet ikviena līdzdalību, lai visi redzētu dažādus un svarīgus sakarus.
Modelējiet personisku saistību publiski
Izvēlieties tēmu, simbolu vai motīvu un dalieties ar savu stāstu vai novērojumu, kas ar to saistīts. Domājiet skaļi, lai skolēni redzētu, kā literatūra var tikt saistīta ar dzīvi.
Uzdodiet skolēniem zīmēt un rakstīt par saviem saistījumiem
Lūdziet skolēniem uzzīmēt ainu no sava dzīvesstāsta, kas saistīta ar tēmu, simbolu vai motīvu, un uzrakstīt īsu aprakstu, kas paskaidro saistību. Tas veicina radošumu un refleksiju.
Dalieties un apspriediet saistības mazās grupās
Sadali skolēnus mazās grupās, lai viņi prezentētu savas ilustrācijas un stāstus. Veiciniet cieņu pret citu viedokļiem un jautājumus, lai padziļinātu izpratni par citu perspektīvām.
Bieži uzdotie jautājumi par apgādnieka tēmām, simboliem un motīviem
Kādas ir galvenās tēmas romānā "Maizes devējs" Deboras Ellis?
"Maizes devējs" pēta tādas tēmas kā sieviešu apspiešana, izglītība, lasītprasme, brīvība, ciešanas, ģimene, cerība, drosme, dzimumu lomas, nabadzība, traumas un karš. Šīs tēmas uzsver Parvanas un viņas ģimenes cīņu un izturību Talibanu kontrolētajā Afganistānā.
Kā es varu mācīt simbolus un motīvus no romāna "Maizes devējs" vidusskolas klasē?
Iesaistiet skolēnus, mudinot viņus identificēt un ilustrēt simbolus un motīvus no romāna, izmantojot aktivitātes, piemēram, tīkla kartes vai aploksnes aktivitātes. Mudiniet viņus sasaistīt katru simbolu vai motīvu ar rakstzīmēm un notikumiem, pēc tam aprakstot to nozīmi saviem vārdiem.
Kādi ir daži simbolu piemēri romānā "Maizes devējs"?
Galvenie simboli ir pārvietotas puķes (cerība un atjaunošanās), Parvanas sarkanā šalle un krekls (identitāte un upurēšanās), Hossaina apģērbi (zaudējums un atmiņa) un kauli (izdzīvošana un grūtības).
Kas ir aploksnes aktivitāte literāro tēmu mācīšanai?
Aploksnes aktivitāte ietver skolēnu iesniegšanu ar aploksnēm, kas satur konkrētas tēmas, simbolus vai motīvus, kurus viņi seko līdzi, lasot. Šis aktīvais pieejas veids palīdz skolēniem koncentrēties uz atkārtotiem elementiem un padara analīzi interaktīvāku un aizraujošāku.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni atpazītu tēmas, simbolus un motīvus literatūrā?
Atpazīt tēmas, simbolus un motīvus palīdz skolēniem padziļināt izpratni par tekstu, analizēt rakstzīmju motivāciju un saistīt literatūru ar reālām problēmām. Tas arī veicina kritisko domāšanu un interpretācijas prasmes.
Vairāk Storyboard That Darbības
Maiznieks
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
