Meklēt
https://www.test.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/little-red-riding-hood-un-vilks-ar-roald-dahl/dzejoļu-elementi
Little Red Riding Hood un Vilks Dzejolis Struktūra
Vairāk iespēju
Darbības Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Rubrika
Darbības Pārskats Accordion Arrow

Aktivitātes Pārskats


Šajā aktivitātē skolēni būs noteikt strukturālos komponentus dzejolī, tostarp stanzas un līnijas. Studenti arī noteiks atskaņa shēmu katrā strofa, marķējot līnijas ar alfabēta burtiem. Vissvarīgākais, skolēni analizēs un aprakstīt galveno domu strofa.

Sniegtā piemērs ir par pirmo strofa:

  • Lines: 16
  • Atskaņa shēma: AABCDDEEFFGGHHII
  • Nozīme: Wolf ir izsalcis un gobbles augšu izbiedētām vecmāmiņa, bet viņš nav apmierināts.

Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Student Instructions

Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.

  1. Click "Start Assignment".
  2. Complete the description boxes.
  3. Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
  4. Save and Exit
Poem Struktūra
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: OSCAR - Tieša un Netieša Raksturojums


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Structure/Elements of a Poem
Proficient
33 Points 		Emerging
25 Points 		Beginning
17 Points
Elements
The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate.
Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate.
One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate.
Illustrations
The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative.
The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations.
The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited.
English Conventions
Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors.
Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors.
Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading.


Aktivitātes Pārskats


Šajā aktivitātē skolēni būs noteikt strukturālos komponentus dzejolī, tostarp stanzas un līnijas. Studenti arī noteiks atskaņa shēmu katrā strofa, marķējot līnijas ar alfabēta burtiem. Vissvarīgākais, skolēni analizēs un aprakstīt galveno domu strofa.

Sniegtā piemērs ir par pirmo strofa:

  • Lines: 16
  • Atskaņa shēma: AABCDDEEFFGGHHII
  • Nozīme: Wolf ir izsalcis un gobbles augšu izbiedētām vecmāmiņa, bet viņš nav apmierināts.

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Student Instructions

Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.

  1. Click "Start Assignment".
  2. Complete the description boxes.
  3. Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
  4. Save and Exit
Poem Struktūra
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: OSCAR - Tieša un Netieša Raksturojums


Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Structure/Elements of a Poem
Proficient
33 Points 		Emerging
25 Points 		Beginning
17 Points
Elements
The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate.
Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate.
One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate.
Illustrations
The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative.
The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations.
The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited.
English Conventions
Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors.
Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors.
Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading.


Kā rīkoties ar dzejoļu strukturālajiem elementiem

1

Izmantojiet saites diagrammas, lai stiprinātu dzejas struktūras koncepcijas

Izveidojiet krāsainu saites diagrammu, kas ilustrē galvenos dzejas elementus, piemēram, strofu, rindiņu un rimas shēmu, ar skaidrām definīcijām un piemēriem. Parādiet to klasē kā atsauci, lai skolēni varētu viegli atcerēties šos terminus poēzijas aktivitāšu laikā.

2

Modelējiet strofas un rindiņu pārtraukumu identificēšanu ar kopīgu lasīšanu

Izvēlieties īsu dzejoli, ko projicēt vai izstādīt. Lasiet to skaļi ar skolēniem, pārtraucot un norādot, kur sākas un beidzas katra strofa un rinda. Aiciniet skolēnus atzīmēt vai iezīmēt strofas un rindas, lai struktūra būtu vizuāli skaidra.

3

Vadiet skolēnus, lai tie atzīmētu rimēšanas shēmas, izmantojot poēzijas kartītes

Sagatavojiet mazās kartītes ar atsevišķām strofas no pazīstama dzejoļa. Lūdziet skolēniem darboties pāros, lasīt katru strofu un atzīmēt rimēšanas shēmu, piešķirot atbilstošas burtu zīmes rindām, kas rīmējas. Pārskatiet kopā, lai stiprinātu izpratni.

4

Veiciniet skolēnus rakstīt savu strofu ar noteiktu rimēšanas shēmu

Izsauciet skolēniem sastādīt četrrindu strofu ar rimēšanas shēmu, piemēram, ABAB vai AABB. Atbalstiet viņus, smalki domājot par rīmējošiem vārdiem un pārbaudot struktūras pareizību. Dalieties ar viņu darbu skaļi, lai veicinātu pašpārliecinātību un nostiprinātu koncepcijas.

5

Atvieglojiet vienaudžu pārskatīšanu, lai analizētu dzejas struktūru un nozīmi

Pārojiet skolēnus un ļaujiet viņiem apmainīties ar saviem rakstītajiem strofām. Norādiet katram skolēnam identificēt strofā, atzīmēt rimēšanas shēmu un apkopt galveno ideju par partnera strofu. Diskutējiet par atklājumiem klasē, lai dziļāk izprastu un svinētu radošumu.

Bieži uzdotie jautājumi par dzejoļu strukturālajiem elementiem

Kādi ir galvenie poēmas strukturālie elementi, uz kuriem skolēniem būtu jāņem vērā?

Galvenie poēmas strukturālie elementi ietver strofas (poēmas daļas), rindas (atsevišķas teksta rindas) un rindu rīmēšanas shēmu (modeļus, kā ir sakārtoti rima, bieži ar burtiem). Šo elementu izpratne palīdz skolēniem analizēt poēmas formu un nozīmi.

Kā noteikt rindu rīmēšanas shēmu strofas iekšienē?

Lai noteiktu rindu rīmēšanas shēmu strofas iekšienē, izlasiet katras rindas noslēguma vārdu un piešķiriet tam burtu (A, B, C utt.), katram unikālam rima skanējumam. Rindas ar to pašu rima skanējumu saņem to pašu burtu, atklājot rindu rīmēšanas modeli (piemēram, AABBA).

Kā labāk palīdzēt skolēniem saprast poēmas strofas galveno domu?

Labākais veids ir mudināt skolēnus katru strofu apkopot savos vārdos, apspriest galvenās detaļas un sasaistīt strofas notikumus vai jūtas ar visu poēmu. Vizualizācijas vai zīmējumi var arī palīdzēt skaidrot nozīmi.

Kā es varu mācīt 4. vai 5. klases skolēniem poēmas strukturālos komponentus?

Izmantojiet interaktīvas aktivitātes, piemēram, strofu un rindu marķēšanu, rīmēšanas shēmu identifikāciju kopā un vienkāršu ilustrāciju veidošanu katrai strofas daļai. Saistiet mācību ar pazīstamiem stāstiem vai poēmiem, lai būtu ieinteresētāki.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni analizētu poēmas struktūru?

Poēmas struktūras analīze palīdz skolēniem saprast, kā dzejnieki organizē idejas, izmanto rimu efektam un veido nozīmi caur strofu. Tas veicina lasīšanas sapratni un poētikas novērtējumu.




Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Atsauksmes

"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."
–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."
– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”
- trešās klases skolotājs
*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://www.test.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/little-red-riding-hood-un-vilks-ar-roald-dahl/dzejoļu-elementi
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.