Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Hades un Persefone Mīti Plot diagramma
ekspozīcija
Hades, Dievs no pazeme, nolaupīja Persefone un aizveda viņu uz savu valstību, lai būtu viņa sieva.
konflikts
Persefone māte, Demeter, dieviete lauksaimniecības, bija tik izmisusi pār nolaupīšanu viņas meitu, ka viņa atteicās ļaut kaut ko augt. Augi miris un lauki bija aukstas un neauglīga.
Rising darbība
Persefone ir nožēlojams tumsā un lifelessness no Underworld. Ļoti maz lietas aug tur, piemēram, ciprese koki un granātāboli.
kulminācijas punkts
Zevs uzrunā Dēmetra ļaut augiem augt atkal, lai izvairītos no daudziem bojāgājušajiem. Viņa apsūdz Zeus viņa daļēji savu meitu nolaupīšanu un prasa, Persefone jāatdod viņai.
Falling Action
Zeus piekrīt, ka Persefone var atgriezties pie savas mātes, bet gan tāpēc, ka viņa bija ēdis pārtiku no Underworld, Persefone jāiztērē pusgadu ar elles.
rezolūcija
Kad Persefone ir Underworld, Demeter netrāpa viņai un izraisa aukstā ziemas. Kad viņa atgriežas virs zemes, Persefone, dieviete pavasarī, rada siltumu un spilgtumu atpakaļ uz pasauli.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma viena no Grieķijas Skaidrojums Mīti.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Hades un Persefone Mīti Plot diagramma
ekspozīcija
Hades, Dievs no pazeme, nolaupīja Persefone un aizveda viņu uz savu valstību, lai būtu viņa sieva.
konflikts
Persefone māte, Demeter, dieviete lauksaimniecības, bija tik izmisusi pār nolaupīšanu viņas meitu, ka viņa atteicās ļaut kaut ko augt. Augi miris un lauki bija aukstas un neauglīga.
Rising darbība
Persefone ir nožēlojams tumsā un lifelessness no Underworld. Ļoti maz lietas aug tur, piemēram, ciprese koki un granātāboli.
kulminācijas punkts
Zevs uzrunā Dēmetra ļaut augiem augt atkal, lai izvairītos no daudziem bojāgājušajiem. Viņa apsūdz Zeus viņa daļēji savu meitu nolaupīšanu un prasa, Persefone jāatdod viņai.
Falling Action
Zeus piekrīt, ka Persefone var atgriezties pie savas mātes, bet gan tāpēc, ka viņa bija ēdis pārtiku no Underworld, Persefone jāiztērē pusgadu ar elles.
rezolūcija
Kad Persefone ir Underworld, Demeter netrāpa viņai un izraisa aukstā ziemas. Kad viņa atgriežas virs zemes, Persefone, dieviete pavasarī, rada siltumu un spilgtumu atpakaļ uz pasauli.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma viena no Grieķijas Skaidrojums Mīti.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Tos par skaidrojumu Mīts Plot Diagramma
Kā atšķirt sižeta diagrammas stundas dažādiem skolēniem
pielāgojiet savas sižeta diagrammas aktivitātes skolēniem ar dažādām mācīšanās vajadzībām, lai visi varētu piedalīties un gūt panākumus. Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, teikuma sākumpunktus vai grafiskos organizētājus kā papildu atbalstu un piedāvājiet papildu izaicinājumus progresīvākiem skolēniem.
Izmantojiet teikuma sākumpunktus sižeta aprakstiem
Sniedziet skolēniem teikuma veidnes, piemēram, “Šajā sižeta posmā...” vai “Galvenais problēmas ir...”, lai palīdzētu viņiem droši rakstīt sižeta aprakstus. Šī atbalsta struktūra atbalsta grūtāk rakstošos skolēnus un stiprina viņu stāstījuma prasmes.
Iekļaujiet vizuālos materiālus izpratnes veicināšanai
Sniedziet piemērus ar attēliem vai vienkāršiem zīmējumiem, lai skaidrotu katru sižeta diagrammas posmu. Vizuālie signāli palīdz skolēniem, kuri vislabāk mācās no attēliem, un padara abstraktās stāsta daļas skaidrākas un konkrētākas.
Pielāgojiet grupas sadalījumu sadarbībai
Veidojiet skolēnu pārus stratēģiski – saskaņojiet runīgākus skolēnus ar klusākiem vai sajauciet lasīšanas spējas, veicinot vienaudžu atbalstu un dziļāku izpratni par sižeta posmiem.
Izmēģiniet progresīvos skolēnus ar radošiem pavērsieniem
Iedrošiniet skolēnus, kuri ātri pabeidz, izveidot alternatīvu nobeigumu vai pievienot jaunu konfliktu sižeta diagrammai. Šī paplašināšanas aktivitāte notur progresīvos skolēnus iesaistītus un veicina radošo domāšanu.
Bieži uzdotie jautājumi par skaidrojuma mīta diagrammas diagrammu
Kas ir paskaidrojuma mītu sižeta diagramma?
Paskaidrojuma mītu sižeta diagramma ir vizuāls organizētājs, kas sadala mīta galvenos notikumus – īpaši tos, kas paskaidro dabas parādības – daļās, piemēram, Eksponēšana, KonfliKts, Celšanās darbība, Kulminācija, Kritums, un Izšķirtspēja. Tas palīdz skolēniem saprast, kā mīti ir strukturēti un ko katra daļa nozīmē stāstā.
Kā es varu mācīt sižeta diagrammas daļas, izmantojot grieķu mitus?
Lai mācītu sižeta diagrammas daļas ar grieķu mitiem, ļaujiet skolēniem identificēt un ilustrēt katru posmu – Eksponēšanu, KonfliKtu, Celšanās darbību, Kulmināciju, Kritumu un Izšķirtspēju – izmantojot pazīstamu mitu, piemēram, Hādes un Persefēnas stāstu. Šis pieejas veids padara abstraktus sižeta jēdzienus konkrētākus un aizraujošākus skolēniem.
Kādas ir vienkāršas stāstījumu aktivitātes mīta struktūras mācīšanai?
Izmēģiniet, lai skolēni izveido sešu šūnu stāstījuma komiksi, kas attēlo katru mīta sižeta daļu. Piešķiriet vienu šūnu katram diagrammas posmam un lūdziet skolēniem uzzīmēt galveno ainu un uzrakstīt īsu aprakstu. Šī praktiskā aktivitāte stiprina izpratni un secības prasmes.
Kāpēc Hādes un Persefēnas mīts ir labs piemērs sižeta diagrammas mācībai?
Hādes un Persefēnas mīts ir ideāls sižeta diagrammas mācībām, jo skaidri rāda katru sižeta posmu un ilustrē, kā mīti paskaidro dabas ciklus – piemēram, gadalaikus. Tā secība ir viegli sekot un to var vizuāli attēlot.
Kura vecuma grupa vislabāk piemērota šai paskaidrojuma mītu sižeta aktivitātei?
Šī sižeta diagrammas aktivitāte ir vispiemērotākā 6.–12. klases. Saturs un analīzes līmenis ir paredzēts, lai stiprinātu attīstības prasmes vidusskolēniem un jaunākiem skolēniem, bet to var pielāgot arī jaunākiem vai vecākiem skolēniem, ja nepieciešams.
Vairāk Storyboard That Darbības
Grieķu Mitoloģija: Skaidrojums Stāsti
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
