Aktivitātes Pārskats
Kartes marķēšana ir svarīga ģeogrāfijas prasme. Studentiem jāspēj noteikt vietas, reljefa formas un daudz ko citu, kas veido valsti vai kontinentu. Šajā aktivitātē skolēni atzīmēs kartes darblapu ar atrašanās vietām, resursiem un ģeogrāfiskām iezīmēm. Skolotāji vārdu bankā var iekļaut tukšu valsts vai vietas attēlu kopā ar konkrētām vietām, lai skolēni varētu atrast un atzīmēt.
Lai gan piedāvātā veidne attiecas uz Austrāliju, skolotāji var apskatīt mūsu karšu darblapu veidnes , lai iegūtu vairāk ideju par citām vietām, vai pievienot savu izvēlēto karti!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: atzīmējiet karti ar vietām vārdu bankā, kā arī simbolus atslēgā!
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Iezīmējiet karti, izmantojot brīvas formas tekstu, lai vārdu bankā ierakstītu vietas pareizajās vietās.
- Kopējiet katru simbolu atslēgā un novietojiet to pareizajā vietā kartē.
- Uzlabojiet savu karti, pievienojot atbilstošus dzīvniekus, varoņus, priekšmetus vai ainas, kas attēlo šo vietu!
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 4 Points | Parādās 2 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Teksts / Marķēšana | Visas atrašanās vietas kartē ir pareizas. | Trūkst vai nevietā viena līdz trīs atrašanās vietas. | Trūkst vai nevietā, četras vai vairāk vietas. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība lielākoties ir pareiza. | Pareizrakstība ir zināmā mērā pareiza. | Pareizrakstība lielākoties ir nepareiza. |
Aktivitātes Pārskats
Kartes marķēšana ir svarīga ģeogrāfijas prasme. Studentiem jāspēj noteikt vietas, reljefa formas un daudz ko citu, kas veido valsti vai kontinentu. Šajā aktivitātē skolēni atzīmēs kartes darblapu ar atrašanās vietām, resursiem un ģeogrāfiskām iezīmēm. Skolotāji vārdu bankā var iekļaut tukšu valsts vai vietas attēlu kopā ar konkrētām vietām, lai skolēni varētu atrast un atzīmēt.
Lai gan piedāvātā veidne attiecas uz Austrāliju, skolotāji var apskatīt mūsu karšu darblapu veidnes , lai iegūtu vairāk ideju par citām vietām, vai pievienot savu izvēlēto karti!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: atzīmējiet karti ar vietām vārdu bankā, kā arī simbolus atslēgā!
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Iezīmējiet karti, izmantojot brīvas formas tekstu, lai vārdu bankā ierakstītu vietas pareizajās vietās.
- Kopējiet katru simbolu atslēgā un novietojiet to pareizajā vietā kartē.
- Uzlabojiet savu karti, pievienojot atbilstošus dzīvniekus, varoņus, priekšmetus vai ainas, kas attēlo šo vietu!
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 4 Points | Parādās 2 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Teksts / Marķēšana | Visas atrašanās vietas kartē ir pareizas. | Trūkst vai nevietā viena līdz trīs atrašanās vietas. | Trūkst vai nevietā, četras vai vairāk vietas. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība lielākoties ir pareiza. | Pareizrakstība ir zināmā mērā pareiza. | Pareizrakstība lielākoties ir nepareiza. |
Kā rīkoties ar digitālās kartes darblapu
Organizēt skolēnus kopīgas kartes marķēšanas aktivitātēm
Palieliniet iesaisti, piešķirot skolēniem mazās grupās vai pāros kartes marķēšanai. Sadarbība veicina diskusiju un padziļina izpratni, kad skolēni palīdz viens otram noteikt vietas un iezīmes.
Sniedziet skaidras instrukcijas un gaidas
Izvirziet skolēnus uz panākumiem, paskaidrojot uzdevumu, rādot piemēra karti un skaidrojot, kas jāmarķē. Pārskatiet vārdu banku un kartes atslēgu kopā, lai visi zinātu, ko meklēt.
Iekļaut tehnoloģijas interaktīvai iesaistei
Izmantojiet digitālos rīkus, piemēram, interaktīvās baltās tāfeles vai kartēšanas lietotnes, lai skolēni varētu marķēt kartes reāllaikā kopā. Tehnoloģijas var padarīt kartes aktivitātes dinamiskākas un pieejamākas visiem mācībspēkiem.
Veicināt skolēnus pievienot radošus elementus
Aiciniet uz radošumu, ļaujot skolēniem pievienot zīmējumus vai ikonas (piemēram, dzīvniekus vai orientierus), lai pārstāvētu dažādas reģionus. Tas palīdz skolēniem veidot personīgas saites ar vietām uz kartes.
Pārskatīt un apspriest kartes kā klase
Vadīt grupas pārskatu, kur skolēni dalās ar saviem marķētajiem kartes un diskutē, kāpēc viņi izvietoja elementus noteiktās vietās. Šis stiprina mācīšanos un dod skolēniem iespēju mācīties no citiem.
Bieži uzdotie jautājumi par digitālo karšu darblapu
Kas ir digitālais kartes darba lapas un kā to skolotāji izmanto ģeogrāfijas stundās?
Digitālā kartes darba lapa ir interaktīva aktivitāte, kurā skolēni tiešsaistē zīmē kartes, identificējot vietas, reljefu un resursus. Skolotāji izmanto šīs darba lapas ģeogrāfijas stundās, lai palīdzētu skolēniem praktizēt telpisko domāšanu un nostiprināt zināšanas par valstīm un kontinentiem.
Kā es varu izveidot pielāgotu kartes darba lapu savam klasē?
Izveidot pielāgotu kartes darba lapu var, izvēloties tukšu kartes attēlu vēlamajā vietā, izveidojot vārdu banku ar galvenajām vietām vai objektiem un pievienojot simbolu atslēgu. Digitalās platformas ļauj skolēniem tieši pievienot zīmes un simbolus kartē.
Kādi radoši veidi skolēni var izmantot, lai uzlabotu savas digitālās kartes darba lapas?
Skolēni var uzlabot digitālās kartes darba lapas, pievienojot vietējo dzīvnieku, kultūras ikonu vai orientieru attēlus, kā arī zīmējot vai novietojot priekšmetus, kas pārstāv reģionu, padarot aktivitāti gan izglītojošu, gan aizraujošu.
Kāpēc kartes zīmēšana ir svarīga ģeogrāfijas prasme 3.–6. klases skolēniem?
Kartes zīmēšana palīdz 3.–6. klases skolēniem attīstīt telpisko domāšanu, saprast fiziskās un politiskās robežas un iegūt pamata prasmes interpretēt un analizēt ģeogrāfiskus datus.
Kur es varu atrast bezmaksas digitālo kartes darba lapu veidnes dažādām valstīm vai kontinentiem?
Bezmaksas digitālo kartes darba lapu veidnes var atrast izglītības vietnēs, skolotāju resursu platformās vai meklējot konkrētu valstu vai kontinentu kartes veidnes, kuras var pielāgot jūsu mācību vajadzībām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Digitālās Darblapas
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
