Aktivitātes Pārskats
Viedokļa nodrošina acis, ausis un domas raksturu. Analizējot viedokļa, studenti var savākt ieskatu autora mērķi, tēmu, un balss. Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā tas ir unikāls saprast elementus stāsts.
Pirmā persona viedokļa ļauj lasītājiem, lai redzētu visu caur Gregs acīs.
- "Bet tad es uzzināju, kas man bija jācīnās, un es būtu tirgot Benny Wells sirdsdarbība."
- "Dziesma ir tikai trīs minūtes garš, bet man tas šķita kā pusotru stundu. Man bija tikai lūgties aizkari varētu iet uz leju, lai mēs varētu hop off stadijā. "
- "Pie 12:15, mani un Rowley atstāja skolu un gāja Kindergartners mājās. Visa brauciena ēda up četrdesmit piecas minūtes, un tur bija tikai divdesmit minūtes Pre-Algebra pa kreisi, kad mēs saņēmām atpakaļ. "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas pierāda stāstītājs jūtas dažādās daļās teksta.
- Noteikt viedokli stāstītāja stāsts.
- Izvēlieties vismaz trīs piemērus no teksta, kas rāda sajūtas vai vēlmes stāstītāju.
- Ilustrē šos piemērus, zīmējot uz secinājumiem no teksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Aktivitātes Pārskats
Viedokļa nodrošina acis, ausis un domas raksturu. Analizējot viedokļa, studenti var savākt ieskatu autora mērķi, tēmu, un balss. Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā tas ir unikāls saprast elementus stāsts.
Pirmā persona viedokļa ļauj lasītājiem, lai redzētu visu caur Gregs acīs.
- "Bet tad es uzzināju, kas man bija jācīnās, un es būtu tirgot Benny Wells sirdsdarbība."
- "Dziesma ir tikai trīs minūtes garš, bet man tas šķita kā pusotru stundu. Man bija tikai lūgties aizkari varētu iet uz leju, lai mēs varētu hop off stadijā. "
- "Pie 12:15, mani un Rowley atstāja skolu un gāja Kindergartners mājās. Visa brauciena ēda up četrdesmit piecas minūtes, un tur bija tikai divdesmit minūtes Pre-Algebra pa kreisi, kad mēs saņēmām atpakaļ. "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas pierāda stāstītājs jūtas dažādās daļās teksta.
- Noteikt viedokli stāstītāja stāsts.
- Izvēlieties vismaz trīs piemērus no teksta, kas rāda sajūtas vai vēlmes stāstītāju.
- Ilustrē šos piemērus, zīmējot uz secinājumiem no teksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Kā rīkoties ar Grega Heflija perspektīvu
Kā es varu palīdzēt skolēniem rakstīt savas pirmās personas dienasgrāmatas ierakstus, izmantojot Grega Heffleja skatījumu?
Veiciniet skolēnus ielīst Grega ādā, rakstot savus dienasgrāmatas ierakstus no viņa skatpunkta. Šī aktivitāte palīdz skolēniem padziļināt izpratni par pirmās personas skatījumu un rakstura balsi.
Sagatavojiet sarakstu ar situācijām no stāsta, par kurām Gregs varētu rakstīt.
Vadiet skolēnus atcerēties atmiņā paliekošus notikumus vai izaicinājumus, ar kuriem saskaras Gregs grāmatā. Šis saraksts sniedz konkrētas idejas rakstīšanai, padarot aktivitāti interesantu un saistītu.
Apspriediet Grega jūtas un reakcijas šajās situācijās.
Aiciniet skolēnus dalīties, kā Gregs jutās vai kā reaģēja šajos notikumos. Šī emociju izpēte palīdz skolēniem iemūžināt autentisku balsi un skatījumu viņu rakstīšanā.
Modelējiet īsu dienasgrāmatas ieraksta rakstīšanu kopā ar klasi.
Uzrakstiet piemēru ierakstu uz tāfeles, domājot skaļi par vārdu izvēli un toni. Šis demonstrējums rāda skolēniem, kā ievietot personību un detaļas savā rakstīšanā.
Aiciniet skolēnus rakstīt un dalīties ar saviem dienasgrāmatas ierakstiem kā Gregs.
Veiciniet skolēnus rakstīt savus ierakstus un dalīties ar partneri vai klasi. Dalīšanās stiprina pašpārliecinātību un ļauj skolēniem novērtēt dažādas Grega skatījuma interpretācijas.
Bieži uzdotie jautājumi par Grega Heflija perspektīvu
Kāda ir skatījuma punkta nozīme grāmatā "Vāji draugi"?
"Vāji draugi" izmanto pirmās personas skatījumu, ļaujot lasītājiem tieši piedzīvot stāstu caur Grega Hefflija domām, jūtām un pieredzi.
Kā skolēni var identificēt stāstītāja jūtas stāstā?
Skolēni var identificēt stāstītāja jūtas, meklējot vārdus vai frāzes, kas izsaka emocijas, vēlmes vai reakcijas tekstā, un balstoties uz stāstītāja darbībām un aprakstiem, veicot secinājumus.
Kāpēc ir svarīgi analizēt skatījuma punktu lasīšanas sapratnes laikā?
Skatījuma punkta analīze palīdz skolēniem izprast autora mērķi, tēmu un rakstzīmju motivāciju, sniedzot dziļāku izpratni par stāsta ziņu un nozīmi.
Kādi ir piemēri par pirmās personas naratīvu "Vāji draugi"?
Piemēri ietver Grega teikto: “Bet tad es uzzināju, ar ko es PATIEŠĀM cīšos...” un “Dziesma ir tikai trīs minūtes gara, bet man tā šķita kā stundu un pusi,” kas rāda viņa personīgo perspektīvu.
Kā skolotāji var izveidot stāstījuma nodarbību par skatījuma punktu 4.-5. klases skolēniem?
Skolotāji var ļaut skolēniem noteikt stāstītāja jūtas dažādās stāsta vietās, izvēlēties teksta piemērus un zīmēt vai rakstīt par katru ainu, lai vizuāli attēlotu stāstītāja perspektīvu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Dienasgrāmata Wimpy Kid
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
