Aktivitātes Pārskats
Kad mācās alegorisks tekstus, ir svarīgi, lai studenti saprastu jēdzienu kā pamatu lasījumā. Alegorija ir kā paplašinātā metaforu, kur elementi stāsts ir simbolisks dziļāku nozīmi. Tā alegorijas ir darbi, kurus var interpretēt atklāt apslēpto nozīmi (parasti morālu vai politisku), ir svarīgi, ka studenti iesaistās ne tikai ar virszemes detaļām, taču ar šo dziļāku līmenī, kā arī.
In Inferno, Dante izmanto alegorija sava ceļojuma cauri ellei, lai atspoguļotu garīgo ceļu, kas ved uz labāku izpratni un pieņemšanu savas situācijas dzīvē. Dante izvēlas revered dzejnieks pārstāvēt cilvēka prāts un celt viņu prom no Kļūda, ko izraisa pasaulīgumam caur elli (pārstāvības atzīšanu SIN), un ciktāl uz šķīstītavu (pārstāvniecība kristīgās dzīves), kā viņš var iet. Virgil noved Dante pie Beatrice, kurš pārstāv Dievišķā Mīlestība, kas ir vienīgais tikums, ka beidzot var apvienot mūžīgo dvēseli ar Dievu.
Kā nodarbībā skolotāji var lūgt skolēnus veidot Maketa kas izceļ šos svarīgos simboliskās cilvēkus un vietas visā Dantes brauciena.
Example Alegorija in Inferno
| Dark Wood kļūda | Šīs kļūdas, kas noved Dante un ikvienu personu, par sliktu izvēli, vai slikta situācija dzīvē. |
|---|---|
| Mount Prieka | Pārstāv Heaven un virsotnes pēc garā ceļojuma; Tas ir, ja Dievs ir, un kalnu ir garīgais ceļojums sasniegt Viņu. |
| Trīs Beasts of pasaulīgumam | Šie trīs zvēri pārstāv pasaulīgos grēkiem, kas ir bloķētas Dante uz viņa ceļā uz taisnīgu dzīvi: viltību, krāpšanu, vardarbību, ambīcijas un trūkumu miesisks atturību (urīna nesaturēšana). |
| elle | Elle ir alegorija par grēku un tā sekām. Par Dante, tā ir izpratne, ka grēks begets ciešanas, un, ja viņš turpina par viņa ceļu pasaulīgumam, viņa mūžīgā atdalīšana no Dieva būs neizbēgama. |
Citas alegoriski simboli ietvert: Virgil, Beatrice, Dante pats.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piemērus alegorija ar Dantes Inferno.
- Identificēt gadījumus alegorija tekstā.
- Attēlot un aprakstīt piemēru alegorija no teksta kreisajā pusē.
- Attēlot un aprakstīt atsauci uz lielāku problēmu vai notikumu labajā pusē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 20 Points | Jaunas 17 Points | Sākums 13 Points | Mēģini Vēlreiz 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegorija Identifikācija un Pabeigšana | Noteiktās alegorijas ir pareizi, un ir jārisina visi lielākie / svarīgākie alegorijas tekstā. Ir citāts vai kopsavilkums, kas ar katru alegorija. | Lielākā daļa alegoriju identificētajiem ir pareizi, un ir jārisina visi lielākie / svarīgākie alegorijas tekstā. Ir citāts vai kopsavilkums, kas ar katru alegorija. | Lielākā daļa alegoriju identificētajiem ir nepareizi, vai kādu no lielākajām / svarīgākajiem alegorijas tekstā netiek risinātas. Citāti vai kopsavilkumi nedrīkst paredzēta visiem identificētajiem alegorijas. | Lielākā daļa alegoriju noteikto, ir nepareizs, vai lielākie / svarīgas alegorijas var trūkt vai sniegtie alegorijas ir pārāk ierobežotas, lai rezultātu. Citāti vai kopsavilkumi var trūkt vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. |
| Real-World Piemēri Identifikācija un Pabeigšana | Par reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katru alegorija ir pareizi, parādot pārdomāto saistību starp diviem. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katra alegorija ir pareizi, un parādīt saistību starp diviem. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katra alegorija ir nepareizi. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar alegorijas trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. |
| Analīze Alegoriju un Real-World Piemērs | Analīze alegorijas un reālās pasaules piemērus pēta saikni starp diviem, kas papildina ieskatu izpratni par tekstu kopumā. | Analīze alegorijas un reālās pasaules piemērus rāda saikni starp diviem. Ir pamata diskusija par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. | Daži alegorijas un reālās pasaules piemērus analīze ir minimāla, neskaidri vai nepareizi. Ir mēģinājums diskusiju par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. | Lielākā daļa analīzes alegorijas un reālās pasaules piemērus, ir minimāla, skaidrs, nepareizs vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Nav mēģinājums diskusijas par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot alegorijas un reālās pasaules piemērus māksla ir vēsturiski piemēroti gan alegoriju, darba literatūras, kā arī reālās pasaules piemērs. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā māksla attēlot alegorijas un reālās pasaules piemērus būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Aktivitātes Pārskats
Kad mācās alegorisks tekstus, ir svarīgi, lai studenti saprastu jēdzienu kā pamatu lasījumā. Alegorija ir kā paplašinātā metaforu, kur elementi stāsts ir simbolisks dziļāku nozīmi. Tā alegorijas ir darbi, kurus var interpretēt atklāt apslēpto nozīmi (parasti morālu vai politisku), ir svarīgi, ka studenti iesaistās ne tikai ar virszemes detaļām, taču ar šo dziļāku līmenī, kā arī.
In Inferno, Dante izmanto alegorija sava ceļojuma cauri ellei, lai atspoguļotu garīgo ceļu, kas ved uz labāku izpratni un pieņemšanu savas situācijas dzīvē. Dante izvēlas revered dzejnieks pārstāvēt cilvēka prāts un celt viņu prom no Kļūda, ko izraisa pasaulīgumam caur elli (pārstāvības atzīšanu SIN), un ciktāl uz šķīstītavu (pārstāvniecība kristīgās dzīves), kā viņš var iet. Virgil noved Dante pie Beatrice, kurš pārstāv Dievišķā Mīlestība, kas ir vienīgais tikums, ka beidzot var apvienot mūžīgo dvēseli ar Dievu.
Kā nodarbībā skolotāji var lūgt skolēnus veidot Maketa kas izceļ šos svarīgos simboliskās cilvēkus un vietas visā Dantes brauciena.
Example Alegorija in Inferno
| Dark Wood kļūda | Šīs kļūdas, kas noved Dante un ikvienu personu, par sliktu izvēli, vai slikta situācija dzīvē. |
|---|---|
| Mount Prieka | Pārstāv Heaven un virsotnes pēc garā ceļojuma; Tas ir, ja Dievs ir, un kalnu ir garīgais ceļojums sasniegt Viņu. |
| Trīs Beasts of pasaulīgumam | Šie trīs zvēri pārstāv pasaulīgos grēkiem, kas ir bloķētas Dante uz viņa ceļā uz taisnīgu dzīvi: viltību, krāpšanu, vardarbību, ambīcijas un trūkumu miesisks atturību (urīna nesaturēšana). |
| elle | Elle ir alegorija par grēku un tā sekām. Par Dante, tā ir izpratne, ka grēks begets ciešanas, un, ja viņš turpina par viņa ceļu pasaulīgumam, viņa mūžīgā atdalīšana no Dieva būs neizbēgama. |
Citas alegoriski simboli ietvert: Virgil, Beatrice, Dante pats.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piemērus alegorija ar Dantes Inferno.
- Identificēt gadījumus alegorija tekstā.
- Attēlot un aprakstīt piemēru alegorija no teksta kreisajā pusē.
- Attēlot un aprakstīt atsauci uz lielāku problēmu vai notikumu labajā pusē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 20 Points | Jaunas 17 Points | Sākums 13 Points | Mēģini Vēlreiz 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegorija Identifikācija un Pabeigšana | Noteiktās alegorijas ir pareizi, un ir jārisina visi lielākie / svarīgākie alegorijas tekstā. Ir citāts vai kopsavilkums, kas ar katru alegorija. | Lielākā daļa alegoriju identificētajiem ir pareizi, un ir jārisina visi lielākie / svarīgākie alegorijas tekstā. Ir citāts vai kopsavilkums, kas ar katru alegorija. | Lielākā daļa alegoriju identificētajiem ir nepareizi, vai kādu no lielākajām / svarīgākajiem alegorijas tekstā netiek risinātas. Citāti vai kopsavilkumi nedrīkst paredzēta visiem identificētajiem alegorijas. | Lielākā daļa alegoriju noteikto, ir nepareizs, vai lielākie / svarīgas alegorijas var trūkt vai sniegtie alegorijas ir pārāk ierobežotas, lai rezultātu. Citāti vai kopsavilkumi var trūkt vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. |
| Real-World Piemēri Identifikācija un Pabeigšana | Par reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katru alegorija ir pareizi, parādot pārdomāto saistību starp diviem. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katra alegorija ir pareizi, un parādīt saistību starp diviem. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katra alegorija ir nepareizi. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar alegorijas trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. |
| Analīze Alegoriju un Real-World Piemērs | Analīze alegorijas un reālās pasaules piemērus pēta saikni starp diviem, kas papildina ieskatu izpratni par tekstu kopumā. | Analīze alegorijas un reālās pasaules piemērus rāda saikni starp diviem. Ir pamata diskusija par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. | Daži alegorijas un reālās pasaules piemērus analīze ir minimāla, neskaidri vai nepareizi. Ir mēģinājums diskusiju par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. | Lielākā daļa analīzes alegorijas un reālās pasaules piemērus, ir minimāla, skaidrs, nepareizs vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Nav mēģinājums diskusijas par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot alegorijas un reālās pasaules piemērus māksla ir vēsturiski piemēroti gan alegoriju, darba literatūras, kā arī reālās pasaules piemērs. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā māksla attēlot alegorijas un reālās pasaules piemērus būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Kā atpazīt alegoriju filmā "Inferno"
Iekļaujiet alegorijas diskusijas socrātiskajos semināros
Iesaistiet skolēnus domājošā, skolēnu vadītā dialogā, integrējot alegorijas jautājumus jūsu socrātiskajos semināros. Veiciniet skolēnu izpēti un diskusiju par Dante's Inferno simboliskajām nozīmēm, lai padziļinātu viņu izpratni un kritisko domāšanu.
Izvēlieties galvenās alegoriskas fragmentus analīzei
Izvēlieties īsus, spēcīgus fragmentus no Inferno, kas skaidri demonstrē alegoriskos elementus. Fokusējoties uz svarīgākajām ainām, palīdz skolēniem identificēt un interpretēt simboliskās atsauces ar pārliecību.
Sagatavojiet atvērtus, vadības jautājumus
Izstrādājiet jautājumus, kas veicina dažādas interpretācijas un prasa pierādījumus no teksta. Labas veidotas vadlīnijas veicina skolēnu ziņkāri un bagātākas klases diskusijas.
Piešķiriet skolēniem lomas, lai veicinātu dalību
Piešķiriet lomās, piemēram, jautājumu uzdevējs, atbildētājs un kopsavilkuma veidotājs, lai katrs skolēns būtu dzirdams seminārā. Tas padara sarunu iekļaujošāku un strukturētāku.
Vadīt cieņpilnu, teksta balstītu dialogu
Vadiet semināru, veicinot skolēnus atbalstīt savas idejas ar teksta pierādījumiem un aktīvi klausoties savus klasesbiedrus. Šis pieeja palīdz skolēniem saistīt alegoriskās tēmas ar plašākiem kontekstiem un praktizēt akadēmisko diskursu.
Bieži uzdotie jautājumi par alegorijas atpazīšanu filmā "Inferno"
Kas ir alegorija Dante's Inferno?
Alegorija Dante's Inferno ir simboliska stāsta, kurā personāži, vietas un notikumi pārstāv dziļākas morālas vai garīgas nozīmes. Dante ceļojums caur Elle simbolizē dvēseles ceļu uz pašizpratni un izpirkšanu.
Kā skolēni var atpazīt alegorijas piemērus Inferno?
Skolēni var identificēt alegoriju Inferno, meklējot personāžus un vidi, kas simbolizē abstraktas idejas, piemēram, Tumsais kļūdu mežs – sajaukumu vai grēku, un Virgiliu – cilvēka prāta simbolu.
Kādi ir svarīgi simboliskie personāži un vietas Dante's Inferno?
Galvenie simboliskie personāži ir Dante (visi cilvēki), Virgils (cilvēka prāts), Beatrise (dievišķā mīlestība), tumšais mežs (grēks / kļūdas) un Elle (grēka sekas).
Kā veidot stāstījumu, mācot alegoriju Dante's Inferno?
Stāstījuma veidošanai skolēni var ilustrēt un aprakstīt ainas, kas atspoguļo alegoriskus elementus no Inferno, un paskaidrot to dziļākās nozīmes, sasaistot stāsta detaļas ar lielākām morālām vai garīgām idejām.
Kāpēc ir svarīgi saprast alegoriju, mācot Dante's Inferno vidusskolēniem?
Saprašana alegorijas palīdz skolēniem labāk izprast sarežģītās morālās un garīgās mācības Inferno, veicina dziļāku analīzi un kritisku domāšanu par simboliem un teksta reālajiem ziņojumiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Dantes Inferno
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
- Holy Cross at Sunrise • Sean MacEntee • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
