Aktivitātes Pārskats
Tā kā skolēni lasa „ kopīgo saprātu”, viņiem jāspēj identificēt un izprast dažādos argumentus, ko Paine gatavo. Izmantojot frayer modeli (vai zirnekļa karti), studenti identificēs vienu no Paine galvenajiem argumentiem , apkopos to un izveidos vizualizāciju, lai palīdzētu turpināt viņu izpratni. Šī darbība palīdzēs viņiem nodot kolonistu veiktās darbības kontekstā.
Kā paplašināta aktivitāte, studenti izveidos zirnekļa karti, kas atspoguļo to, ko viņi uzskatīja par četriem spēcīgākajiem neatkarības argumentiem. Skolēni varēs veidot līdzīgu stāstījumu no darbības.
- Par valdības izcelsmi un dizainu kopumā, ar kodolīgām piezīmēm par angļu konstitūciju
- Monarhijas un mantojuma pēctecība
- Domas par pašreizējo ASV situāciju
- Amerikas pašreizējā spējā, ar dažām pārdomām
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet storyboard, kas apraksta vienu no Paine galvenajiem argumentiem Common Sense .
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Centra nosaukumā norādiet vispārējo argumentu, ko pauž Paine.
- Katrā šūnā norādiet argumenta komponentus.
- Katrā apraksta lodziņā aprakstiet vai apkopojiet argumentu.
- Izveidojiet attēlus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Tā kā skolēni lasa „ kopīgo saprātu”, viņiem jāspēj identificēt un izprast dažādos argumentus, ko Paine gatavo. Izmantojot frayer modeli (vai zirnekļa karti), studenti identificēs vienu no Paine galvenajiem argumentiem , apkopos to un izveidos vizualizāciju, lai palīdzētu turpināt viņu izpratni. Šī darbība palīdzēs viņiem nodot kolonistu veiktās darbības kontekstā.
Kā paplašināta aktivitāte, studenti izveidos zirnekļa karti, kas atspoguļo to, ko viņi uzskatīja par četriem spēcīgākajiem neatkarības argumentiem. Skolēni varēs veidot līdzīgu stāstījumu no darbības.
- Par valdības izcelsmi un dizainu kopumā, ar kodolīgām piezīmēm par angļu konstitūciju
- Monarhijas un mantojuma pēctecība
- Domas par pašreizējo ASV situāciju
- Amerikas pašreizējā spējā, ar dažām pārdomām
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet storyboard, kas apraksta vienu no Paine galvenajiem argumentiem Common Sense .
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Centra nosaukumā norādiet vispārējo argumentu, ko pauž Paine.
- Katrā šūnā norādiet argumenta komponentus.
- Katrā apraksta lodziņā aprakstiet vai apkopojiet argumentu.
- Izveidojiet attēlus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā rīkoties ar veselā saprāta argumentu analīzi
Kā veicināt diskusiju par Paine argumentiem jūsu klasē
Veicinot diskusiju palīdz skolēniem dziļāk izprast sarežģītus tekstus, piemēram, Kopējā saprašana. Šī pieeja veicina Kritisku domāšanu un ļauj skolēniem cieņpilni apspriest dažādus viedokļus.
Uzturiet skolēnus argumentu komandās
Sadaliet klasi mazās grupās, katrai grupai piešķirot vienu no Paine galvenajiem argumentiem. Komandas sagatavosies aizstāvēt vai iebilst savam piešķirtajam argumentam diskusijas laikā.
Nodrošiniet diskusijas struktūru un lomas
Definējiet skaidras lomas — piemēram, runātājs, pierakstu veicējs un iebildumu vadītājs — katrai komandai. Izstrādājiet diskusijas formātu, lai gaidām būtu konsekventas un ikviens skolēns piedalītos.
Palīdziet skolēniem vākt pierādījumus
Vadiet komandas meklēt citātus un piemērus no Kopējās saprašanas, kas atbalsta viņu pozīcijas. Veiciniet viņus apsvērt gan Paine punktus, gan iespējamus pretargumentus.
Vadiet un moderējiet klases diskusiju
Uzraudziet diskusiju, lai nodrošinātu cieņpilnu dialogu un laika ierobežojumus. Rosiniet skolēnus paskaidrot savu domāšanu un atbildēt pārdomāti pretējās viedokļos.
Reflect on debate outcomes as a class
Lead a brief reflection where students share what they learned and how their opinions evolved. Highlight the value of considering multiple perspectives.
Bieži uzdotie jautājumi par veselā saprāta argumentu analīzi
Kādi ir galvenie argumenti, ko Thomas Paine izceļ savā grāmatā "Prāts veselais"?
Thomas Paine's "Prāts veselais" sniedz galvenos argumentus par Amerikas neatkarību, ieskaitot kritiku par monarhiju un mantisko pēctecību, Anglijas konstitūcijas trūkumiem, pašvaldības priekšrocībām un steidzamu nepieciešamību atbrīvoties no britu pārvaldības.
Kā es varu mācīt "Prāta veselā" argumentus, izmantojot Frayer modeli vai zirnekļa karti?
Lai mācītu "Prāta veselā" argumentus, ļaujiet skolēniem izvēlēties galveno argumentu, to apkoptu un izmantot Frayer modeli vai zirnekļa karti, lai vizualizētu tā komponentus. Tas palīdz skolēniem organizēt idejas un padziļināt izpratni, izmantojot radošu kartēšanu un kopsavilkumus.
Kāda ir laba stāstu aktivitāte, analizējot Paine's "Prātu veselais"?
Prasiet skolēniem izveidot stāstu, kas apkopo vienu no Paine'a galvenajiem argumentiem. Katrs šūns jāizskaidro ar argumenta daļu, ar aprakstiem un attēliem, kas palīdz skolēniem vizuāli un tekstuāli iepazīt vēsturisko saturu.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni identificētu Paine'a stiprākos argumentus par neatkarību?
Identificējot Paine'a stiprākos argumentus, skolēni izprot vēsturisko kontekstu par Amerikas revolūciju, redz, kā pārliecinoša retorika ietekmēja kolonistu rīcību un attīsta kritisko domāšanu, analizējot pierādījumus un argumentus pamatavotos.
Kādi ir efektīvi veidi, kā palīdzēt skolēniem apkopot Paine'a argumentus "Prāta veselais"?
Veiciniet skolēnus izmantot grafiskos organizētājus kā zirnekļa kartes vai Frayer modeli, rakstīt kodolīgas kopsavilkumu un diskutēt par piemēriem grupās. Vizualizācija un argumentu sadalīšana pa daļām padara sarežģītas idejas pieejamākas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Veselais Saprāts
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
