Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē studenti izmantos zirnekļa karti, lai identificētu galvenos Korejas kara komponentus . Tas nodrošinās perspektīvu par to, kā auksto karu veidoja daudzi 20. gadsimta proxy kari. Korejas karš pats par sevi bija netiešs konflikts starp abām lielvarām, un tas atklātu abu valstu īpašo nostāju par savu ideoloģiju un kontroles saglabāšanu un izplatīšanu. Studenti varēs savienot un izskaidrot, kā šis karstais karš tieši sakrīt ar kopējo auksto karu.
Paplašināta darbība
Palūdziet studentiem apzināt un izskaidrot galvenos Ķīnas pilsoņu kara elementus starp Čiangkoka un Mao Zedongu. Studentiem jāspēj veidot saikni starp padomju atbalstu Ķīnas komunistiem un to, kā tas arī palīdzēja ietekmēt padomju atbalstu Korejas konfliktam. Studenti var izmantot zirnekļa karti, lai izskaidrotu galvenos tematiskos komponentus kara laikā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5 W analīzi par Korejas karu: kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē studenti izmantos zirnekļa karti, lai identificētu galvenos Korejas kara komponentus . Tas nodrošinās perspektīvu par to, kā auksto karu veidoja daudzi 20. gadsimta proxy kari. Korejas karš pats par sevi bija netiešs konflikts starp abām lielvarām, un tas atklātu abu valstu īpašo nostāju par savu ideoloģiju un kontroles saglabāšanu un izplatīšanu. Studenti varēs savienot un izskaidrot, kā šis karstais karš tieši sakrīt ar kopējo auksto karu.
Paplašināta darbība
Palūdziet studentiem apzināt un izskaidrot galvenos Ķīnas pilsoņu kara elementus starp Čiangkoka un Mao Zedongu. Studentiem jāspēj veidot saikni starp padomju atbalstu Ķīnas komunistiem un to, kā tas arī palīdzēja ietekmēt padomju atbalstu Korejas konfliktam. Studenti var izmantot zirnekļa karti, lai izskaidrotu galvenos tematiskos komponentus kara laikā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5 W analīzi par Korejas karu: kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par 5 Ws: Korejas karš 1950.–1953.
Integrēt primāros avotus, lai padziļinātu Korejas kara mācības
Uzlabojiet savu Korejas kara vienību, izmantojot autentiskus dokumentus, fotogrāfijas vai vēstules no tā laika. Primārie avoti iesaista skolēnus un palīdz veidot kritisko domāšanu par konflikta realitāti.
Izvēlieties vecumam atbilstošus primāros avotus jūsu klasei
Izvēlieties skaidrus, pieejamus dokumentus, piemēram, īsus ziņu rakstus, propagandas plakātus vai karavīru vēstules. Pārbaudiet materiālu par jutīgām satura un lasīšanas līmeņa prasībām, lai tie būtu piemēroti jūsu skolēniem.
Izstrādājiet interesantus analīzes jautājumus
Izstrādājiet atvērtus jautājumus, kas mudina skolēnus izpētīt, izdarīt secinājumus un saistīt avotus ar plašāku Korejas kara kontekstu. Veiciniet kritisko domāšanu, uzdodot jautājumus: “Ko šis avots atklāj par konflikta ietekmi uz cilvēkiem?”
Vadiet skolēnus caur avotu analīzi klātienē vai mazās grupās
Modelējiet, kā analizēt avota autoru, mērķi un vēstījumu. Ļaujiet skolēniem apspriest novērojumus un pierakstīt atziņas grafikā vai darba lapā.
Sasieniet secinājumus ar 5 W aktivitāti
Prasiet skolēniem, lai izmanto pierādījumus no primārajiem avotiem, atbalstot savus atbildes uz jautājumiem: Kas, Ko, Kad, Kur un Kāpēc par Korejas karu. Tas stiprina pierādījumu balstītu analīzi viņu izpētē.
Bieži uzdotie jautājumi par 5 Ws: Korejas karš 1950.–1953. g.
Kādi ir pieci jautājumi par Korejas karu skolēniem?
Pieci jautājumi par Korejas karu ir: Kas piedalījās (Ziemeļkoreja, Dienvidkoreja, ASV, Ķīna, Padomju Savienība); Kas notika (karš par Korejas kontroli); Kad (1950–1953); Kur (Korejas pussala); un Kāpēc (lai apturētu komunisma izplatību un ietekmi Āzijā Aukstā kara laikā).
Kā skolēni var izveidot piecu jautājumu analīzi par Korejas kara?
Skolēni var izveidot piecu jautājumu analīzi, atbildot uz Kas, Kas, Kad, Kur un Kāpēc par Korejas karu čūska kartē vai grafiskajā organizatorā, iekļaujot galvenos faktus un attēlus katram aspektam.
Kāpēc Korejas karu uzskata par aizstājējas kara konfliktu Aukstā karā?
Korejas karš ir aizstājējas karš, jo tas tika cīnīts starp Ziemeļkoreju un Dienvidkoreju, bet to atbalstīja ASV un PSRS/Ķīna, tādējādi pārstāvot lielāku cīņu starp demokrātiju un komunismu Aukstā kara laikā.
Kas ir čūskas karte un kā tā palīdz analizēt Korejas karu?
Čūskas karte ir grafiskais organizators, kas palīdz skolēniem vizuāli sadalīt tādas tēmas kā Korejas karu galvenajās sastāvdaļās, padarot vieglāku izpratni par cēloņiem, notikumiem un rezultātiem.
Kādas saistības pastāv starp Ķīnas pilsoņu karu un Korejas karu?
Ķīnas pilsoņu karš ietekmēja Korejas karu, jo Padomju Savienības palīdzība Ķīnas komunisti uzstādīja precedentu, sniedzot atbalstu Ziemeļkorei, parādot, kā abus konfliktus savieno Aukstā kara alianses un stratēģijas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Aukstais karš: 1945-1962
- Ghost Soldiers • Don McCullough • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Korean War • San Diego Air & Space Museum Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
