Aktivitātes Pārskats
Atšķirīga narkotiku lietošana, narkotiku lietošana un narkotiku lietošana radīs iespēju studentiem atpazīt veselīgus un neveselīgus ieradumus. Ir svarīgi saprast atšķirības starp izmantošanu un ļaunprātīgu izmantošanu, un tas studentiem arī dod vārdu krājumu, lai šīs lietas pārrunātu klasē.
Studentiem jādefinē šādi vārdi:
- Atkarība
- Narkotiku lietošana
- Narkomānija
- Narkotiku nepareiza lietošana
Kad studenti, izmantojot vizuālos attēlus, definē vārdus savā izteiksmē, tas palīdz studentiem izprast savas perspektīvas un labāk saglabāt informāciju. Izglītojošu ainu, nevis neatbilstošu iedarbināšanas sižetu izveidošana ir svarīga, lai saglabātu drošu vidi visiem studentiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā parādītas atšķirības starp narkomāniju, narkotiku lietošanu, narkotiku lietošanu un narkotiku lietošanu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosaukuma lodziņos ierakstiet klasē apspriestos vārdu krājuma vārdus.
- Nāciet klajā ar savu definīciju un ierakstiet to apraksta lodziņā.
- Ilustrējiet vārda nozīmi šūnā, izmantojot atbilstošu ainu, rakstzīmju un vienumu kombināciju.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitātes Pārskats
Atšķirīga narkotiku lietošana, narkotiku lietošana un narkotiku lietošana radīs iespēju studentiem atpazīt veselīgus un neveselīgus ieradumus. Ir svarīgi saprast atšķirības starp izmantošanu un ļaunprātīgu izmantošanu, un tas studentiem arī dod vārdu krājumu, lai šīs lietas pārrunātu klasē.
Studentiem jādefinē šādi vārdi:
- Atkarība
- Narkotiku lietošana
- Narkomānija
- Narkotiku nepareiza lietošana
Kad studenti, izmantojot vizuālos attēlus, definē vārdus savā izteiksmē, tas palīdz studentiem izprast savas perspektīvas un labāk saglabāt informāciju. Izglītojošu ainu, nevis neatbilstošu iedarbināšanas sižetu izveidošana ir svarīga, lai saglabātu drošu vidi visiem studentiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, kurā parādītas atšķirības starp narkomāniju, narkotiku lietošanu, narkotiku lietošanu un narkotiku lietošanu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosaukuma lodziņos ierakstiet klasē apspriestos vārdu krājuma vārdus.
- Nāciet klajā ar savu definīciju un ierakstiet to apraksta lodziņā.
- Ilustrējiet vārda nozīmi šūnā, izmantojot atbilstošu ainu, rakstzīmju un vienumu kombināciju.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Kā rīkoties saistībā ar lietošanu, ļaunprātīgu izmantošanu, nepareizu lietošanu un atkarību — izprotiet terminus
Veiciniet Drošu un Cieņpilnu Diskusiju Organizēšanu Par Narkotiku Terminiem
Izveidojiet skaidrus noteikumus klases diskusijām, lai radītu atbalstošu vidi. Paziņojiet skolēniem, ka viņi var dalīties vai izlaist, un atgādiniet, lai būtu cieņpilni pret citu pieredzi un viedokļiem.
Modelējiet Iekļaujošu Valodu Par Narkotikām
Izmantojiet cilvēku pirmās un jūtīgas valodas (piemēram, "persona ar atkarību" nevis etiķetes), lai samazinātu stigmu un veicinātu empātiju starp skolēniem.
Iekļaujiet Reālas Situācijas Lai Dziļāk Izprastu
Prezentējiet vecumposmam piemērotus, reālistiskus scenārijus (piemēram, vienaudžu spiedienu vai mediju ietekmi), lai skolēni piemērotu vārdu krājumu nozīmīgos kontekstos un atpazītu veselīgas pret neveselīgām izvēlēm.
Veiciniet Refleksīvu Dienasgrāmatas Rakstīšanu Pēc Lekcijām
Lūdziet skolēniem privāti rakstīt dienasgrāmatu par savām domām un jūtām attiecībā uz narkotiku terminiem un situācijām. Tas veicina personīgo refleksiju un palīdz novērtēt klases komforta līmeni.
Sadarbojieties Ar Klases Normu Izveidi Par Jutīgām Tēmām
Uzaiciniet skolēnus palīdzēt noteikt vienošanos par sarežģītu tematu apspriešanu, lai visi justos droši un uzklausīti. Rādiet šīs normas kā atgādinājumu turpmākajām nodarbībām.
Bieži uzdotie jautājumi par lietošanu, ļaunprātīgu izmantošanu, nepareizu lietošanu un atkarību — izprotiet terminus
Kāda ir atšķirība starp narkotiku lietošanu, nelietošanu un piederību?
Narkotiku lietošana attiecas uz vielas lietošanu saskaņā ar paredzēto vai recepti. Narkotiku nelietošana nozīmē nepareizu lietošanu vai pret noteikumiem, kamēr narkotiku piederība ietver atkārtotu kaitīgu narkotiku lietošanu. Šīs atšķirības saprašana palīdz skolēniem atpazīt veselīgas un nelabvēlīgas uzvedības modeļus.
Kā efektīvi mācīt skolēniem jēdzienus lietošana, nelietošana, atkarība un piederība?
Izmantojiet vizuālos vārdnīcu dēļus un stāstus, kas ļauj skolēniem definēt katru jēdzienu savos vārdos un ilustrēt piemērus. Šī pieeja veicina izpratni un atmiņu, iesaistot skolēnus radoši un vizuāli.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni zinātu atšķirību starp narkotiku lietošanu un nelietošanu?
Izpratne par atšķirību ļauj skolēniem pieņemt informētus lēmumus, atpazīt nelabvēlīgas uzvedības un skaidri komunicēt par vielu lietošanu—tas veido drošāku un atbalstošāku klases vidi.
Kādi ir droši veidi, kā apspriest atkarību un narkotiku nelietošanu K–12 klasē?
Izveidojiet izglītojošas ainas, kas izvairās no ierosinošām tēmām, izmantojiet vecumam atbilstošu valodu un veiciniet diskusiju caur personīgām definīcijām un vizuāliem materiāliem. Tas nodrošina, ka skolēni jūtas droši, mācoties par jutīgām tēmām.
Kas ir vizuāla vārdnīcu dēļa un kā to izmanto narkotiku izglītībā?
Vizuālā vārdnīcu dēļa ir aktivitāte, kurā skolēni definē galvenos jēdzienus, piemēram, atkarību vai nelietošanu, savos vārdos un ilustrē tos ar zīmējumiem vai digitāliem scenārijiem. Tas palīdz padziļināt izpratni un padara abstraktus jēdzienus vieglāk saprotamus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Atkarība
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
