Aktivitātes Pārskats
Romānā Aminas balss ir daudz tēmu. Šajā nodarbībā studenti identificēs tēmas un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, paši identificējot šos elementus vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dots viens vai vairāki, lai izsekotu lasīšanas laikā. Tad viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi atrada!
Amīnas balss motīvu piemēri
- Anti-musulmaņu fanātika
- Drosme
- Runāšana par sevi
- Stāvētājs pret Bystanderu: būt sabiedrotam
- Draudzība
- Ģimene
- Kultūra
- Musulmaņi-amerikāņi
- Kopiena
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, kas atrodamas Aminas balsī . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Atrodiet tēmas, simbolus vai motīvus no Amina balss, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā.
- Izmantojot piemērotas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Tēmu (-as) | Visas tēmas ir pareizi identificēti un aprakstīti. | Dažas tēmas ir pareizi identificēti. | Nav tēmas ir pareizi identificēti. |
| Piemēri Tēmas (s) | Visi piemēri atbalstīt identificēto tēmu (s). | Vairums piemēri ietilptu identificēto tēmu (s). | Lielākā daļa piemēru neatbilst tēmu (s). |
| Ilustrēt Tēmu | Attēlu skaidri parādīt saikni ar tēmu (-iem). | Daži attēli palīdz, lai parādītu tēmu. | Attēli nepalīdz izprast tēmu. |
Aktivitātes Pārskats
Romānā Aminas balss ir daudz tēmu. Šajā nodarbībā studenti identificēs tēmas un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, paši identificējot šos elementus vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dots viens vai vairāki, lai izsekotu lasīšanas laikā. Tad viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi atrada!
Amīnas balss motīvu piemēri
- Anti-musulmaņu fanātika
- Drosme
- Runāšana par sevi
- Stāvētājs pret Bystanderu: būt sabiedrotam
- Draudzība
- Ģimene
- Kultūra
- Musulmaņi-amerikāņi
- Kopiena
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, kas atrodamas Aminas balsī . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Atrodiet tēmas, simbolus vai motīvus no Amina balss, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā.
- Izmantojot piemērotas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Tēmu (-as) | Visas tēmas ir pareizi identificēti un aprakstīti. | Dažas tēmas ir pareizi identificēti. | Nav tēmas ir pareizi identificēti. |
| Piemēri Tēmas (s) | Visi piemēri atbalstīt identificēto tēmu (s). | Vairums piemēri ietilptu identificēto tēmu (s). | Lielākā daļa piemēru neatbilst tēmu (s). |
| Ilustrēt Tēmu | Attēlu skaidri parādīt saikni ar tēmu (-iem). | Daži attēli palīdz, lai parādītu tēmu. | Attēli nepalīdz izprast tēmu. |
Kā rīkoties ar tēmām Aminas balsī
Organizējiet jēgpilnas klases diskusijas par tēmām
Veiciniet skolēnus dalīties ar ieskatiem un sasaistīt tēmas ar reālo dzīvi vadītās grupu sarunās. Atvērtā veida jautājumi palīdz veicināt dziļāku domāšanu un ļauj ikvienam piedalīties.
Veidojiet fonu pirms lasīšanas
Iepazīstiniet ar galvenajiem jēdzieniem un vārdu krājumu, kas saistīti ar romāna tēmām. Tas atbalsta izpratni un padara vieglāku skolēniem saskatīt svarīgās idejas, lasot.
Modelējiet, kā identificēt tēmu ar domāšanas izrunāšanu
Demonstrējiet savu domāšanas procesu, lasot fragmentu skaļi un skaidrojot, kā pamanāt tēmu. Tas palīdz skolēniem redzēt praktiskas stratēģijas tēmu noteikšanai.
Izmantojiet saistīšanas diagrammas, lai sekotu atkārtotām tēmām
Izveidojiet vizuālu diagrammu kopā, kurā uzskaitītas tēmas un pievienoti piemēri lasīšanas laikā. Atgriezieties pie šīs diagrammas, lai palīdzētu skolēniem veidot saistības un nostiprināt mācīšanos.
Piešķiriet radošus projektus tēmu izpētei
Uzaiciniet skolēnus izveidot plakātus, digitālas slaidrādes vai īsus skečus, kas atspoguļo romāna tēmu. Kreatīva izpausme dziļina izpratni un veicina iesaisti.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmām Aminas balsī
Kādas ir galvenās tēmas Aminas balsī?
Aminas balsis pēta svarīgas tēmas, piemēram, pretmusulmaņu bigotiju, drosmi, runāt par sevi, draudzību, ģimeni, kultūru un to, ko nozīmē būt musulmaņu-amerikānim. Romāns arī aplūko atšķirību starp upstander un bystander priekš nepārtraukta aizspriedumiem.
Kā skolēni var identificēt tēmas Aminas balsī?
Skolēni var identificēt tēmas Aminas balsī, sekojot atkārtotām idejām, rīcībai un rakstzīmju lēmumiem, lasot. Viņi var izmantot aktivitātes, piemēram, zirnekļa kartes vai aploksnes aktivitātes, lai organizētu un ilustrētu galveno tematu piemērus no stāsta.
Kas ir zirnekļa kartes aktivitāte tematu mācīšanai?
Zirnekļa karte ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem sadalīt centrālo tēmu un sasaistīt to ar konkrētiem piemēriem no teksta. Šajā aktivitātē skolēni novieto tēmu vidū un zīmē līnijas uz ainas, rakstzīmēm vai notikumiem, kas to ilustrē.
Kāpēc ir svarīgi apspriest pretmusulmaņu bigotiju vidusskolas literatūrā?
Diskusijas par pretmusulmaņu bigotiju vidusskolas literatūrā veicina empātiju un
Kāda ir atšķirība starp upstander un novērotāju Aminas balsī?
Upstander ir persona, kura aktīvi atbalsta un aizstāv citus pret netaisnību, bet novērotājs vēro, bet neiejaucas. Aminas balsis uzsver, cik svarīgi ir izvēlēties būt upstanderam, īpaši saskaroties ar aizspriedumiem vai iebiedēšanu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Aminas Balss
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
