Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā šis viedoklis ir unikāla izprast elementus stāsts.
- Lasītājs un Alise pulksteņi darbības vienlaicīgi.
- Lasītājs zina Alises domas.
- Stāstītājs runā tieši uz lasītāju.
"Tikai tad viņas galva atdūrās pret jumta zālē. Patiesībā tagad viņa bija vairāk nekā deviņas pēdas augsts, un viņa uzreiz paņēma mazo zelta atslēgu un steidzās pie dārza durvīm" (8 lpp)
Alise pie sevis nodomāja, "pēc šāda kritiena, jo tas, es domāju, ka nekas no sabrukušas kāpnēm! Kā drosmīgs viņi visi domā par mani mājās! Kāpēc, es neteiktu neko par to, pat ja es nokrita augšpusē mājā!
Un, kā jūs vēlētos izmēģināt lieta pats, kādu ziemas dienu, es jums pateiks, kā Dodo izdevās to.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā šis viedoklis ir unikāla izprast elementus stāsts.
- Lasītājs un Alise pulksteņi darbības vienlaicīgi.
- Lasītājs zina Alises domas.
- Stāstītājs runā tieši uz lasītāju.
"Tikai tad viņas galva atdūrās pret jumta zālē. Patiesībā tagad viņa bija vairāk nekā deviņas pēdas augsts, un viņa uzreiz paņēma mazo zelta atslēgu un steidzās pie dārza durvīm" (8 lpp)
Alise pie sevis nodomāja, "pēc šāda kritiena, jo tas, es domāju, ka nekas no sabrukušas kāpnēm! Kā drosmīgs viņi visi domā par mani mājās! Kāpēc, es neteiktu neko par to, pat ja es nokrita augšpusē mājā!
Un, kā jūs vēlētos izmēģināt lieta pats, kādu ziemas dienu, es jums pateiks, kā Dodo izdevās to.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Kā noteikt viedokļa jēdzienu
Izveidot klases stāstu tabulu par dažādiem skatupunktiem
Izveidot lielu, krāsainu stāstu tabulu ar piemēriem par pirmās, otrās un trešās personas skatījumu. Attēlot to tur, kur visi skolēni var redzēt, lai būtu viegli atsaukties uz tās laikā lasīšanas aktivitātēs.
Modelēt skatpunkta noteikšanu ar domāšanas un runāšanas piemēru
Lasīt īsu fragmentu skaļi un verbalizēt savu domu procesu, kad nosakāt stāstītāja skatījumu. Uzsvērt signalvārdu, piemēram, 'es', 'tu', vai rakstura vārdus, lai skaidri parādītu savu domu procesu.
Vadīt skolēnus uz skatpunkta meklēšanas spēli
Piešķirt skolēniem uzdevumu atrast teikumus vai frāzes stāstā, kas atklāj stāstītāja skatījumu. Iedrošināt viņus dalīties ar klasi un paskaidrot, kā katrs piemērs rāda skatupunktu.
Salīdzināt skatpunktus dažādos tekstos
Izvēlēties divus īsus tekstus ar dažādiem stāstītājiem. Vadīt skolēnus noteikt katra teksta skatījumu un apspriest, kā tas maina lasītāja pieredzi vai izpratni.
Lūgt skolēniem uzrakstīt ainu no jauna skatpunkta
Uzaicināt skolēnus pārveidot pazīstamu ainu no stāsta, izmantojot citu stāstītāju (piemēram, no Alises uz Dodo). Izaicināt viņus izmantot valodu, kas atbilst jaunajai perspektīvai.
Bieži uzdotie jautājumi par viedokļa noteikšanu
Kas ir skatījuma punkts stāstā un kāpēc tas ir svarīgi, lai skolēni to atpazītu?
Skatījuma punkts ir perspektīva, no kuras stāsts tiek stāstīts. To atpazīt palīdz skolēniem saprast, kā stāstītājs veido lasītāja pieredzi un atklāj unikālas detaļas par varoņiem un notikumiem.
Kā es varu mācīt skolēniem atpazīt autora skatījuma punktu 'Aleksa piedzīvojumi brīnumu zemē'?
Vadiet skolēnus meklēt stāstītāja norādes, piemēram, domas, jūtas un tiešus uzrunājumus lasītājam. Izmantojiet citātus un ilustrācijas, lai palīdzētu viņiem atpazīt, kā autora perspektīva ietekmē stāstu.
Kādi ir unikālu stāstītāju skatījumu piemēri 'Aleksa piedzīvojumi brīnumu zemē'?
Piemēri ietver stāstītāju, kurš atklāj Aleksa domas un runā tieši ar lasītāju, piemēram, aprakstot Alekas jūtas kritiena laikā vai aicinot iedomāties sevi stāsta vietā.
Kādas aktivitātes palīdz 4. un 5. klašu skolēniem izprast skatījuma punktu literatūrā?
Efektīvas aktivitātes ir iekļaut skolēnus citātu atpazīšanā, kas rāda stāstītāja perspektīvu, radot ilustrācijas ainām un salīdzinot, kā dažādiem varoņiem ir dažādas skatījuma perspektīvas.
Kā stāstītāja skatījuma punkts ietekmē lasītāju izpratni par Alekas raksturu?
Stāstītāja skatījums ļauj lasītājiem redzēt Aleksa iekšējās domas un emocijas, padarot viņas pieredzi personīgāku un saistošāku skolēniem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Alises Piedzīvojumi Brīnumzemē
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
