Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē studenti varēs pārstāvēt daudzos Kolumbijas apmaiņas rezultātus gan Ziemeļamerikā, gan Eiropā. Šī aktivitāte prasīs studentiem izpētīt preces, idejas, cilvēkus, slimības un dzīvniekus, kas tika apmainīti starp kontinentiem izpētes laikmetā. Izmantojot T-Chart , studenti salīdzinās Exchange no abu kontinentu perspektīvām un definēs apmaiņas iznākumu, piemēram, palielinātu kaloriju patēriņu, palielināto Native American mirstības līmeni, lauksaimniecības metožu attīstību.
Ir daži piemēri, ko studenti var pārbaudīt
- Tītari
- Kukurūza
- Tabaka
- Tomāti
- Zirgi
- Kafija
- Aitas
- Infekcijas slimība
Paplašināta darbība
Studentiem jāizmanto Frayer Model storyboard, lai pētītu un argumentētu četrus nozīmīgākos Kolumbijas apmaiņas aspektus. Tajos jāietver gan preces, idejas, slimības vai pārtikas apraksts, gan kopsavilkums par tās ietekmi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet T diagrammu, kas pārbauda Kolumbijas apmaiņas rezultātus gan Ziemeļamerikā, gan Eiropā.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Vienā kolonnā identificējiet preces, idejas, cilvēkus, slimības un / vai dzīvniekus, kas pārvietoti no Jaunās pasaules uz Veco pasauli.
- Apraksta lodziņā aprakstiet šīs apmaiņas iznākumu vai ietekmi.
- Izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, vienumus un rakstzīmes.
- Otrajā kolonnā dariet to pašu, kas nodots no Vecās pasaules uz Jauno pasauli.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē studenti varēs pārstāvēt daudzos Kolumbijas apmaiņas rezultātus gan Ziemeļamerikā, gan Eiropā. Šī aktivitāte prasīs studentiem izpētīt preces, idejas, cilvēkus, slimības un dzīvniekus, kas tika apmainīti starp kontinentiem izpētes laikmetā. Izmantojot T-Chart , studenti salīdzinās Exchange no abu kontinentu perspektīvām un definēs apmaiņas iznākumu, piemēram, palielinātu kaloriju patēriņu, palielināto Native American mirstības līmeni, lauksaimniecības metožu attīstību.
Ir daži piemēri, ko studenti var pārbaudīt
- Tītari
- Kukurūza
- Tabaka
- Tomāti
- Zirgi
- Kafija
- Aitas
- Infekcijas slimība
Paplašināta darbība
Studentiem jāizmanto Frayer Model storyboard, lai pētītu un argumentētu četrus nozīmīgākos Kolumbijas apmaiņas aspektus. Tajos jāietver gan preces, idejas, slimības vai pārtikas apraksts, gan kopsavilkums par tās ietekmi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet T diagrammu, kas pārbauda Kolumbijas apmaiņas rezultātus gan Ziemeļamerikā, gan Eiropā.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Vienā kolonnā identificējiet preces, idejas, cilvēkus, slimības un / vai dzīvniekus, kas pārvietoti no Jaunās pasaules uz Veco pasauli.
- Apraksta lodziņā aprakstiet šīs apmaiņas iznākumu vai ietekmi.
- Izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, vienumus un rakstzīmes.
- Otrajā kolonnā dariet to pašu, kas nodots no Vecās pasaules uz Jauno pasauli.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā uzzināt par Kolumbijas apmaiņas ietekmi
Integrējiet primāros avotus, lai padziļinātu izpratni par Kolumbijas apmaiņu
Primārie avoti, piemēram, pētnieku dienasgrāmatas, vietējo iedzīvotāju stāsti vai vēsturiskie mākslas darbi, palīdz skolēniem vizualizēt un analizēt reālās perspektīvas no Izpētes laikmeta. Iekļaujot šos resursus, veicina kritisko domāšanu un padara vēsturi interesantāku un autentiskāku.
Izvēlieties vecumam atbilstošus primāros avotus jūsu klasei
Izvēlieties izgriezumus, attēlus vai artefaktus, kas atbilst jūsu skolēnu lasīšanas līmenim un priekšzināšanām. Pārskatiet materiālus, lai nodrošinātu, ka tie ir piemēroti 2–8. klasei, un izvēlieties avotus, kas skaidri parāda Kolumbijas apmaiņas ietekmi uz dažādām grupām.
Vadiet skolēnus analīzē, izmantojot koncentrētas jautājumu virknes
Lūdziet skolēniem novērot, izdarīt secinājumus un uzdot jautājumus: Ko viņi redz? Kas ir radījis šo avotu? Kāda ietekme ir parādīta? Rosina diskusiju par dažādām perspektīvām un palīdz skolēniem sasaistīt šos avotus ar Kolumbijas apmaiņas rezultātiem.
Iekļaujiet primāro avotu atziņas T-diagrammas aktivitātē
Veiciniet skolēnus norādīt vai ilustrēt to, ko viņi ir uzzinājuši no primārajiem avotiem, izmantojot T-diagrammas aprakstus. Tas padara viņu salīdzinājumus balstītus uz pierādījumiem un palīdz viņiem izprast reālās pasaules ietekmi no Kolumbijas apmaiņas.
Veidojiet klases diskusiju vai refleksiju par dažādām perspektīvām
Ļaujiet skolēniem dalīties ar saviem T-diagrammas un atklājumiem, uzsverot, kā dažādas grupas piedzīvoja apmaiņu. Veiciniet empātiju un kritisko domāšanu, salīdzinot skatījumus no Jaunās pasaules un Vecās pasaules.
Bieži uzdotie jautājumi par Kolumbijas apmaiņas ietekmi
Kas bija Kolumbijas maiņu un kāpēc tā ir svarīga skolēniem?
Kolumbijas maiņas attiecas uz plašu augu, dzīvnieku, cilvēku, kultūras, ideju un slimību pārvietošanos starp Ameriku un Eiropu pēc 1492. gada. Par to mācoties, skolēni saprot, kā globālas mijiedarbības veidoja mūsdienu sabiedrības, lauksaimniecību un iedzīvotājus.
Kā es varu mācīt Kolumbijas maiņas ietekmi, izmantojot T-Tabulu?
Lai mācītu Kolumbijas maiņas ietekmi ar T-Tabulu, izveidojiet divas kolonnas: vienu preču, dzīvnieku un ideju pārvietošanai no Jaunās pasaules uz Veco pasauli, un otru – pretēji. Mācītāji var uzskaitīt maiņas piemērus katrā kolonnā un apkopo to ietekmi, piemēram, uz diētu vai iedzīvotāju skaitu.
Kādi ir daži piemēri no mainām preču laikā Kolumbijas maiņās?
Piemēri ietver turkīnus, kukurūzu, tabaku un tomātus, kas nonāk Eiropā, un zirdzniekus, aitas, kafiju un infekcijas slimības, kas nonāk Amerikā. Katrs priekšmets būtiski ietekmēja uzturu, ekonomiku un sabiedrību.
Kādi ir galvenie pozitīvie un negatīvie Kolumbijas maiņu ietekmes?
Pozitīvi ietekmē ir palielināta kaloriju uzņemšana un lauksaimniecības attīstība. Negatīvi – slimību izplatība, piemēram, bakas, kas noveda pie lielas nāves gadījumu skaita vietējā iedzīvotāju vidū. Abi aspekti ietekmēja ilgstošas kultūras un ekonomiskās pārmaiņas.
Kā skolēni var izmantot Frayer modeli, lai analizētu Kolumbijas maiņas aspektus?
Skolēni var izmantot Frayer modeli, lai pētītu un argumentētu par preču, slimību vai ideju nozīmi, aprakstot tās un apkopojoši to ietekmi. Tas palīdz padziļināt izpratni, sasaistot definīcijas ar reālu pasaules rezultātiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Age of Exploration Amerikā
- Ebola Virus Particles • NIAID • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hospital-Associated Methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA) Bacteria • NIAID • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Neutrophil and Methicillin-resistant Staphylococccus aureus (MRSA) Bacteria • NIAID • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Staphylococcus aureus Bacteria • NIAID • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
