Aktivitātes Pārskats
Ne visas kolonijas veidoja lieli pētnieki, un ne visas tika izveidotas to pašu iemeslu dēļ. Šajā aktivitātē studenti salīdzinās un pretstatīs abas agrīnās angļu apmetnes Džeimstaunu un Plimutu . Šī aktivitāte prasa studentiem izveidot režģa sižetu (ieteicamais izmērs ir 4x2 vai 6x2). Studenti izmantos savus pētījumus, lai identificētu šādus abu koloniju aspektus:
- Atrašanās vieta
- Katra izlīguma iemesli
- Grūtības, ar kurām saskaras
- Valdības
- Indiāņu mijiedarbība un ārstēšana
- Reliģiskās atšķirības
Paplašināta darbība
Studenti var izveidot laika skalu vai grafiku, kas atspoguļo galvenos notikumus, kas notika vienā vai abās kolonijās. Studenti pārstāvēs tādus notikumus kā sākotnējā nosēšanās, valdības izveidošana, daudzas grūtības, ar kurām saskaras, un nozīmīgs unikāls notikums Džeimstaunai vai Plimutai.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet režģi, salīdzinot un kontrastējot Džeimstaunas un Plimutas apmetnes.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Augšējos nosaukumos atzīmējiet katru aspektu (atrašanās vieta, norēķināšanās iemesli, grūtības, ar kurām saskaras, valdība, mijiedarbība ar vietējiem amerikāņiem un reliģiskās atšķirības).
- Pirmajā rindā aprakstiet katru aspektu un to, kā tas attiecas uz Džeimstaunu vai Plimutu.
- Apakšējā rindā aprakstiet katru atlikušā norēķinu aspektu.
- Izveidojiet attēlus, lai ilustrētu katru šūnu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Salīdzināšanas Analīze | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām. Šie salīdzinājumi pārsniedz virspusējus elementus un liecina par spēcīgu izpratni. | Tekstā un attēlos ir ietverts skaidrojums par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai dažos laukumos var parādīties tikai virspusēja izpratne. | Tekstā un attēlos nedrīkst būt paskaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām, vai arī tajos var būt tikai virspusēji vai neprecīzi salīdzinājumi. |
| Sižeta Attēls un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot grāmatas vidi, varoņus un konkrēto ainu. Aina ir skaidri identificējama, pamatojoties uz grafisko attēlojumu. | Students mēģina nodot vidi, tēlus un konkrētu ainu, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai trūkst detalizētas informācijas. | Students nepārprotami nenodod vidi, varoņus un ainu. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas kļūdas pareizrakstībā un gramatikā. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Aktivitātes Pārskats
Ne visas kolonijas veidoja lieli pētnieki, un ne visas tika izveidotas to pašu iemeslu dēļ. Šajā aktivitātē studenti salīdzinās un pretstatīs abas agrīnās angļu apmetnes Džeimstaunu un Plimutu . Šī aktivitāte prasa studentiem izveidot režģa sižetu (ieteicamais izmērs ir 4x2 vai 6x2). Studenti izmantos savus pētījumus, lai identificētu šādus abu koloniju aspektus:
- Atrašanās vieta
- Katra izlīguma iemesli
- Grūtības, ar kurām saskaras
- Valdības
- Indiāņu mijiedarbība un ārstēšana
- Reliģiskās atšķirības
Paplašināta darbība
Studenti var izveidot laika skalu vai grafiku, kas atspoguļo galvenos notikumus, kas notika vienā vai abās kolonijās. Studenti pārstāvēs tādus notikumus kā sākotnējā nosēšanās, valdības izveidošana, daudzas grūtības, ar kurām saskaras, un nozīmīgs unikāls notikums Džeimstaunai vai Plimutai.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet režģi, salīdzinot un kontrastējot Džeimstaunas un Plimutas apmetnes.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Augšējos nosaukumos atzīmējiet katru aspektu (atrašanās vieta, norēķināšanās iemesli, grūtības, ar kurām saskaras, valdība, mijiedarbība ar vietējiem amerikāņiem un reliģiskās atšķirības).
- Pirmajā rindā aprakstiet katru aspektu un to, kā tas attiecas uz Džeimstaunu vai Plimutu.
- Apakšējā rindā aprakstiet katru atlikušā norēķinu aspektu.
- Izveidojiet attēlus, lai ilustrētu katru šūnu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Salīdzināšanas Analīze | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām. Šie salīdzinājumi pārsniedz virspusējus elementus un liecina par spēcīgu izpratni. | Tekstā un attēlos ir ietverts skaidrojums par līdzībām un/vai atšķirībām starp kategorijām vai tēmām, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai dažos laukumos var parādīties tikai virspusēja izpratne. | Tekstā un attēlos nedrīkst būt paskaidrojumu par līdzībām un/vai atšķirībām, vai arī tajos var būt tikai virspusēji vai neprecīzi salīdzinājumi. |
| Sižeta Attēls un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot grāmatas vidi, varoņus un konkrēto ainu. Aina ir skaidri identificējama, pamatojoties uz grafisko attēlojumu. | Students mēģina nodot vidi, tēlus un konkrētu ainu, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai trūkst detalizētas informācijas. | Students nepārprotami nenodod vidi, varoņus un ainu. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas kļūdas pareizrakstībā un gramatikā. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Kā salīdzināt Džeimstaunas un Plimutas kolonijas
Kā veicināt klases debates par Jamestownu un Plymoutu?
Organizējiet dzīvīgu diskusiju, kurā skolēni aizstāv vai nu Jamestownu, vai Plymoutu, balstoties uz saviem pētījumiem. Debates palīdz skolēniem praktizēt kritisko domāšanu un publisko uzstāšanos, vienlaikus padziļinot izpratni par katras kolonijas unikālajiem izaicinājumiem un sasniegumiem.
Piešķiriet debatēšanas komandas un lomas
Sadaliet klasi divās komandās, vienu, kas pārstāv Jamestownu, un otru, kas pārstāv Plymoutu. Piešķiriet lomās, piemēram, izpētnieks, runātājs un pierakstītājs, lai nodrošinātu, ka visi piedalās un ir iesaistīti.
Vadiet skolēnus, lai savāktu pierādījumus
Iedrošiniet skolēnus izmantot savus stāstījumu režģus un citus pētījumus, lai atrastu atbalsta faktus par savu piešķirto koloniju. Pierādījumu pamatoti argumenti padara diskusiju efektīvāku un izglītojošāku.
Noteikiet skaidrus debates noteikumus un laika ierobežojumus
Ieviesiet vienkāršus pamata noteikumus, piemēram, cieņpilnu klausīšanos un laika ierobežojumus katrai komandai. Šī struktūra saglabā diskusiju koncentrētu un ļauj izteikties visiem.
Apspriediet un atskatieties uz diskusijas rezultātiem
Vadiet klases diskusiju pēc diskusijas, lai pārskatītu galvenos punktus un reflektētu par to, ko skolēni uzzināja par abām kolonijām. Šis solis stiprina izpratni un veido sadarbības prasmes.
Bieži uzdotie jautājumi par Džeimstaunas un Plimutas koloniju salīdzināšanu
Kādas ir galvenās atšķirības starp Jamestown un Plymouth koloniālēm?
Jamestown tika dibināta 1607. gadā ekonomisku ieguvumu nolūkā un atrodas Virdžīnijā. Plymouth, kas izveidota 1620. gadā mūsdienu Masačusetas štatā, tika dibināta reliģiskas brīvības dēļ. Šīs divas koloniālās atšķīrās pēc iedzīvošanās iemesliem, valdības pieejas, savstarpējām attiecībām ar indiāņiem un reliģiskajām praksēm.
Kā skolēni var salīdzināt Jamestown un Plymouth nodarbībās?
Skolēni var izveidot tīkla stāstījumu, salīdzinot tādus aspektus kā atrašanās vieta, iemesli iedzīvošanai, grūtības, valdība, attiecības ar indiāņiem un reliģiskās atšķirības. Visu vizuālo elementu un teksta izmantošana palīdz viņiem efektīvi organizēt un prezentēt savu pētījumu.
Kāpēc sadarbība ir noderīga, salīdzinot vēstures kolonijas, piemēram, Jamestown un Plymouth?
Sadarbība veicina dziļāku domāšanu, labāku komunikāciju un problēmu risināšanu. Kad skolēni kopā strādā pie aktivitātēm, piemēram, stāstījuma plānošanas, viņi var dalīties ar idejām un efektīvāk pabeigt projektus, uzlabojot mācību rezultātus.
Ar kādiem izaicinājumiem saskārās Jamestown un Plymouth iedzīvotāji?
Abi kolonijas saskārās ar smagām apstākļiem, piemēram, slimībām, pārtikas trūkumu un sarežģītiem laikapstākļiem. Jamestown cīnījās ar vadību un naidīgām attiecībām, kamēr Plymouth iedzīvotājiem bija jāiztur aukstas ziemas un ierobežoti resursi, taču viņiem bija labums no aliansēm ar indiāņiem.
Kā vislabāk izveidot vizuālu salīdzinājumu starp Jamestown un Plymouth vidusskolēniem?
Vislabāk ir izmantot stāstījuma plānu vai laika līnijas plakātu. Skolēni atzīmē katru aspektu (piemēram, valdību vai reliģiju), aizpilda detaļas par katru koloniju un ilustrē ar piemērotām bildēm, lai veicinātu izpratni un iesaisti.
Vairāk Storyboard That Darbības
Age of Exploration Amerikā
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
