Aktivitātes Pārskats
Sižeta diagrammas izveide ne tikai palīdz studentiem uzzināt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Skolēni var izveidot stāstījuma loku tverošu skriptu darbā ar sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas. Šajā aktivitātē studenti izveidos vizuālu sižeta diagrammu par galvenajiem notikumiem Mango formas telpā . Studentiem jāidentificē galvenie romāna pagrieziena punkti, piemēram, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Mango formas kosmosa diagrammas piemērs
Izstāde: Trīspadsmit gadus vecā Mia nav tāda kā visi pārējie. Viņai vārdiem, skaitļiem un skaņām ir krāsa. Tas visu laiku ir viņai apkārt - it kā trīspadsmit gadu vecumam jau nav pietiekami grūti. Kad Mia sāk cīnīties skolā, viņa saprot, ka viņai ir jābūt vairāk kā tikai tam, ka viņa nav “normāla”.
Rising Action: Mia sāk slikti strādāt matemātikā un beidzot stāsta vecākiem par to, kas ar viņu notiek. Pēc dažu ārstu apmeklēšanas Mia uzzina, ka viņai ir stāvoklis, ko sauc par sinestēziju. Viņa pievienojas citu līdzīgu tiešsaistes kopienai un sāk aptvert, kas viņa ir.
Kulminācija: Pēc tam, kad Mia mīļotais kaķis Mango ir šķitis mazāk enerģisks nekā parasti un neēdis, viņš nomirst. Mia vaino sevi, jo ir tik ļoti iesaistījusies sevī un jūtas atstājusi novārtā Mango un citus.
Falling Action: Mia ilgu laiku ir bēdīga un nevēlas neko darīt. Galu galā viņa atgriežas skolā, un šķietami viņas dzīve atgriežas normālā stāvoklī. Viņas ģimene ir kļuvusi tuvāka, un Mia saprot, kas ir viņas patiesie draugi.
Rezolūcija: Rota svētku ballītē Mia un viņas brālis Zaks redz, ka ģimenes kaķim ir bijuši kaķēni. Viens no viņiem izskatās tieši tāpat kā Mango, un viņi saprot, ka Mango ir metiena tēvs. Mia redz kaķēnu ap sinepju krāsu un nevēlas Mango nomainīt tik ātri. Tajā vakarā viņai ir sapnis, ka gadatirgū viņa ēd hotdogu ar daudz sinepēm un saprot, ka kaķēns domāts kā daļa no viņas ģimenes.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu mango formas telpas diagrammu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Sadaliet stāstu sadaļās virsraksts, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Dizains | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. Apraksti atbilst attēliem. | Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Trūkst aprakstu vai tie neatbilst attēliem. |
| Sižets | Katra no sešām šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. | Divas vai mazāk šūnas nav sakārtotas, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai trīs vai vairāk šūnas nav kārtībā. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Aktivitātes Pārskats
Sižeta diagrammas izveide ne tikai palīdz studentiem uzzināt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Skolēni var izveidot stāstījuma loku tverošu skriptu darbā ar sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas. Šajā aktivitātē studenti izveidos vizuālu sižeta diagrammu par galvenajiem notikumiem Mango formas telpā . Studentiem jāidentificē galvenie romāna pagrieziena punkti, piemēram, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Mango formas kosmosa diagrammas piemērs
Izstāde: Trīspadsmit gadus vecā Mia nav tāda kā visi pārējie. Viņai vārdiem, skaitļiem un skaņām ir krāsa. Tas visu laiku ir viņai apkārt - it kā trīspadsmit gadu vecumam jau nav pietiekami grūti. Kad Mia sāk cīnīties skolā, viņa saprot, ka viņai ir jābūt vairāk kā tikai tam, ka viņa nav “normāla”.
Rising Action: Mia sāk slikti strādāt matemātikā un beidzot stāsta vecākiem par to, kas ar viņu notiek. Pēc dažu ārstu apmeklēšanas Mia uzzina, ka viņai ir stāvoklis, ko sauc par sinestēziju. Viņa pievienojas citu līdzīgu tiešsaistes kopienai un sāk aptvert, kas viņa ir.
Kulminācija: Pēc tam, kad Mia mīļotais kaķis Mango ir šķitis mazāk enerģisks nekā parasti un neēdis, viņš nomirst. Mia vaino sevi, jo ir tik ļoti iesaistījusies sevī un jūtas atstājusi novārtā Mango un citus.
Falling Action: Mia ilgu laiku ir bēdīga un nevēlas neko darīt. Galu galā viņa atgriežas skolā, un šķietami viņas dzīve atgriežas normālā stāvoklī. Viņas ģimene ir kļuvusi tuvāka, un Mia saprot, kas ir viņas patiesie draugi.
Rezolūcija: Rota svētku ballītē Mia un viņas brālis Zaks redz, ka ģimenes kaķim ir bijuši kaķēni. Viens no viņiem izskatās tieši tāpat kā Mango, un viņi saprot, ka Mango ir metiena tēvs. Mia redz kaķēnu ap sinepju krāsu un nevēlas Mango nomainīt tik ātri. Tajā vakarā viņai ir sapnis, ka gadatirgū viņa ēd hotdogu ar daudz sinepēm un saprot, ka kaķēns domāts kā daļa no viņas ģimenes.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu mango formas telpas diagrammu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Sadaliet stāstu sadaļās virsraksts, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Dizains | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. Apraksti atbilst attēliem. | Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Trūkst aprakstu vai tie neatbilst attēliem. |
| Sižets | Katra no sešām šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. | Divas vai mazāk šūnas nav sakārtotas, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai trīs vai vairāk šūnas nav kārtībā. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Kā rīkoties ar mango formas telpas kopsavilkumu
Organizējiet grupas aktivitāti par sižeta diagrammas sastādīšanu jūsu klasē
Veiciniet sadarbību, sadalot skolēnus mazās komandās un katrai grupai piešķirot dažādu sižeta diagrammas daļu (Eksponēšana, Paaugstinātas darbības, Kulminācija, Kritums, Risolutīva daļa). Katra grupa izveido savu vizuālo materiālu un kopsavilkumu par savu piešķirto sadaļu, tad to prezentē klasē. Šī pieeja palīdz skolēniem uzņemties atbildību par savu mācīšanos un redzēt, kā katra sižeta daļa saistās.
Noteikt skaidrus gaidāmos rezultātus un lomas katrai grupai
Piešķiriet konkrētus uzdevumus—piemēram, ilustrators, rakstnieks, prezentētājs un pētnieks—katrai grupai. Lomu definēšana nodrošina, ka katrs skolēns ir iesaistīts un zina, kā ieguldīt. Skaidras lomas palīdz uzturēt uzmanību un nodrošina veiksmīgu aktivitātes norisi.
Sniedziet vadlīniju jautājumus analīzes padziļināšanai
Dodiet katrai grupai kopu vadlīniju jautājumu (piemēram, “Kā šis notikums maina stāstu?” “Kādas emocijas jūtas rakstzīmes šeit?”). Vadlīniju jautājumi veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem koncentrēties uz viņu piešķirtās sižeta daļas nozīmi.
Vadīt klases diskusiju pēc prezentācijām
Vada visu klasi diskusiju, kad grupas prezentē. Lūdziet skolēniem saistīt katru sižeta daļu un pārdomāt, kā notikumi veido izšķirošo posmu. Šis solis nostiprina naratīva struktūru un palīdz skolēniem redzēt kopējo ainu.
Nobeidziet ar refleksijas aktivitāti
Lūdziet skolēniem individuāli rakstīt vai dalīties ar vienu lietu, ko viņi ir iemācījušies par sižeta struktūru un komandas darbu no grupas aktivitātes. Refleksija nostiprina izpratni un palīdz skolēniem iekšēji apgūt galvenās koncepcijas.
Bieži uzdotie jautājumi par mango formas telpas kopsavilkumu
Kāda ir sižeta kopsavilkuma par grāmatā „A Mango-Shaped Space“?
„A Mango-Shaped Space“ seko 13 gadus veca Mia, kura uztver krāsas ar vārdiem un skaņām, jo viņai ir sinestezija. Kad Mia cīnās skolā un meklē izpratni, viņa iemācās pieņemt savu unikālo skatījumu, saskaras ar personīgām zaudējumiem un kļūst tuvāka ar ģimeni un draugiem.
Kā skolēni var izveidot sižeta diagrammu par „A Mango-Shaped Space“?
Skolēni var izveidot sižeta diagrammu, sadalot stāstu ´Ievadā´, ´Celšanas darbībā´, ´Klimaksā´, ´Krītošajā darbībā´ un ´Nobeigumā´. Katru daļu viņi ilustrē ar galveno notikumu un raksta īsu aprakstu, lai vizuāli attēlotu romāna naratīvo loku.
Kādi ir galvenie pavērsieni „A Mango-Shaped Space“?
Galvenie pavērsieni ietver: Mia atklāj savu sinesteziju (Ievads), runā ar vecākiem un pievienojas tiešsaistes kopienai (Celšanas darbība), viņas kaķa Mango nāve (Klimaks), saskarsme ar zaudējumu un saiknes atjaunošana ar mīļajiem (Krītošā darbība), un jauna kaķa pieņemšana ģimenē (Nobeigums).
Kāpēc ir noderīgi veidot sižeta diagrammu, lai labāk saprastu „A Mango-Shaped Space“?
Veidojot sižeta diagrammu palīdz skolēniem sadalīt stāsta struktūru, atpazīt galvenos notikumus un padziļināt izpratni par literārajiem elementiem. Tā uzlabo izpratni un padara vieglāku diskusiju vai analīzi klasē.
Kādi ir daži padomi, kā mācīt „A Mango-Shaped Space“ vidusskolēniem?
Izmantojiet vizuālus palīglīdzekļus, piemēram, sižeta diagrammas, koncentrējieties uz tēmām par identitāti un pieņemšanu, veiciniet personīgas saiknes ar Mia pieredzi un apspriediet sinesteziju kā veidu, kā veidot empātiju un iesaisti.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mango Formas Telpa
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
