Aktivitātes Pārskats
Salīdzinot un kontrastējot, ir būtiska nozīme, novērtējot konflikta divas puses. Studenti varēs izdarīt secinājumus no to salīdzināšanas un saprast iemeslus, kādēļ daži kompromisi tika izdarīti 1850. gados!
Izmantojot T-Chart, studenti salīdzinās un kontrastēs atšķirības starp Ziemeļvalstīm un Dienvidu valstīm . Šī diagramma ietvers dažādus dzīves aspektus, tostarp ekonomiku, ražošanu, sociālo dzīvi un ikdienas aktivitātes. Vispirms studenti attēlos dzīvi Ziemeļos, sīki aprakstot darbīgo darbību, kas noteica Ziemeļvalstu ekonomiku. Skolēni arī sīki izklāsta ikdienas dzīvi, tostarp viedokļus par verdzības kā iestādes morāli un konstitucionalitāti. T-Chart otrā daļa darīs to pašu Dienvidos, tās ekonomikā un ikdienas dzīvē.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, salīdzinot un kontrastējot atšķirības starp ziemeļu un dienvidu štatiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Vienā slejā aprakstiet Ziemeļvalstu ekonomiku, ražošanu, sociālo dzīvi un ikdienas aktivitātes katrā šūnā.
- Izveidojiet attēlus, kas ilustrē katru no jūsu aprakstītajiem aspektiem, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus.
- Otrā slejā aprakstiet tos pašus dzīves aspektus dienvidu štatos.
- Izveidojiet attēlus, kas ilustrē katru no jūsu aprakstītajiem aspektiem, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Salīdzinot un kontrastējot, ir būtiska nozīme, novērtējot konflikta divas puses. Studenti varēs izdarīt secinājumus no to salīdzināšanas un saprast iemeslus, kādēļ daži kompromisi tika izdarīti 1850. gados!
Izmantojot T-Chart, studenti salīdzinās un kontrastēs atšķirības starp Ziemeļvalstīm un Dienvidu valstīm . Šī diagramma ietvers dažādus dzīves aspektus, tostarp ekonomiku, ražošanu, sociālo dzīvi un ikdienas aktivitātes. Vispirms studenti attēlos dzīvi Ziemeļos, sīki aprakstot darbīgo darbību, kas noteica Ziemeļvalstu ekonomiku. Skolēni arī sīki izklāsta ikdienas dzīvi, tostarp viedokļus par verdzības kā iestādes morāli un konstitucionalitāti. T-Chart otrā daļa darīs to pašu Dienvidos, tās ekonomikā un ikdienas dzīvē.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, salīdzinot un kontrastējot atšķirības starp ziemeļu un dienvidu štatiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Vienā slejā aprakstiet Ziemeļvalstu ekonomiku, ražošanu, sociālo dzīvi un ikdienas aktivitātes katrā šūnā.
- Izveidojiet attēlus, kas ilustrē katru no jūsu aprakstītajiem aspektiem, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus.
- Otrā slejā aprakstiet tos pašus dzīves aspektus dienvidu štatos.
- Izveidojiet attēlus, kas ilustrē katru no jūsu aprakstītajiem aspektiem, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā salīdzināt ziemeļus un dienvidus pirms Pilsoņu kara
Plānot aizraujošu nodarbības debates par ziemeļu un dienvidu atšķirībām
Organizējiet klases debates, lai palīdzētu skolēniem aktīvi iesaistīties ar tēmu. Šī stratēģija veicina kritisko domāšanu, kad skolēni aizstāv vai nu ziemeļu vai dienvidu perspektīvas, pielietojot savas izpētes un salīdzināšanas prasmes dzīvā formātā.
Piešķirt lomas un sagatavot debates komandas
Sadaliet skolēnus divās grupās, katrai piešķirot lomu pārstāvēt vai nu ziemeļus, vai dienvidus. Dodiet skolēniem laiku izpētīt un sagatavot argumentus, izmantojot viņu T-tabulas un klases materiālus. Piešķiriet lomās runātājus, pierakstītājus un jautājumu uzdevējus, lai nodrošinātu visu skolēnu līdzdalību.
Izveidot kopīgas debatēšanas jautājumus un noteikumus
Sadarbojieties ar klasi, lai izveidotu skaidrus, koncentrētus jautājumus debatēm un vienotos par vienkāršiem pamatnoteikumiem. Šis solis palīdz skolēniem saprast gaidāmo un veicina cieņpilnu, strukturētu diskusiju.
Vadīt debates un veicināt aktīvu klausīšanos
Vadiet debates, mudinot skolēnus izmantot pierādījumus no viņu T-tabulām. Veiciniet aktīvu klausīšanos, kad komandas tieši atbild uz citu punktiem, veicinot dziļāku izpratni par dažādām skatījumiem.
Apspriest un analizēt galvenās atziņas kā klase
Pēc debates vadiet visu klasi pārdomāt, ko skolēni uzzināja par atšķirībām starp ziemeļiem un dienvidiem. Uzsvērt dažādu perspektīvu ņemšanas nozīmīgumu vēstures studijās.
Bieži uzdotie jautājumi par ziemeļu un dienvidu salīdzināšanu pirms pilsoņu kara
Kādas galvenās atšķirības pastāvēja starp ziemeļiem un dienvidiem pirms pilsoņu kara?
Ziemeļi un dienvidi ļoti atšķīrās pirms pilsoņu kara: Ziemeļi bija vairāk industriāli attīstīti, ar rūpnīcām un dažādu ražošanu, kamēr dienvidi bija lauku ekonomika, kas balstījās uz plantācijām un vergu darbu. Sociāli ziņojot, Ziemeļi pretoties vergu sistēmai un atbalstīja tās likvidāciju, bet dienvidi to aizstāvēja kā būtisku viņu dzīvesveidam.
Kā es varu mācīt skolēniem salīdzināt ziemeļus un dienvidus, izmantojot T- diagrammu?
Lai mācītu salīdzināšanu, izmantojot T- diagrammu: sadaliet diagrammu divās kolonnās, vienu par ziemeļiem, otru par dienvidiem. Ļaujiet skolēniem uzskaitīt un ilustrēt atšķirības ekonomikā, ražošanā, sociālajā dzīvē un ikdienas aktivitātēs. Mudiniet viņus izmantot attēlus un īsus aprakstus katram aspektam.
Kāpēc ir svarīgi salīdzināt ziemeļus un dienvidus, lai saprastu pilsoņu karu?
Salīdzinot ziemeļus un dienvidus, skolēni var izprast galvenos pilsoņu kara cēloņus. Ekonomikas, kultūras un attieksmju pret vergu sistēmu atšķirības izraisīja spriedzi un kompromisus 1850. gados, tāpēc salīdzinājums ir būtisks, lai izprastu vēsturisko kontekstu.
Kādi ir ekonomikas atšķirību piemēri starp ziemeļiem un dienvidiem 1850. gados?
Ekonomikas atšķirības ietvēra: Ziemeļi koncentrējās uz ražošanu, rūpnīcām un algotu darbu, bet dienvidi balstījās uz plantāciju lauksaimniecību un vergu darbu, galvenokārt audzējot kokvilnu un tabaku.
Kā reāllaika sadarbība palīdz skolēniem salīdzināt ziemeļus un dienvidus?
Reāllaika sadarbība ļauj skolēniem kopīgi strādāt pie uzdevumiem, veicinot dziļāku domāšanu, labāku komunikāciju un ātrāku uzdevumu izpildi. Tā ir īpaši noderīga grupu T- diagrammām, ļaujot vairākiem skolēniem nekavējoties sniegt idejas.
Vairāk Storyboard That Darbības
1850 America
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
