Aktivitātes Pārskats
Bērnudārzā audzēkņi iemācās noteikt, vai forma vai figūra ir 2D vai 3D , “plakana” vai “cieta” . Kaut kas attēls vienmēr būs plakans, bet patiesais priekšmets būtu kaut kas tāds, ko bērns varētu turēt. Cietie skaitļi ir ar masu un aizņem vietu, bet plakanie skaitļi to nedara. Parādiet cieto figūru un divdimensiju formu izgriezumu piemērus un aiciniet studentus tos klasificēt. Tad parādiet cietas figūras un cietu figūru attēlus un vediet studentus uz īsu diskusiju par atšķirību. Daudzi studenti jau sapratīs atšķirību starp 2D un 3D, bet viņiem būs grūti aptvert “D” daļu un to, ko tā nozīmē.
Šajā nodarbībā studenti identificēs dažādas dimensijas un sniegs piemērus, kur tās parādās reālajā dzīvē. Tas viņiem sniegs labāku izpratni par ģeometriskām cietvielām. Iepazīstiniet ar terminiem forma , plakne , ciets un atstarpe . Atkarībā no jūsu studentu līmeņa, it īpaši, ja tas ir pārskats vecākiem studentiem, varat arī pievienot punktu , līniju , dimensiju un perspektīvu .
Stāstu tabulas paraugu var arī modificēt un izmantot kā mācību uzskates materiālu, izdrukāt kā “apkrāptu lapu”, kuru studenti var glabāt piezīmjdatoros, vai izmantot kā iedvesmu darblapai, kurā studentiem jādefinē un jāizzīmē katra termina simboli.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Šajā aktivitātē jūs ilustrēsit un definēsit terminus, kas attiecas uz 2D un 3D telpām scenārijā.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Rindas galvenēs ierakstiet vārda nosaukumu. Jūs izmantosit "punktu", "līniju", "plakni" un "perspektīvu".
- Velciet tekstu uz leju un uzrakstiet katra termina definīciju.
- Pirmajā kolonnā izveidojiet katra termina ilustrāciju.
- Otrajā slejā sniedziet piemēru, kur šis termins parādās reālajā dzīvē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Bērnudārzā audzēkņi iemācās noteikt, vai forma vai figūra ir 2D vai 3D , “plakana” vai “cieta” . Kaut kas attēls vienmēr būs plakans, bet patiesais priekšmets būtu kaut kas tāds, ko bērns varētu turēt. Cietie skaitļi ir ar masu un aizņem vietu, bet plakanie skaitļi to nedara. Parādiet cieto figūru un divdimensiju formu izgriezumu piemērus un aiciniet studentus tos klasificēt. Tad parādiet cietas figūras un cietu figūru attēlus un vediet studentus uz īsu diskusiju par atšķirību. Daudzi studenti jau sapratīs atšķirību starp 2D un 3D, bet viņiem būs grūti aptvert “D” daļu un to, ko tā nozīmē.
Šajā nodarbībā studenti identificēs dažādas dimensijas un sniegs piemērus, kur tās parādās reālajā dzīvē. Tas viņiem sniegs labāku izpratni par ģeometriskām cietvielām. Iepazīstiniet ar terminiem forma , plakne , ciets un atstarpe . Atkarībā no jūsu studentu līmeņa, it īpaši, ja tas ir pārskats vecākiem studentiem, varat arī pievienot punktu , līniju , dimensiju un perspektīvu .
Stāstu tabulas paraugu var arī modificēt un izmantot kā mācību uzskates materiālu, izdrukāt kā “apkrāptu lapu”, kuru studenti var glabāt piezīmjdatoros, vai izmantot kā iedvesmu darblapai, kurā studentiem jādefinē un jāizzīmē katra termina simboli.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Šajā aktivitātē jūs ilustrēsit un definēsit terminus, kas attiecas uz 2D un 3D telpām scenārijā.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Rindas galvenēs ierakstiet vārda nosaukumu. Jūs izmantosit "punktu", "līniju", "plakni" un "perspektīvu".
- Velciet tekstu uz leju un uzrakstiet katra termina definīciju.
- Pirmajā kolonnā izveidojiet katra termina ilustrāciju.
- Otrajā slejā sniedziet piemēru, kur šis termins parādās reālajā dzīvē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā rīkoties ar ģeometriskiem cietvielām: 2D vs 3D
Organizējiet praktisku 3D formu meklēšanas spēli klasē
Iesaistiet skolēnus, liekot viņiem meklēt reālus priekšmetus, kas atbilst dažādām 3D formām. Šī interaktīvā aktivitāte palīdz skolēniem saistīt ģeometriskos terminus ar pazīstamiem priekšmetiem, padziļinot viņu izpratni caur kustību un atklāšanu.
Sagatavojiet un parādiet marķētus piemērus biežāk sastopamajiem 3D objektiem
Vāciet priekšmetus, piemēram, kauliņu (kubs), bundžu (cylindrs) vai bumbu (bumbu), un skaidri marķējiet tos. Skolēniem ir izdevīgi redzēt un taustīt faktiskas formas, padarot abstraktus jēdzienus konkrētākus un atmiņā paliekošākus.
Vadiet skolēnus zīmēt un reģistrēt savas atziņas
Lūdziet skolēniem uzzīmēt katru atrasto priekšmetu, marķēt tā formu un aprakstīt, kur to atrada. Šis uzdevums stiprina formu atpazīšanu un palīdz skolēniem praktizēt novērošanas un ierakstīšanas prasmes.
Vadīt klases diskusiju, lai salīdzinātu un dalītos atklājumos
Iedrošiniet skolēnus dalīties ar saviem priekšmetiem un zīmējumiem ar klasi. Diskutējiet par formu līdzībām un atšķirībām un par to, kā šīs formas parādās ikdienas dzīvē, stiprinot matemātisko vārdu krājumu un kritisko domāšanu.
Bieži uzdotie jautājumi par ģeometriskiem cietvielām: 2D un 3D
Kādas ir atšķirības starp 2D un 3D formām pamatskolā?
2D formas ir plakanas un tikai ar garumu un platumu, piemēram, kvadrāts vai aplis, uzzīmēti uz papīra. 3D formas ir cietas, ar garumu, platumu un augstumu, aizņemot vietu — kā bumba, kubs vai piramīda, ko var turēt rokā.
Kā es varu mācīt ģeometrisko ķermeņu koncepciju jaunajiem skolēniem?
Izmantojiet reālus priekšmetus (blokus, bumbas, kastītes) un papīra izgriezumus 2D formām. Ļaujiet skolēniem tos pieskarties un salīdzināt, kā arī apspriest „plakanas“ un „cietas“ formas, sasaistot šos terminus ar vārdiem forma, plakne, ķermenis un telpa.
Kādi ir ikdienas 2D un 3D formu piemēri?
2D piemēri: zīmējumi, papīra kvadrāti vai aprisks. 3D piemēri: kauliņi (kubi), basketbola bumbas (sferas) vai skārdenes (cylindri). Izmantojiet tos, lai palīdzētu skolēniem atpazīt formas apkārtējā pasaulē.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprastu atšķirību starp 2D un 3D formām?
Atpazīt 2D un 3D formas palīdz skolēniem attīstīt telpisko izziņu, atbalsta ģeometrijas mācīšanos un sasaista matemātiku ar reālo pasauli, padarot abstraktās koncepcijas jēgpilnākas.
Kādas vienkāršas klases aktivitātes palīdz skolēniem mācīties par 2D un 3D formām?
Izmēģiniet kārtot objektus grupās „plakani“ un „cieti“, zīmējiet un atzīmējiet piemērus vai izveidojiet tabulu ar definīcijām un reālām ilustrācijām. Šīs praktiskās aktivitātes padara stundu aizraujošu un atmiņā paliekošu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Ģeometriski Cietvielas
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
