Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai iš „Pykčio vynuogių“
Žmogus prieš žmogų
Vietos gyventojai jaučia grėsmę dėl staiga į jų bendruomenes atvykstančių migrantų bangos. Kai Joadai palieka Hooverville stovyklą, jie susiduria su pikta minia vyrų, kurie knibžda sunkvežimio. Vyrai verčia „Joads“ apsisukti ir sako jiems: „Šiame mieste neturėsime jokių prakeiktų Okies“.
Žmogus prieš save
Tommy nesijaučia ypač blogai dėl jo įvykdytos žmogžudystės, nes ji buvo padaryta savigynai. Tačiau jis tikrai nesijaučia tinkantis. Jo šeima buvo atsikratyta, o dabar jie atvyko į kitą šalies dalį, kur jiems nėra darbo ar galimybių. Jis nori, kad galėtų daugiau padėti savo šeimai. Tommy pagaliau randa savo pašaukimą po Casy mirties, tačiau jam reikia daug vidinių pastangų, kad būtų padaryta tokia išvada.
Žmogus prieš visuomenę
Tommy Joad nusprendžia ginti darbuotojus migrantus, net susidūręs su turtingais ūkininkais, kurie aktyviai stengiasi jomis pasinaudoti. Kalifornijos bendruomenės bando kontroliuoti šį darbuotojų migrantų antplūdį, vadindamos tuos, kurie reikalauja teisingo atlyginimo, „komunistais“. Tiesą sakant, jie tik bando atkreipti dėmesį į turtingų ūkininkų nusikalstamą veiklą ir kovoti dėl atlyginimo, kuris išlaikytų jų šeimas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą rūstybės vynuogių.
- Nustatyti konfliktus rūstybės vynuogių.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs technologijos.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai iš „Pykčio vynuogių“
Žmogus prieš žmogų
Vietos gyventojai jaučia grėsmę dėl staiga į jų bendruomenes atvykstančių migrantų bangos. Kai Joadai palieka Hooverville stovyklą, jie susiduria su pikta minia vyrų, kurie knibžda sunkvežimio. Vyrai verčia „Joads“ apsisukti ir sako jiems: „Šiame mieste neturėsime jokių prakeiktų Okies“.
Žmogus prieš save
Tommy nesijaučia ypač blogai dėl jo įvykdytos žmogžudystės, nes ji buvo padaryta savigynai. Tačiau jis tikrai nesijaučia tinkantis. Jo šeima buvo atsikratyta, o dabar jie atvyko į kitą šalies dalį, kur jiems nėra darbo ar galimybių. Jis nori, kad galėtų daugiau padėti savo šeimai. Tommy pagaliau randa savo pašaukimą po Casy mirties, tačiau jam reikia daug vidinių pastangų, kad būtų padaryta tokia išvada.
Žmogus prieš visuomenę
Tommy Joad nusprendžia ginti darbuotojus migrantus, net susidūręs su turtingais ūkininkais, kurie aktyviai stengiasi jomis pasinaudoti. Kalifornijos bendruomenės bando kontroliuoti šį darbuotojų migrantų antplūdį, vadindamos tuos, kurie reikalauja teisingo atlyginimo, „komunistais“. Tiesą sakant, jie tik bando atkreipti dėmesį į turtingų ūkininkų nusikalstamą veiklą ir kovoti dėl atlyginimo, kuris išlaikytų jų šeimas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą rūstybės vynuogių.
- Nustatyti konfliktus rūstybės vynuogių.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs technologijos.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Kaip Tos apie „Rūsties vynuogių“ literatūrinio konflikto analizę
Organizuoti literatūrinį konfliktų debatus klasėje
Įtraukite savo mokinius organizuodami draugišką debatą apie tai, kuris konfliktas „Vynuogės pykčioje“ yra labiausiai įtakingas. Pasirinkite komandas, priskirkite konfliktus ir leiskite mokiniams pateikti įrodymų iš teksto. Ši veikla skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams gilinti supratimą apie literatūrinį konfliktą.
Priskirti mokinių komandas prie konkrečių konfliktų tipų
Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei duokite literatūrinio konflikto tipą (pvz., Žmogus prieš žmogų, Žmogus prieš save arba Žmogus prieš visuomenę). Tai užtikrina, kad kiekvienas konfliktas bus išnagrinėtas iš kelių perspektyvų ir skatins aktyvų dalyvavimą.
Vadovauti mokiniams surinkti teksto įrodymus
Leiskite mokiniams rasti tiesioginius citatus ar scenas iš „Vynuogių pykčioje“, kurios atskleidžia jų priskirtą konfliktą. Skatinkite juos naudoti konkrečius pavyzdžius, kad paremti savo argumentus debato metu, taip ugdydami artimo skaitymo įgūdžius.
Organizuoti debatus su aiškiomis taisyklėmis
Nustatykite taisykles dėl pagarbaus diskurso, laiko valdymo ir galimybės atsikirsti. Ši struktūra padeda mokiniams praktikuoti civilizuotą diskusiją ir užtikrina, kad kiekvienas turės galimybę pasisakyti.
Atsiliepti apie debato rezultatus klasėje
Veskite klasės diskusiją po debato, apmąstant, kurie argumentai buvo įtikinamiausi ir kodėl. Šis žingsnis stiprina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams susieti literatūrinius konfliktus su realaus pasaulio temomis.
Dažnai užduodami klausimai apie „Rūsties vynuogių“ literatūrinio konflikto analizę
Kokios pagrindinės literatūrinių konfliktų rūšys yra Vynuogėse rūgštyje?
Pagrindinės literatūrinių konfliktų rūšys Vynuogėse rūgštyje yra Personažas prieš Personažą (pavyzdžiui, vietinių kovos su Joadais), Personažas prieš Save (kaip Tommy vidiniai sunkumai) ir Personažas prieš Visuomenę (Joadų prieš neteisingas ekonomines sistemas). Šie konfliktai skatina romano temas ir personažų raidą.
Kaip galiu mokyti literatūrinį konfliktą naudodamas Vynuoges rūgštyje savo klasėje?
Naudokite siužeto lentelės užduotį, padedančią mokiniams identifikuoti ir pavaizduoti literatūrinį konfliktą. Leiskite jiems pasirinkti scenas iš Vynuogės rūgštyje, kurios rodo skirtingus konflikto tipus, juos vizualiai pavaizduoti ir paaiškinti, kaip kiekviena scena atitinka savo konflikto kategoriją. Šis požiūris skatina analizę ir kūrybinį mąstymą.
Koks yra pavyzdys, kai Personažas prieš Visuomenę konfliktas pasireiškia Vynuogėse rūgštyje?
Pavyzdys Personažas prieš Visuomenę konflikto yra Tommy Joad, kuris stoja už migrantus prieš turtingus ūkininkus ir bendruomenės išankstinį nusistatymą. Romane parodyta, kaip visuomenė stengiasi slopinti tuos, kurie reikalauja sąžiningų atlyginimų, juos neigiamai įvardindama, siekdama išlaikyti ekonominę kontrolę.
Kodėl siužeto lentelės naudojimas yra veiksmingas analizuojant literatūrinį konfliktą?
Siužeto lentelė padaro abstrakčias sąvokas kaip konfliktas konkretesnes, jungiant vaizdinius ir rašytinius elementus. Ji padeda mokiniams suskaidyti scenas, klasifikuoti konfliktus ir geriau suprasti personažų motyvacijas bei iššūkius, kaip Vynuogėse rūgštyje.
Kokių nurodymų turėčiau duoti mokiniams dėl Vynuogės rūgštyje konflikto siužeto lentelės užduoties?
Pakvieskite mokinius identifikuoti bent tris konfliktus Vynuogėse rūgštyje, juos klasifikuoti (pvz., Personažas prieš Personažą, Save ar Visuomenę), pavaizduoti naudojant siužeto lentelės priemones ir parašyti trumpą paaiškinimą kiekvienai scenai. Skatinkite kūrybiškumą ir aiškų ryšį su tekstu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vynuogės Rūstybės
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
