Veiklos Apžvalga
John Steinbeck yra gerai žinomas dažymui išsamias nuotraukas su savo žodžiais. Pasirinkti keletą pasirinkimus iš romano, kur Steinbeck naudoja išsamius aprašymus kraštovaizdžio. Pasirinkite šešių eilučių iš aprašymo, kad yra ypač ryškus. Naudokite Storyboard That 's Photos for Class paieškos funkcija rasti nuotraukas, kurie išryškina vaizdus užfiksuoti šiose linijose. Tada sukurkite storyboard Pagal jūsų pasirinkimą!
Mobilusis 1
"Žemės paviršiaus įsisenėjęs, ploną sunku pluta, o kaip dangus tapo šviesiai, todėl žemė tapo šviesiai rožinės, raudonos šalyje ir baltos pilkos šalyje."
Mobilusis 2
"The traktoriai atėjo per kelius ir į laukus, didieji robotai juda kaip vabzdžių, turintys neįtikėtiną jėgą vabzdžių."
Mobilusis 3
"Ir augalai pasikeitė. Vaismedžiai paėmė grūdų laukų, ir daržovių vieta pamaitinti pasaulį išsikeroti ant dugno: salotos, žiediniai kopūstai, saulėgrąžos, bulvės - susikūprinimas augalus. Žmogus gali stovėti naudoti dalgis, plūgą, iš Pitchfork; bet jis turi nuskaityti kaip klaidą tarp salotos eilučių, jis turi sulenkti nugarą ir patraukite savo ilgą maišą tarp medvilnės eilučių, jis turi eiti ant kelio kaip penitentas visoje žiedinių kopūstų pleistras. "
Mobilusis 4
"Judantys Questing žmonių dabar buvo migrantai. Tos šeimos, gyvenę ant tiek žemės sklypą, kuris gyveno ir mirė ant keturiasdešimt arų, kuris valgė ar alksta ant gamina keturiasdešimt akrų, buvo dabar visa Vakarus Rove į ... Už juos labiau ateidavo. "
Mobilusis 5
"Ir visą laiką vaisiniai išsipučia ir gėlės išeiti į ilgus klasterius apie vynuogynų. Ir pirmaisiais auginimo metais šiluma auga ir lapai ruožtu tamsiai žalia. "
Mobilusis 6
"Per Aukštasis krantas kalnuose ir virš slėnių pilka debesys žygiavo nuo vandenyno. Vėjas įnirtingai ir tyliai, aukštos ore, ir ji Įjungiant šepetėliu, ir jis riaumojo miškuose ".
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
John Steinbeck yra gerai žinomas dažymui išsamias nuotraukas su savo žodžiais. Pasirinkti keletą pasirinkimus iš romano, kur Steinbeck naudoja išsamius aprašymus kraštovaizdžio. Pasirinkite šešių eilučių iš aprašymo, kad yra ypač ryškus. Naudokite Storyboard That 's Photos for Class paieškos funkcija rasti nuotraukas, kurie išryškina vaizdus užfiksuoti šiose linijose. Tada sukurkite storyboard Pagal jūsų pasirinkimą!
Mobilusis 1
"Žemės paviršiaus įsisenėjęs, ploną sunku pluta, o kaip dangus tapo šviesiai, todėl žemė tapo šviesiai rožinės, raudonos šalyje ir baltos pilkos šalyje."
Mobilusis 2
"The traktoriai atėjo per kelius ir į laukus, didieji robotai juda kaip vabzdžių, turintys neįtikėtiną jėgą vabzdžių."
Mobilusis 3
"Ir augalai pasikeitė. Vaismedžiai paėmė grūdų laukų, ir daržovių vieta pamaitinti pasaulį išsikeroti ant dugno: salotos, žiediniai kopūstai, saulėgrąžos, bulvės - susikūprinimas augalus. Žmogus gali stovėti naudoti dalgis, plūgą, iš Pitchfork; bet jis turi nuskaityti kaip klaidą tarp salotos eilučių, jis turi sulenkti nugarą ir patraukite savo ilgą maišą tarp medvilnės eilučių, jis turi eiti ant kelio kaip penitentas visoje žiedinių kopūstų pleistras. "
Mobilusis 4
"Judantys Questing žmonių dabar buvo migrantai. Tos šeimos, gyvenę ant tiek žemės sklypą, kuris gyveno ir mirė ant keturiasdešimt arų, kuris valgė ar alksta ant gamina keturiasdešimt akrų, buvo dabar visa Vakarus Rove į ... Už juos labiau ateidavo. "
Mobilusis 5
"Ir visą laiką vaisiniai išsipučia ir gėlės išeiti į ilgus klasterius apie vynuogynų. Ir pirmaisiais auginimo metais šiluma auga ir lapai ruožtu tamsiai žalia. "
Mobilusis 6
"Per Aukštasis krantas kalnuose ir virš slėnių pilka debesys žygiavo nuo vandenyno. Vėjas įnirtingai ir tyliai, aukštos ore, ir ji Įjungiant šepetėliu, ir jis riaumojo miškuose ".
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip elgtis su „Rūstybės vynuogių“ teksto vaizdais
Kaip mokyti mokinius atpažinti vaizdinius literatūros tekstuose
Įveskite vaizdinio konceptą, paaiškindami, kaip autoriai naudoja aprašomąją kalbą, kad sukurtų jutiminius patyrimus skaitytojams. Pasidalinkite pavyzdžiais iš "Kryžių pilnos pilnos", kad padėtumėte mokiniams suprasti, kaip žodžiai gali piešti paveikslus jų mintyse.
Modeliuoti, kaip atpažinti ryškias aprašymus
Perskaitykite ištrauką garsiai ir stabtelėkite, kad pabrėžtumėte frazes, kurios patraukia pojūčius. Skatinkite mokinius klausytis žodžių, kurie padeda jiems matyti, girdėti, jausti, užuosti ar ragauti sceną.
Vadovauti mokiniams žymėti vaizdinius elementus
Leiskite mokiniams pažymėti ar pabrėžti sakinius tekste, kuriuose naudojama stipri aprašomoji kalba. Paklauskite jų rašyti pastabas apie tai, kurie pojūčiai yra įtraukti į kiekvieną vaizdą.
Vesti grupinę diskusiją apie vaizdinio poveikį
Organizuokite mokinius į mažas grupes, kad pasidalintų ir aptartų savo pasirinktus vaizdinio pavyzdžius. Prašykite jų paaiškinti, kaip šie vaizdai veikia jų supratimą ar emocijas kaip skaitytojų.
Skatinti kūrybinius atsakymus į vaizdinį
Kviečiame mokinius piešti, kurti koliažą ar pasakojimą apie vieną ryškų sceną, naudodami detales iš teksto. Tai padeda jiems vizualiai susieti ir gilinti supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Rūsties vynuogių“ teksto vaizdus
Kokie yra ryškūs peizažo įvaizdžio pavyzdžiai Kūdrų apygardoje?
Džonas Steinbekas naudoja galingą įvaizdį Kūdrų apygardoje, apibūdindamas peizažą, pavyzdžiui, plokštelėmis dengta žemė, kuri tampa šviesi, traktorius, slenkantis kaip vabzdžiai, ir pilkos debesys, žygiuojantys per slėnius. Šie detalės padeda skaitytojams įsivaizduoti aplinką ir jausti sunkų realybės vaizdą, su kuriuo susiduria veikėjai.
Kaip mokiniai gali naudoti Storyboard That iliustracijoms iš Kūdrų apygardos scenų piešti?
Mokiniai gali pasirinkti ryškius citatus iš romano, naudoti Photos for Class Storyboard That platformoje, kad rastų atitinkančias nuotraukas, ir sudėti jas į storybordą. Ši vizuali veikla padeda gilinti supratimą apie Steinbeko aprašomą kalbą ir romano temas.
Kodėl Steinbekas naudoja išsamų įvaizdį apibūdindamas peizažą?
Steinbeko išsamus įvaizdis įtraukia skaitytojus į aplinką, perteikia veikėjų kovas ir pabrėžia Dulkų Audros epochos aplinkos ir socialinius iššūkius. Tai taip pat sukelia empatiją ir tikroviškumo jausmą.
Koks yra geriausias būdas mokyti įvaizdį iš Kūdrų apygardos vidurinės mokyklos klasėje?
Geriausias būdas yra leisti mokiniams identifikuoti aprašomuosius ištraukas, aptarti jų reikšmę ir kurti vizualines reprezentacijas kaip storybordus. Šis metodas skatina artimą skaitymą ir padeda mokiniams interpretuoti bei vertinti literatūrinį įvaizdį.
Kaip įvaizdis Kūdrų apygardoje palaiko temos plėtrą?
Įvaizdis Kūdrų apygardoje sustiprina temas, tokias kaip sunkumai, migracija ir atsparumas. Steinbeko ryškūs aprašymai sujungia žemės būklę su veikėjų kelionėmis, padarydami abstrakčias temas labiau apčiuopiamas mokiniams.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vynuogės Rūstybės
- _MG_0201a • markbyzewski • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Field of Sourgrass • }{enry • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 'Migrant Mother, Nipomo, California' • National Media Museum • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Picking cotton Peoria AZ • Mennonite Church USA Archives • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tractors • Phil_Parker • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
