Veiklos Apžvalga
5 W yra puikus būdas mokiniams tvarkyti informaciją apie istorinį įvykį, nes jie prašo nustatyti kas, ką, kada, kur, kodėl ir kartais kaip. Jis gali būti naudojamas konkrečiam įvykiui arba platesniam laikotarpiui. Šioje veikloje mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuris atsakys į 5Ws ir H Vietnamo karo metu. Mokiniai gali atsakyti į šiuos klausimus per aprašymus ir iliustracijas:
- KAS dalyvavo Vietnamo kare?
- KAS buvo Vietnamo karas?
- KADA įvyko Vietnamo karas?
- KUR įvyko Vietnamo karas?
- KODĖL prasidėjo Vietnamo karas?
- KAIP baigėsi Vietnamo karas?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 5Ws ir H vorų žemėlapį, aprašantį Vietnamo karą.< /p>
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvienoje langelyje atsakykite į klausimą su 1–3 sakinių aprašymu.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną atsakymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
Reikalavimai: Atsakymai į 6 5Ws&H klausimus 1-3 sakiniais ir atitinkamos iliustracijos kiekvienam.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašymas yra išsamus ir tiksliai atsako į klausimus Kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; aiškiai parodantis nuodugnų mokinio supratimą. | Aprašymas yra šiek tiek išsamus ir daugiausia atsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; parodo pagrindinį mokinio supratimą. | Aprašymas neišsamus ir neatsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, atitinka temą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
5 W yra puikus būdas mokiniams tvarkyti informaciją apie istorinį įvykį, nes jie prašo nustatyti kas, ką, kada, kur, kodėl ir kartais kaip. Jis gali būti naudojamas konkrečiam įvykiui arba platesniam laikotarpiui. Šioje veikloje mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuris atsakys į 5Ws ir H Vietnamo karo metu. Mokiniai gali atsakyti į šiuos klausimus per aprašymus ir iliustracijas:
- KAS dalyvavo Vietnamo kare?
- KAS buvo Vietnamo karas?
- KADA įvyko Vietnamo karas?
- KUR įvyko Vietnamo karas?
- KODĖL prasidėjo Vietnamo karas?
- KAIP baigėsi Vietnamo karas?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 5Ws ir H vorų žemėlapį, aprašantį Vietnamo karą.< /p>
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvienoje langelyje atsakykite į klausimą su 1–3 sakinių aprašymu.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną atsakymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
Reikalavimai: Atsakymai į 6 5Ws&H klausimus 1-3 sakiniais ir atitinkamos iliustracijos kiekvienam.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašymas yra išsamus ir tiksliai atsako į klausimus Kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; aiškiai parodantis nuodugnų mokinio supratimą. | Aprašymas yra šiek tiek išsamus ir daugiausia atsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; parodo pagrindinį mokinio supratimą. | Aprašymas neišsamus ir neatsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, atitinka temą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kaip papasakoti apie 5 Vietnamo karo iššūkius
Kaip pritaikyti 5W veiklą jaunesniems mokiniams (2–8 klasės)
Suskaidykite sudėtingas temas į tinkamo amžiaus klausimus, supaprastindami kalbą ir sutelkdami dėmesį į pagrindines idėjas, kad visi mokiniai galėtų drąsiai dalyvauti.
Naudokite vaizdinius palaikymus, kad sustiprintumėte supratimą
Įtraukite grafinius organizatorius, paveikslėlius ir paprastus piktogramas, kad padėtumėte mokiniams įsivaizduoti kiekvieną „W“ ir palaikyti supratimą apie istorinius įvykius.
Modeliuokite kiekvieną „W“ su klasės pavyzdžiu
Demonstruokite atsakymą į vieną „W“ kartu su klase prieš nepriklausomą darbą, parodydami, kaip naudoti trumpus, aiškius sakinius ir atitinkančius iliustracijas.
Skatinkite bendradarbiavimo minties generavimą
Palengvinkite mažų grupių ar porų diskusijas, kad padėtumėte mokiniams generuoti idėjas ir aiškinti savo mintis prieš rašant ar piešiant atsakymus.
Suteikite sakinių pradžiamokščių ir žodyno bankų
Palaikykite mokinius, kuriems reikia papildomos pagalbos, suteikdami jiems sakinio pradžiamokščių ir svarbiausio žodyno, kad rašymo procesas taptų mažiau bauginantis.
Dažnai užduodami klausimai apie 5 Vietnamo karo planus
Ką sudaro 5W ir H apie Vietnamą karą?
5W ir H apie Vietnamą karą yra: Kas dalyvavo, Ką buvo karas, Kada jis vyko, Kur jis įvyko, Kodėl jis prasidėjo, ir Kaip jis baigėsi. Šis modelis padeda mokiniams organizuoti pagrindines faktines žinias apie konfliktą.
Kaip galiu mokyti Vietnamą karą naudojant 5W metodą?
Norint mokyti Vietnamą karą su 5W metodu, leiskite mokiniams atsakyti į klausimus: kas, ką, kada, kur, kodėl ir kaip apie karą, naudodami trumpus aprašymus ir iliustracinius vaizdus. Šis požiūris ugdo supratimą per struktūrizuotą tyrimą.
Kas yra 5W voratinklio žemėlapio veikla istorijos pamokoje?
5W voratinklio žemėlapis yra grafinis organizatorius, kuriame mokiniai atsako į 5W ir H klausimus apie istorinį įvykį, pavyzdžiui, Vietnamą karą, atskirais skyriais su trumpais paaiškinimais ir atitinkančiomis iliustracijomis.
Kodėl svarbu naudoti 5W metodą mokant istorinių įvykių?
Naudojant 5W padeda mokiniams suskaidyti sudėtingus istorinius įvykius į valdomas dalis, skatindamas kritinį mąstymą ir palengvindamas pagrindinių detalių supratimą bei įsimintinimą.
Kokios yra keli patarimai, kaip kurti veiksmingas 5W ir H užduotis vyresniųjų klasių mokiniams?
Laikykite klausimus aiškius, skatinkite trumpus atsakymus, įtraukite kūrybinių elementų kaip piešinius ir pritaikykite užduotį, kad ji atitiktų skirtingus įvykius ar temas, siekiant įtraukti ir gilinti mokymąsi.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vietnamo Karas
- 5228066 • clarencealford • Licencija Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
