Veiklos Apžvalga
Realių žmonių tyrinėjimas padeda mokiniams konkretesnį ir kritiškesnį supratimą apie Vietnamo kare dalyvavusių žmonių gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Suteikus studentams požiūrį į tuos, kurie gyveno tam tikru laikotarpiu, jie gali ne tik įsiminti datas ir vardus, bet ir įgyti reikšmingesnį, empatiškesnį ir tikroviškesnį laikotarpio vaizdą. Šioje veikloje mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paryškins bent 3 pagrindines Vietnamo karo figūras. Juose turėtų būti informacija apie jų poveikį, svarbą ar vaidmenį ir pagrindinius įsitikinimus.
Pagrindinių figūrų, susijusių su Vietnamo karu, pavyzdžiai
Šiaurės vietnamiečių
- Hồ Chí Minh
- Le Duanas
- Vo Nguyen Giap
Pietų vietnamietis
- Bao Dai
- Ngô Đình Diệm
- Ngo Dinh Nhu
- Nguyễn Văn Thiệu
amerikiečių
- Dwightas D. Eisenhoweris
- Johnas F. Kennedy
- Lyndonas B. Johnsonas
- Robertas McNamara
- Richardas M. Niksonas
- Henris Kissingeris
- Williamas Westmorelandas
- Kreitonas Abramsas
- Viljamas Kalis
Antikarinės figūros
- Mahometas Ali
- Robertas F. Kenedis
- Džonas Keris
- Martinas Liuteris Kingas
- Džeinė Fonda
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirkite kai kurias pagrindines Vietnamo karo figūras ir sukurkite vorų žemėlapį, kuriame išryškinamos 3–6 iš jų.
Mokinio instrukcijos:
- Pasirinkite asmenį.
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite svarbių Vietnamo karo veikėjų tyrimus
- Kiekviename langelyje nurodykite asmens vardą ir pavardę bei gimimo (ir mirties datas, jei taikoma). Pasirinkite personažą, panašų į jūsų asmenį, naudokite paiešką arba įkelkite nuotrauką. Taip pat galite pasirinkti sukurti dizainą, reprezentuojantį jūsų asmenį.
- Įtraukite trumpą asmens aprašymą ir jo vaidmenį ar svarbą Vietnamo karo metu.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: 3-6 žmonės su vardais, gimimo/mirties datomis, iliustracijomis, pasiekimais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent 3 svarbūs faktai apie žymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei 3 svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Realių žmonių tyrinėjimas padeda mokiniams konkretesnį ir kritiškesnį supratimą apie Vietnamo kare dalyvavusių žmonių gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Suteikus studentams požiūrį į tuos, kurie gyveno tam tikru laikotarpiu, jie gali ne tik įsiminti datas ir vardus, bet ir įgyti reikšmingesnį, empatiškesnį ir tikroviškesnį laikotarpio vaizdą. Šioje veikloje mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paryškins bent 3 pagrindines Vietnamo karo figūras. Juose turėtų būti informacija apie jų poveikį, svarbą ar vaidmenį ir pagrindinius įsitikinimus.
Pagrindinių figūrų, susijusių su Vietnamo karu, pavyzdžiai
Šiaurės vietnamiečių
- Hồ Chí Minh
- Le Duanas
- Vo Nguyen Giap
Pietų vietnamietis
- Bao Dai
- Ngô Đình Diệm
- Ngo Dinh Nhu
- Nguyễn Văn Thiệu
amerikiečių
- Dwightas D. Eisenhoweris
- Johnas F. Kennedy
- Lyndonas B. Johnsonas
- Robertas McNamara
- Richardas M. Niksonas
- Henris Kissingeris
- Williamas Westmorelandas
- Kreitonas Abramsas
- Viljamas Kalis
Antikarinės figūros
- Mahometas Ali
- Robertas F. Kenedis
- Džonas Keris
- Martinas Liuteris Kingas
- Džeinė Fonda
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirkite kai kurias pagrindines Vietnamo karo figūras ir sukurkite vorų žemėlapį, kuriame išryškinamos 3–6 iš jų.
Mokinio instrukcijos:
- Pasirinkite asmenį.
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite svarbių Vietnamo karo veikėjų tyrimus
- Kiekviename langelyje nurodykite asmens vardą ir pavardę bei gimimo (ir mirties datas, jei taikoma). Pasirinkite personažą, panašų į jūsų asmenį, naudokite paiešką arba įkelkite nuotrauką. Taip pat galite pasirinkti sukurti dizainą, reprezentuojantį jūsų asmenį.
- Įtraukite trumpą asmens aprašymą ir jo vaidmenį ar svarbą Vietnamo karo metu.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: 3-6 žmonės su vardais, gimimo/mirties datomis, iliustracijomis, pasiekimais.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent 3 svarbūs faktai apie žymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei 3 svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kaip papasakoti apie pagrindinius Vietnamo karo veikėjus
Kaip skatinti klasių diskusijas naudojant Vietnamo karo svarbiausias figūras
Skatinkite mokinius kritiškai mąstyti paskirdami jiems skirtingas Vietnamo karo figūras ir struktūrizuodami diskusiją. Šis metodas padeda mokiniams ugdyti empatiją ir giliau suprasti istorines perspektyvas.
Paskirkite kiekvienam mokiniui istorinę figūrą iš Vietnamo karo
Pasirinkite arba leiskite mokiniams pasirinkti svarbią figūrą ištirti ir atstovauti. Šis skatina atsakomybę ir padeda užtikrinti, kad diskusijos metu būtų aptariamos įvairios nuomonės.
Pateikite mokiniams vadovaujamuosius klausimus ir diskusijos raginimus
Pateikite mąstymą skatinančius klausimus apie Vietnamo karą, pvz., motyvus, strategijas ir pasekmes. Aiškūs raginimai padeda mokiniams pasiruošti ir išlaikyti dėmesį diskusijos metu.
Nustatykite pagarbios diskusijos taisykles
Įtvirtinkite lūkesčius dėl klausymosi, kalbėjimo tvarkos ir pagarbaus nesutapimo. Šios taisyklės sukuria saugų aplinką visiems mokiniams dalyvauti.
Valdykite diskusiją ir skatinkite pagrįstus argumentus
Vadovaukite mokiniams naudotis faktais ir pirminiais šaltiniais kalbant apie jų nuomonę. Aktyvus moderavimas išlaiko diskusiją fokusuotą ir prasmingą.
Reflect as a class on lessons learned from multiple perspectives
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Dažnai užduodami klausimai apie pagrindinius Vietnamo karo veikėjus
Kas buvo svarbiausi veikėjai Vietnamo kare, kuriuos mokiniai galėtų tirti?
Pagrindiniai veikėjai Vietnamo kare yra Hồ Chí Minh, Lyndonas B. Johnsonas, Richardas Nixonas, Vo Nguyen Giapas, Ngô Đình Diệmas ir anti-karinius aktyvistai, tokie kaip Muhammad Ali ir Jane Fonda. Tyrinėti šiuos lyderius ir aktyvistus padeda mokiniams suprasti skirtingas perspektyvas ir vaidmenis konflikte.
Kaip galiu padėti mokiniams sukurti voratinklinę schemą apie pagrindinius Vietnamo karo veikėjus?
Vadovaukite mokiniams pasirinkti 3–6 žymius asmenis iš Vietnamo karo, ištirti jų biografijas, vaidmenis ir įsitikinimus, tada organizuokite informaciją vizualiai voratinklinėje schemoje su vardais, datomis, vaizdais ir trumpais aprašymais apie kiekvieną asmenį.
Kokią informaciją mokiniai turėtų įtraukti, tyrinėdami Vietnamo karo veikėjus?
Mokiniai turėtų įtraukti asmens vardą, gimimo ir mirties datas (jei taikoma), trumpą aprašymą apie jų vaidmenį ar svarbą Vietnamo kare, svarbius pasiekimus ir iliustraciją ar vaizdą, vaizduojantį juos.
Kodėl svarbu mokiniams studijuoti realius žmones iš Vietnamo karo?
Studijuodami realūs žmones iš Vietnamo karo, mokiniai įgyja labiau konkrečią, empatiją skatinančią ir kritišką istorijos supratimą, pereina nuo atmintinės prie įvairių perspektyvų ir žmogiškojo poveikio konflikto matymo.
Kokie yra pavyzdžiai aktyviai prieš karą veikusių asmenų, kuriuos mokiniai galėtų įtraukti į savo voratinklinę schemą?
Pavyzdžiai anti-karinių veikėjų iš Vietnamo karo, kuriuos galima įtraukti, yra Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy ir John Kerry, visi jie kalbėjo ar veikė prieš karą įvairiais būdais.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vietnamo Karas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
