Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti, kaip papildomo vaizdinio ir grafinę informaciją tekste yra naudinga suprasti turinį.
Kyla klausimas: "Kaip yra grafikos išteklių naudinga suprasti įvykius?"
Numatytos atsakymai:
- Grafikos resursai pateikti glaustą įvykių.
- Grafikos resursai suteikia renginių grafikas.
- Grafikos resursai suteikia papildomos informacijos apie temą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame būtų nurodyta, kaip papildoma vaizdinė ir grafinė informacija tekste padeda suprasti.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir suteikite savo siužetui pavadinimą.
- Pridėkite pavadinimą pavadinimo juostoje.
- Kiekviename aprašymo laukelyje parašykite taip, kad vaizdinė ir grafinė informacija padėtų suprasti tekstą.
- Kiekvienoje langelyje iliustruokite pavyzdį iš knygos ir, jei norite, naudokite tekstą, kad apibūdintumėte sceną.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti, kaip papildomo vaizdinio ir grafinę informaciją tekste yra naudinga suprasti turinį.
Kyla klausimas: "Kaip yra grafikos išteklių naudinga suprasti įvykius?"
Numatytos atsakymai:
- Grafikos resursai pateikti glaustą įvykių.
- Grafikos resursai suteikia renginių grafikas.
- Grafikos resursai suteikia papildomos informacijos apie temą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame būtų nurodyta, kaip papildoma vaizdinė ir grafinė informacija tekste padeda suprasti.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir suteikite savo siužetui pavadinimą.
- Pridėkite pavadinimą pavadinimo juostoje.
- Kiekviename aprašymo laukelyje parašykite taip, kad vaizdinė ir grafinė informacija padėtų suprasti tekstą.
- Kiekvienoje langelyje iliustruokite pavyzdį iš knygos ir, jei norite, naudokite tekstą, kad apibūdintumėte sceną.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis su teksto struktūra
Kaip mokyti mokinius kurti savo grafinio organizatoriaus priemones, padedančias suprasti tekstą?
Įgalinkite mokinius parodydami jiems, kaip kurti personalizuotas grafinio organizatoriaus priemones, tokias kaip voratinklio schemos ar laiko juostos, siekiant geriau suprasti sudėtingus tekstus. Grafiniai organizatoriai padeda mokiniams vizualiai suskirstyti informaciją, palengvindami pagrindinių idėjų ir papildomų detalių supratimą.
Pademonstruoti paprasto grafinio organizatoriaus kūrimą ant lentos
Demonstruokite, kaip kurti voratinklio schemą ar laiko juostą naudodami ištrauką iš jūsų dabartinio teksto. Galvok garsiai, kaip renkatės pagrindines idėjas ir papildomas detales, kad mokiniai matytų jūsų mąstymo procesą ir kaip vaizdiniai elementai susiję su tekstu.
Vadovaukite mokiniams bendromis idėjomis apžvelgti svarbiausius teksto elementus
Veskite klasės diskusiją, kad nustatytumėte svarbiausius įvykius, faktus ar sąvokas skaityme. Skatinkite mokinius pasiūlyti, kas turėtų būti kiekvienoje organizatoriaus dalyje, stiprinant aktyvų skaitymą ir bendradarbiavimą.
Mokykite mokinius braižyti ir užpildyti savo organizatorius
Įsakykite mokiniams sukurti savo grafinį organizatorių remiantis klasės idėjų generavimu. Priminkite jiems naudoti tiek vizualinius elementus, tiek trumpus tekstinius aprašymus, kad aiškiai ir kūrybiškai perteiktų informaciją.
Kviečiate mokinius dalintis ir aptarti savo organizatorius
Skatinkite mokinius pristatyti savo organizatorius poromis ar mažose grupėse. Kelkite jiems klausimus, kaip kiekviena dalis padėjo geriau suprasti tekstą, tai stiprina pasitikėjimą savimi ir supratimo įgūdžius.
Dažnai užduodami klausimai apie teksto struktūrą
Kaip vaizdiniai ištekliai padeda mokiniams suprasti įvykius tekste?
Vaizdiniai ištekliai, tokie kaip laiko juostos, diagramos ir vaizdai, padeda mokiniams aiškiau suprasti įvykius ir juos lengviau sekti. Jie suteikia vizualinę santrauką ir išryškina svarbiausias detales, kas palaiko geresnį teksto suvokimą.
Kas yra voratinklio schema ir kaip ji gali būti naudojama skaitymo pamokose?
Voratinklio schema yra vaizdinė organizacinė priemonė, kuri padeda mokiniams vizualiai suorganizuoti idėjas. Skaitymo pamokose mokiniai naudoja voratinklio schemas, kad išvardintų, kaip vaizdiniai elementai palaiko supratimą, jungiant pagrindines idėjas su palaikančiomis detalėmis, siekiant gilinti žinojimą.
Kokie yra pavyzdžiai, kaip naudojamos vizualios ir grafinės informacijos tekstuose 4-5 klasių mokiniams?
Dažni pavyzdžiai yra laiko juostos, žemėlapiai, diagramos, lentelės ir nuotraukos. Šie vaizdai padeda išskaidyti sudėtingą informaciją, padarydami ją prieinamesnę 4-5 klasių mokiniams.
Kaip mokytojai gali įvertinti mokinių supratimą apie vaizdinius išteklius tekstuose?
Mokytojai gali vertinti supratimą, leidžiant mokiniams sukurti voratinklio schemas, atsakyti į supratimo klausimus arba pateikti pavyzdžių, kaip vizualiniai elementai padeda jų mokymuisi. Šios veiklos parodo, kaip gerai mokiniai suvokia ir naudoja vaizdinius išteklius.
Kokie yra žingsniai, kurių turi imtis mokiniai atlikdami voratinklio schemos užduotį apie vizualinę informaciją pasakojime?
Mokiniai turėtų: 1) Paspausti „Pradėti užduotį“, 2) Pavadinti siužetinę liniją, 3) Pridėti pavadinimą, 4) Sąrašyti, kaip vaizdai padeda suprasti kiekviename aprašymo laukelyje, 5) Pavaizduoti pavyzdžius iš knygos, ir 6) Išsaugoti bei išeiti, kai baigia.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Unsinkable Nuolaužos RMS Titanikas
Atsiliepimai

„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja

„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas

„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.