Veiklos Apžvalga
HöLLING naudoja daug atvejų perkeltine kalba, kai perskaičiavimo savo istoriją trečiadienį karai. Daugelis jo perdėtas pretenzijas ar dramatiškų palyginimų skolinti humoras jo pasakos. Maketų gali būti naudingas būdas mokiniams tyrinėti šiuos vaizdinius reikšmes. Ar studentai ieškoti pavyzdžių metafora palyginimą personifikacija, idioma, ar Hiperbolė tekste. Be to, paprašykite jų vaizduoti kiekvieną pavyzdį ir paaiškinti jo prasmę ir reikšmę žemiau.
Pavyzdžiai vaizdinių kalba, trečiadienį karai
| hiperbolė | Perdėta arba pervertinimas humoro ar dėmesio |
"Iš visų septintą lygyje Camillo JUNIOR HIGH vaikams, ten buvo vienas vaikas, kad ponia Baker nekentė su šilumos baltesni nei saulės. Me". |
|---|---|---|
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" |
"Ji sumažino per mano atsakymus su plačiu suvystyti ryškiai raudonu rašalu. Jis atrodė kaip mano bandymas buvo kraujavimas į mirtį." |
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų |
"Aš buvau ateiti į pagrindinę kabinete ... Aš pasileidome į" Death Row ". |
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų |
"Ten buvo demonas žiurkės ... jų akys prisipildė Big M - Žmogžudystė ... Kuo greičiau išbėgau, tuo daugiau jų geltona neapykanta augo ..." |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalbos trečiadienį karai.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo perkeltine kalba tekste.
- Įdėkite vaizdinio kalba (pavyzdžiui, palyginimų ar metafora) pavadinime dėžutės tipą.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai Vaizdinių Kalba | Yra trys pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Yra du teisingi pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Tik vienas iš perkeltine kalba pavyzdžių yra teisinga. |
| Tipai Vaizdinių Kalba | Visi trys pavyzdžiai yra tinkamai nustatytas kaip palyginimą, metafora, Hiperbolė, arba personifikaciją (ar kitas). | Du pavyzdžiai perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas pavyzdys perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos įrodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos ne prasmės su pasirinktais pavyzdžiais. |
Veiklos Apžvalga
HöLLING naudoja daug atvejų perkeltine kalba, kai perskaičiavimo savo istoriją trečiadienį karai. Daugelis jo perdėtas pretenzijas ar dramatiškų palyginimų skolinti humoras jo pasakos. Maketų gali būti naudingas būdas mokiniams tyrinėti šiuos vaizdinius reikšmes. Ar studentai ieškoti pavyzdžių metafora palyginimą personifikacija, idioma, ar Hiperbolė tekste. Be to, paprašykite jų vaizduoti kiekvieną pavyzdį ir paaiškinti jo prasmę ir reikšmę žemiau.
Pavyzdžiai vaizdinių kalba, trečiadienį karai
| hiperbolė | Perdėta arba pervertinimas humoro ar dėmesio |
"Iš visų septintą lygyje Camillo JUNIOR HIGH vaikams, ten buvo vienas vaikas, kad ponia Baker nekentė su šilumos baltesni nei saulės. Me". |
|---|---|---|
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" |
"Ji sumažino per mano atsakymus su plačiu suvystyti ryškiai raudonu rašalu. Jis atrodė kaip mano bandymas buvo kraujavimas į mirtį." |
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų |
"Aš buvau ateiti į pagrindinę kabinete ... Aš pasileidome į" Death Row ". |
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų |
"Ten buvo demonas žiurkės ... jų akys prisipildė Big M - Žmogžudystė ... Kuo greičiau išbėgau, tuo daugiau jų geltona neapykanta augo ..." |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalbos trečiadienį karai.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo perkeltine kalba tekste.
- Įdėkite vaizdinio kalba (pavyzdžiui, palyginimų ar metafora) pavadinime dėžutės tipą.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai Vaizdinių Kalba | Yra trys pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Yra du teisingi pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Tik vienas iš perkeltine kalba pavyzdžių yra teisinga. |
| Tipai Vaizdinių Kalba | Visi trys pavyzdžiai yra tinkamai nustatytas kaip palyginimą, metafora, Hiperbolė, arba personifikaciją (ar kitas). | Du pavyzdžiai perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas pavyzdys perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos įrodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos ne prasmės su pasirinktais pavyzdžiais. |
Kaip atpažinti figūrinę kalbą „Trečiadienio karuose“
Kaip vesti klasės diskusiją apie figūrinę kalbą knygoje The Wednesday Wars
Įtraukite mokinius pradėdami su atviro klausimo apie jų atrastą figūrinę kalbą skaitant. Skatinkite juos dalintis pavyzdžiais ir aptarti, kodėl autorius galėjo naudoti kiekvieną priemonę.
Skatinti mokinius daryti asmeninius ryšius
Klausykite mokinius susieti figūrinę kalbą knygoje su savo gyvenimu. Leiskite jiems pagalvoti apie laikus, kai jie naudojo arba girdėjo panašius išsireiškimus ir pasidalinti su klase.
Palengvinti mažų grupių analizę
Padalinkite klasę į mažas grupes ir priskirkite kiekvienai grupėms ištraukas su figūrine kalba. Leiskite jiems bendradarbiaudami nustatyti priemonę, jos prasmę ir poveikį istorijai.
Vesti mokinius kurti savo pavyzdžių su figūrine kalba
Pakvieskite mokinius rašyti originalias metaforas, palyginimus ar personifikacijas, įkvėptas knygos The Wednesday Wars. Skatinkite kūrybiškumą ir pasidalinkite jų darbu su bendraamžiais.
Baigti refleksiniais klausimais
Uždarykite diskusiją klausimais, kurie padeda mokiniams apmąstyti, kaip figūrinė kalba formuoja toną ir prasmę romane. Tai sustiprina kritinį mąstymą ir gilų supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie figūrinės kalbos atpažinimą trečiadienio karuose
Kas yra vaizdinė kalba „The Wednesday Wars“?
Vaizdinė kalba „The Wednesday Wars“ apima literatūrinius įrankius, tokius kaip perfražavimas, palyginimas, personažų suteikimas gyvybės, idiomas ir hiperbolė, kurias Holling naudoja siekdamas pridėti humoro, pabrėžimo ir ryškios vaizdinės vaizdavimo į pasakojimą.
Kaip mokiniai gali identifikuoti vaizdinę kalbą „The Wednesday Wars“?
Mokiniai gali identifikuoti vaizdinę kalbą ieškodami palyginimų (palyginimų, metaforų), perviršijimų (hiperbolių) ir frazių, kuriose daiktams ar idėjoms suteikiamos žmogaus savybės (personažų suteikimas gyvybės) tekste. Pabrėždami ir aptardami šiuos pavyzdžius, gilina supratimą.
Kokie yra pavyzdžiai vaizdinės kalbos „The Wednesday Wars“?
Pavyzdžiai apima: Hiperbolė: „Ponė Bakeris nekentė su šiluma, šviesesne už saulę.“ Palyginimas: „Atrodė, kad mano testas kraujuoja mirtinai.“ Metafora: „Aš nuėjau į Mirties Kamerą.“ Personažų suteikimas gyvybės: „Jų geltona neapykanta augo.“
Kokia yra paprasta klasės veikla, skirta mokyti vaizdinę kalbą naudojant „The Wednesday Wars“?
Leiskite mokiniams sukurti siužetinį planą, rodantį tris pavyzdžius iš knygos. Tegul jie pažymi tipą (palyginimas, metafora ir kt.), pateikia citatą ir iliustraciją kiekvienam pavyzdžiui. Ši vizualinė veikla yra įdomi ir stiprina supratimą.
Kodėl svarbu atpažinti vaizdinę kalbą vidurinių klasių mokiniams?
Vaizdinės kalbos atpažinimas padeda vidurinių klasių mokiniams pagerinti skaitymo supratimą, vertinti autoriaus stilių ir ugdyti gebėjimus atpažinti gilesnes prasmės ir humoro reikšmes literatūroje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Trečiadienį Karai
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
