Veiklos Apžvalga
Romane „Inside Out“ ir „Back Back“ yra daug vaizdinės kalbos pavyzdžių. Šios veiklos metu studentai nustatys vaizdinę kalbą, pvz., Similijas, metaforas, personifikaciją ir kt., Ir iliustruos pavyzdžius iš teksto.
Vaizdinės kalbos pavyzdžiai „ viduje“ ir „atgal“
- „Kaip skalbiniai išsausinti“
- „Pakimba kaip antklodė“
- "Kaip akių sankaupos, šlapios ir verkiančios"
- "Kaip mes galime išsikapstyti kaip žiurkės, be garbės, be orumo, kai visi turi padėti atstatyti šalį?"
- „Visi žino, kad laivas gali nuskęsti, nesugebėdamas sulaikyti krūvų kūnų, kurie nuolat šliaužioja kaip siautėjusios skruzdėlės iš sutrikusio lizdo. Tačiau niekas nėra beširdis, kad pasakytų sustoti, nes kas būtų, jei jie būtų sustabdyti prieš savo eilę? “
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja vaizdinę kalbą, pvz., Pavyzdžius, metaforas ar personifikaciją, esančias „ Inside Out“ ir „Back Again“ . Iliustruokite kiekvieną ir parašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite vaizdinę kalbą iš „ Inside Out“ ir „Back“ , kurią norite įtraukti, ir įveskite jas į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai | Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas. |
| Vaizdinės Kalbos Rūšys | Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės. |
| Aprašymai | Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. | Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba. | Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba. |
Veiklos Apžvalga
Romane „Inside Out“ ir „Back Back“ yra daug vaizdinės kalbos pavyzdžių. Šios veiklos metu studentai nustatys vaizdinę kalbą, pvz., Similijas, metaforas, personifikaciją ir kt., Ir iliustruos pavyzdžius iš teksto.
Vaizdinės kalbos pavyzdžiai „ viduje“ ir „atgal“
- „Kaip skalbiniai išsausinti“
- „Pakimba kaip antklodė“
- "Kaip akių sankaupos, šlapios ir verkiančios"
- "Kaip mes galime išsikapstyti kaip žiurkės, be garbės, be orumo, kai visi turi padėti atstatyti šalį?"
- „Visi žino, kad laivas gali nuskęsti, nesugebėdamas sulaikyti krūvų kūnų, kurie nuolat šliaužioja kaip siautėjusios skruzdėlės iš sutrikusio lizdo. Tačiau niekas nėra beširdis, kad pasakytų sustoti, nes kas būtų, jei jie būtų sustabdyti prieš savo eilę? “
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja vaizdinę kalbą, pvz., Pavyzdžius, metaforas ar personifikaciją, esančias „ Inside Out“ ir „Back Again“ . Iliustruokite kiekvieną ir parašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite vaizdinę kalbą iš „ Inside Out“ ir „Back“ , kurią norite įtraukti, ir įveskite jas į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai | Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai. | Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas. |
| Vaizdinės Kalbos Rūšys | Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. | Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės. |
| Aprašymai | Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. | Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba. | Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba. |
Kaip atpažinti vaizdinę kalbą „Inside Out and Back Again“
Organizuoti klasės vaizdinių kalbos galerijos ekskursiją
Nustatykite mokinių istorijų lenteles arba iliustracijas aplink kambarį, kad būtų sukurta galerijos ekskursija. Pakvieskite mokinius vaikščioti, stebėti ir užrašyti pavyzdžius bei prasmę vaizdinių kalbų, kurias jie mato. Tai skatina kolegų mokymąsi ir skatina įsitraukimą.
Paskirti bendraamžių partnerius interpretacijų aptarimui
Poromis keistis mokiniams, kad jie galėtų apsikeisti savo vaizdinių kalbų pavyzdžiais ir paaiškinti savo interpretacijas vienas kitam. Tai stiprina supratimą ir padeda mokiniams matyti kelių perspektyvų apie vaizdinę kalbą.
Sukurti atspirties lentas dėl dažniausiai pasitaikančių vaizdinės kalbos tipų
Dirbkite kaip klasė, kurdami atspirties lentas, kurios išvardija ir apibrėžia palyginimus, metaforas, asmenifikaciją ir kt. Pakabinkite šias lentas savo klasėje, kad būtų lengva naudotis skaitymo ir rašymo veiklose.
Skatinti mokinius rašyti savo vaizdinių kalbų pavyzdžius
Pakvieskite mokinius sukurti originalius palyginimus, metaforas ar asmenifikaciją pagal savo patirtį. Paskelbkite ir švęskite šiuos pavyzdžius, kad sustiprintumėte kūrybinį mąstymą ir supratimą.
Įvertinti supratimą trumpu vaizdinės kalbos testu
Paruoškite mokiniams trumpą, tikslingą testą, naudodami sakinius iš romanes arba naujus pavyzdžius. Paklauskite jų, kokio tipo vaizdinę kalbą jie naudoja. Tai patikrina įvaldymą ir padeda nustatyti tolimesnius mokymo žingsnius.
Dažnai užduodami klausimai apie figūrinės kalbos atpažinimą „Inside Out and Back Again“
Kokie yra kai kurie vaizdingos kalbos pavyzdžiai filme „Inside Out and Back Again“?
Inside Out and Back Again pasižymi gausia vaizdine kalba, tokia kaip palyginimai ir metaforos. Pavyzdžiai apima „Kaip skalbinių išspaudimas išdžiūvus“ (palyginimas), „Pakimba kaip antklodė“ (palyginimas) ir „kaip akys, drėgnos ir verkiančios“ (palyginimas), kurie padeda perteikti emocijas ir ryškią vaizduotę tekste.
Kaip galiu mokyti vaizdingą kalbą naudodamas filmą „Inside Out and Back Again“?
Norėdami mokyti vaizdingą kalbą su šiuo romanu, leiskite mokiniams identifikuoti palyginimus, metaforas ar personifikaciją tekste. Paprašykite jų sukurti istorijų lentas, iliustruojančias kiekvieną pavyzdį, tada parašyti trumpus aprašymus, paaiškinančius jų prasmę ir poveikį.
Kokios vaizdingos kalbos rūšys pasitaiko filme „Inside Out and Back Again“?
Šiame romane yra palyginimai (palyginimai naudojant „kaip“ ar „tokiu kaip“), metaforos (tiesioginiai palyginimai) ir personifikacija (žmogaus bruožų suteikimas nevienarpiams dalykams). Šie įrankiai kuria ryškias vaizdines iliustracijas ir gilina skaitytojų emocinį ryšį.
Kodėl vaizdinga kalba yra svarbi filme „Inside Out and Back Again“?
Vaizdinga kalba padeda skaitytojams geriau suprasti pagrindinio veikėjo jausmus ir patirtis. Ji prideda emocinį gilumą, piešia galingas vaizdus ir padaro sudėtingus įvykius labiau suprantamus vidurinių klasių mokiniams.
Koks paprastas pamokos planas mokyti vaizdinę kalbą su filmu „Inside Out and Back Again“?
Paprastas pamokos planas: (1) Perskaityti pasirinktus ištraukas, (2) Leisti mokiniams pažymėti vaizdingą kalbą, (3) Kurti vizualines reprezentacijas ar istorijų lentas, (4) Parašyti trumpus paaiškinimus ir (5) Pasidalinti ir aptarti klasėje, siekiant sustiprinti supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Iš Vidaus ir vėl Atgal
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
