Veiklos Apžvalga
Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
Citatų iš „ Inside Out“ ir „Back Back“ pavyzdžiai
- Negaliu priversti savo brolių gyventi kitur, bet galiu paslėpti jų sandalus.
"Motina kvepia levandomis ir šiluma; ji tokia graži, net jei jos skruostai per tušti, o burna per tamsi nuo rūpesčių."
- Nerizikuosiu pabėgti su vaikais raižiniu laivu. - Ar jūrų laivynas atitiktų jūsų pritarimą? - Tarsi laivynas apleistų savo šalį? - Nebebus paliktas Pietų Vietnamas.
"Kol jūs, vaikai, nemokate anglų kalbos, turite galvoti, daryti, norėti nieko kito. Ne tavo tėvas, ne mūsų seni namai, ne seni draugai, ne mūsų ateitis."
- Uoste sužinome, kad tarp vietnamiečių nėra tokios paslapties “.
- Kas išrado anglų kalbą, turėjo išmokti rašybos.
- O, dukryte, kartais reikia kovoti, bet geriausia ne su kumščiais.
- Ne tas pats, bet ir visai neblogas.
"Aš nieko negaliu galvoti, bet negaliu leisti, kad mano broliai mane geriausia, todėl aš išsprūstu: O kas, jei tėvo tikrai nebebus?"
„Motina sako: Žmonės dalijasi žinodami, kad išvengė bado. Ar žmonės neturėtų dalytis, nes yra alkis? “
„Šiais metais tikiuosi, kad tikrai išmoksiu skristi spyriu, kad niekas taip nespardytų, kaip skristi“.
„Žmonės, gyvenantys iš kitų geros valios, negali sau leisti politinės nuomonės.“
„Motina man sako: jie tave erzina, nes tave dievina“.
"Kaip mes galime išsikapstyti kaip žiurkės, be garbės, be orumo, kai visi turi padėti atstatyti šalį?"
„Mūsų gyvenimas suksis ir suksis, maišydamas seną ir naują, kol nesvarbu, kuris iš jų yra“.
„Kodėl ne s dviem elniams, o s dviem beždžionėms? Brolis Quangas sako, kad niekas nežino. Tiek apie taisykles! Kas išrado anglų kalbą, turėtų būti įkandęs gyvatę “.
"Aš atsitraukiu, nekenčiu gailesčio, sužinojęs iš motinos, kad gailesčio davėjas jaučiasi geriau, niekada negailėdamas gailesčio".
"Juodos sėklos išsilieja kaip akių sankaupos, šlapios ir verkiančios."
„Mes slystame ir jaučiu, lyg plaukčiau“.
"Dažniausiai norėčiau, kad vis dar būčiau protingas".
„Aš praktikuojuosi, kad mane matytų“.
„Man reikia pamokų. Aš slepiuosi klasėje, žiūrėdamas į batus. Per pietus slepiuosi vonioje, valgau kietus suktinukus, išsaugotus nuo vakarienės. Lauke slepiuosi tame pačiame vonios kambaryje. Aš slepiuosi po pamokų, kol brolis Khôi nuvažiuos į mūsų slaptą kampelį. Su Vu Lee aš tupiu ant kojų, tiesios nugaros ties šonais, pirštai atsipalaidavę, akys vienu metu visur, kur praktikuojuosi būti matoma “.
"Dažniausiai norėčiau, kad vis dar būčiau protingas".
„Žmonės dalijasi žinodami, kad išvengė bado. Ar žmonės neturėtų dalytis, nes yra alkis? “
„... kiekvienoje kalboje yra susierzinimų ir nelogiškų taisyklių, taip pat protingo grožio“.
„Norėčiau, kad mūsų kaubojus būtų įtikintas nusipirkti arklį, kad aš galėčiau būti nematomas, kol galėsiu susikalbėti“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamą citatą ar sceną „ Inside Out“ ir „Back Back“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite mėgstamą citatą ar sceną iš „ Inside Out“ ir „Back Back“ .
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį šią citatą, naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Aprašymo laukelyje parašykite citatą ir bent vieną sakinį apie tai, ką jums reiškia ši citata.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
Citatų iš „ Inside Out“ ir „Back Back“ pavyzdžiai
- Negaliu priversti savo brolių gyventi kitur, bet galiu paslėpti jų sandalus.
"Motina kvepia levandomis ir šiluma; ji tokia graži, net jei jos skruostai per tušti, o burna per tamsi nuo rūpesčių."
- Nerizikuosiu pabėgti su vaikais raižiniu laivu. - Ar jūrų laivynas atitiktų jūsų pritarimą? - Tarsi laivynas apleistų savo šalį? - Nebebus paliktas Pietų Vietnamas.
"Kol jūs, vaikai, nemokate anglų kalbos, turite galvoti, daryti, norėti nieko kito. Ne tavo tėvas, ne mūsų seni namai, ne seni draugai, ne mūsų ateitis."
- Uoste sužinome, kad tarp vietnamiečių nėra tokios paslapties “.
- Kas išrado anglų kalbą, turėjo išmokti rašybos.
- O, dukryte, kartais reikia kovoti, bet geriausia ne su kumščiais.
- Ne tas pats, bet ir visai neblogas.
"Aš nieko negaliu galvoti, bet negaliu leisti, kad mano broliai mane geriausia, todėl aš išsprūstu: O kas, jei tėvo tikrai nebebus?"
„Motina sako: Žmonės dalijasi žinodami, kad išvengė bado. Ar žmonės neturėtų dalytis, nes yra alkis? “
„Šiais metais tikiuosi, kad tikrai išmoksiu skristi spyriu, kad niekas taip nespardytų, kaip skristi“.
„Žmonės, gyvenantys iš kitų geros valios, negali sau leisti politinės nuomonės.“
„Motina man sako: jie tave erzina, nes tave dievina“.
"Kaip mes galime išsikapstyti kaip žiurkės, be garbės, be orumo, kai visi turi padėti atstatyti šalį?"
„Mūsų gyvenimas suksis ir suksis, maišydamas seną ir naują, kol nesvarbu, kuris iš jų yra“.
„Kodėl ne s dviem elniams, o s dviem beždžionėms? Brolis Quangas sako, kad niekas nežino. Tiek apie taisykles! Kas išrado anglų kalbą, turėtų būti įkandęs gyvatę “.
"Aš atsitraukiu, nekenčiu gailesčio, sužinojęs iš motinos, kad gailesčio davėjas jaučiasi geriau, niekada negailėdamas gailesčio".
"Juodos sėklos išsilieja kaip akių sankaupos, šlapios ir verkiančios."
„Mes slystame ir jaučiu, lyg plaukčiau“.
"Dažniausiai norėčiau, kad vis dar būčiau protingas".
„Aš praktikuojuosi, kad mane matytų“.
„Man reikia pamokų. Aš slepiuosi klasėje, žiūrėdamas į batus. Per pietus slepiuosi vonioje, valgau kietus suktinukus, išsaugotus nuo vakarienės. Lauke slepiuosi tame pačiame vonios kambaryje. Aš slepiuosi po pamokų, kol brolis Khôi nuvažiuos į mūsų slaptą kampelį. Su Vu Lee aš tupiu ant kojų, tiesios nugaros ties šonais, pirštai atsipalaidavę, akys vienu metu visur, kur praktikuojuosi būti matoma “.
"Dažniausiai norėčiau, kad vis dar būčiau protingas".
„Žmonės dalijasi žinodami, kad išvengė bado. Ar žmonės neturėtų dalytis, nes yra alkis? “
„... kiekvienoje kalboje yra susierzinimų ir nelogiškų taisyklių, taip pat protingo grožio“.
„Norėčiau, kad mūsų kaubojus būtų įtikintas nusipirkti arklį, kad aš galėčiau būti nematomas, kol galėsiu susikalbėti“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamą citatą ar sceną „ Inside Out“ ir „Back Back“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite mėgstamą citatą ar sceną iš „ Inside Out“ ir „Back Back“ .
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį šią citatą, naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Aprašymo laukelyje parašykite citatą ir bent vieną sakinį apie tai, ką jums reiškia ši citata.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Kaip elgtis su mėgstamiausia citata ar scena filme „Inside Out and Back Again“
Kaip palengvinti pamokos diskusiją apie skirtingas tapatybės interpretacijas to paties citato?
Skatinkite mokinius garsiai dalintis pasirinktais citata ir paaiškinti savo asmeninę reikšmę. Vadovaukite pagarbiam klausymuisi ir užduokite sekimo klausimus, kad pabrėžtumėte, kaip požiūris ir patirtis formuoja supratimą. Tai ugdo empatiją ir gilina supratimą.
Paskatinkite mokinius aktyviai klausytis, kai jų bendraamžiai dalijasi savo mintimis
Priminite klasei sutelkti dėmesį į kalbantįjį, žiūrėti jam į akis ir vengti pertraukimo. Aktyvus klausymasis padeda sukurti saugią aplinką, kurioje vertinama kiekvieno mokinio nuomonė.
Užduokite atvirų klausimų, kad skatintumėte gilų mąstymą
Naudokite užduotis kaip „Kodėl manote, kad šis citatas jums išsiskyrė?“ arba „Kaip kitaip kas nors galėtų skaityti šią eilutę?“ Atviri klausimai kviečia įsitraukti į turtingesnę diskusiją ir refleksiją.
Pabrėžkite panašumus ir skirtumus interpretacijose
Po kelių mokinių pasisakymų sukurkite santrauką apie pasikartojančias temas ir unikalius įžvalgus. Nurodydami sutapimus ir skirtumus padedate mokiniams pamatyti įvairių požiūrių vertę.
Susiekite diskusiją su platesnėmis temomis romane
Vadovaukite mokiniams susieti asmenines interpretacijas su romano pagrindinėmis idėjomis, tokiomis kaip tapatybė, atsparumas ar šeima. Tai stiprina ryšius tarp teksto ir asmeninio bei pasaulinio konteksto.
Dažnai užduodami klausimai apie mėgstamą citatą ar sceną filme „Inside Out and Back Again“
Kaip padėti mokiniams pasirinkti prasmingą citatą iš knygos "Inside Out and Back Again"?
Skatinkite mokinius apmąstyti citatas arba scenas, kurios jiems asmeniškai rezonuoja. Vadovaukite jiems apsvarstyti momentus, kurie sukelia stiprias emocijas, pabrėžia veikėjo augimą arba susieja su knygos temomis, tokiomis kaip tapatybė, šeima ar atsparumas.
Kokia yra pasirinkti mėgstamą sceną ar citatą iš romano prasmė?
Pasirinkti mėgstamą sceną ar citatą padeda mokiniams susieti tekstą su savimi, gilinti savo supratimą apie pasakojimą ir skatinti asmeninį įsitraukimą į knygos personažus ir temas.
Kokie yra stiprių citatų pavyzdžiai iš knygos "Inside Out and Back Again"?
Pavyzdžiai apima: „Kas išrado anglų kalbą, turėjo išmokti rašyti,” ir „Mama sako, žmonės dalijasi, kai žino, kad pabėgo iš alkio. Ar žmonės neturėtų dalytis, nes yra alkis?” Šios eilutės atspindi knygos humorą, kovas ir kultūrines įžvalgas.
Kaip mokiniai gali pristatyti ir aptarti savo pasirinktus citatus ar scenas klasėje?
Mokiniai gali sukurti pasakojimą, iliustruojantį jų pasirinktą citatą ar sceną, ir parašyti trumpą jos reikšmės paaiškinimą. Vėliau jie gali dalintis savo darbu ir aptarti, kaip kiekviena citata skamba skirtingai, remiantis asmenine patirtimi.
Kodėl mokiniai kartais interpretuoja tą pačią citatą iš knygos "Inside Out and Back Again" skirtingai?
Molinių asmeninės patirties ir fonas įtakoja jų interpretaciją. Ta pati citata gali sukelti skirtingas emocijas ar idėjas, kas veda prie įvairių perspektyvų ir turtingų klasės diskusijų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Iš Vidaus ir vėl Atgal
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
