Veiklos Apžvalga
SWBST grafinis organizatorius yra naudingas studentams naudoti kaip būdą nustatyti ir stebėti svarbias knygos dalis. Stovėdamasis „Kažkas norėjo, bet tada taip“, grafinis organizatorius leidžia studentams vizualiai dirbti po to, kai yra veikėjo veiksmų ir sprendimų pasekmės.
- Šiame konkrečiame pratime studentai pasirenka simbolį ir įveda juos į pirmą „ Kažkas“ langelį.
Annemarie - Antrajame langelyje „ Wanted “ studentas vaizduoja jų charakterio tikslą.
Annemarie tiesiog nori, kad jos draugai būtų saugūs nuo nacių - Centras Bet ląstelė rodo konfliktą, kažką, kas gali išlaikyti norimą dalyką.
Naciai tikrina, kas yra žydas ir kas ne. - Ketvirtąjį So ląstelės, studentai parodys ko simbolis padarė, kad padėtų išspręsti problemą.
Annemarie šeima dirbo kartu, norėdama pasitraukti nuo krašto ir iš pavojaus. - Baigiamajame ląstelių Tada studentas turi parodyti galutinį rezultatą.
„Rosen“ šeima yra saugi Švedijoje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite SWBST siužetą, kad išanalizuotumėte simbolio veiksmų pasekmes numeriuose „Žvaigždės“ . Atminkite, kad SWBST reiškia „Kažkas nori, bet taip, tada“.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Kiekviename aprašyme vadovaukitės pateiktais klausimais, įvesdami charakterį, apibūdinantį jų tikslą, ir šio tikslo siekimo pasekmes.
- Sukurkite iliustraciją naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
SWBST grafinis organizatorius yra naudingas studentams naudoti kaip būdą nustatyti ir stebėti svarbias knygos dalis. Stovėdamasis „Kažkas norėjo, bet tada taip“, grafinis organizatorius leidžia studentams vizualiai dirbti po to, kai yra veikėjo veiksmų ir sprendimų pasekmės.
- Šiame konkrečiame pratime studentai pasirenka simbolį ir įveda juos į pirmą „ Kažkas“ langelį.
Annemarie - Antrajame langelyje „ Wanted “ studentas vaizduoja jų charakterio tikslą.
Annemarie tiesiog nori, kad jos draugai būtų saugūs nuo nacių - Centras Bet ląstelė rodo konfliktą, kažką, kas gali išlaikyti norimą dalyką.
Naciai tikrina, kas yra žydas ir kas ne. - Ketvirtąjį So ląstelės, studentai parodys ko simbolis padarė, kad padėtų išspręsti problemą.
Annemarie šeima dirbo kartu, norėdama pasitraukti nuo krašto ir iš pavojaus. - Baigiamajame ląstelių Tada studentas turi parodyti galutinį rezultatą.
„Rosen“ šeima yra saugi Švedijoje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite SWBST siužetą, kad išanalizuotumėte simbolio veiksmų pasekmes numeriuose „Žvaigždės“ . Atminkite, kad SWBST reiškia „Kažkas nori, bet taip, tada“.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Kiekviename aprašyme vadovaukitės pateiktais klausimais, įvesdami charakterį, apibūdinantį jų tikslą, ir šio tikslo siekimo pasekmes.
- Sukurkite iliustraciją naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip suskaičiuoti žvaigždes – kažkas norėjo, bet tada
Naudokite SWBST vadovą, kad vadovautumėtės apgalvotu klasės diskusijos vadovu
Veskite mokinius per klasės diskusiją naudodami SWBST organizatorių. Skatina dalyvavimą ir padeda mokiniams gilintis į veikėjus ir pasekmes.
Pasirinkite kartu vieną veikėją kaip klasė
Pasirinkite vieną pagrindinį veikėją iš Skaičių žvaigždžių kaip grupė. Įtraukdami visus padedate mokiniams sujungti siužetą ir vieni kitus.
Paklauskite mokinių, ko veikėjas norėjo
Skatinkite mokinius apmąstyti veikėjo tikslą. Šis žingsnis stiprina supratimą ir skatina mąstyti apie motyvaciją.
Pateikite mokiniams konfliktą
Leiskite mokiniams aptarti, kokį kliuvinį veikėjas patyrė. Akcentuojant konfliktą padeda suprasti siužeto struktūrą ir veikėjų raidą.
Paklauskite, kaip veikėjas sureagavo
Paklauskite, kaip veikėjas bandė išspręsti problemą. Sutelkiant dėmesį į veiksmus skatina mokinius analizuoti sprendimų priėmimą ir jų poveikį.
Reflect on the outcome as a group
Invite students to share how the character’s actions affected the ending. Group reflection promotes critical thinking and a deeper appreciation for the story.
Dažnai užduodami klausimai apie „Number the Stars – Someone Wanted But So Then“
Kas yra SWBST grafikos organizatorius knygoje Numeruoti žvaigždės?
SWBST grafikos organizatorius yra įrankis, padedantis mokiniams suskaidyti pasakojimą, identifikuojant pagrindinį veikėją (Kas), jų tikslą (Norėjo), konfliktą (Bet), sprendimą (Taigi) ir rezultatą (Tada). Skaitant Numeruoti žvaigždės, padeda stebėti svarbiausius įvykius ir veikėjų sprendimus.
Kaip naudoti SWBST organizatorių su Numeruoti žvaigždės?
Naudojant SWBST organizatorių su Numeruoti žvaigždės, pasirinkite veikėją, aprašykite jų tikslą, nustatykite konfliktą, paaiškinkite jų veiksmus, siekiant jį išspręsti, ir nurodykite rezultatą. Šis požiūris padeda analizuoti veikėjo motyvaciją ir pasakojimo struktūrą.
Kodėl SWBST metodas yra veiksmingas mokant Numeruoti žvaigždės?
SWBST metodas yra veiksmingas, nes jis nukreipia mokinius sutelkti dėmesį į pagrindinius pasakojimo elementus, skatina kritinį mąstymą ir palaiko gilų veikėjų veiksmų ir pasekmių supratimą Numeruoti žvaigždės.
Kokie yra pavyzdžiai SWBST pareiškimų Annemarie veikėjai Numeruoti žvaigždės?
Pavyzdys SWBST Annemarie: Kas: Annemarie; Norėjo: Saugoti savo draugus nuo nacių; Bet: Naciai tikrina, kas yra žydas; Taigi: Jos šeima padeda slapta išnešti Rosenus; Tada: Rosenai pasiekia saugumą Švedijoje.
Kokio amžiaus mokiniai geriausiai tinka SWBST veiklos su Numeruoti žvaigždės?
SWBST veikla su Numeruoti žvaigždės geriausiai tinka 6–8 klasių, padedant vidurinių mokyklų mokiniams analizuoti pasakojimo struktūrą ir veikėjų veiksmus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Suskaičiuok Žvaigždes
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
