Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar ląstelių ant Pavyzdžiui, jūs tikros juos paaiškinti, kas, jų manymu, pabaigoje yra teisinga ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais dėl dabartinės tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar ląstelių ant Pavyzdžiui, jūs tikros juos paaiškinti, kas, jų manymu, pabaigoje yra teisinga ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais dėl dabartinės tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip Tos apie rūgščių ir bazių aptarimą siužetinės linijos
Kaip nustatyti aiškius lūkesčius dėl pagarbių mokslinių diskusijų
Nustatykite pagrindines taisykles, prieš pradedant diskusijas, skatindami pagarbią dalyvavimą ir padėdami kiekvienam mokiniui jaustis vertinamam. Įtraukite mokinius į trumpų taisyklių sąrašo sudarymą, pavyzdžiui, klausytis nepertraukiant, naudoti mandangią kalbą ir pagrįsti nuomones įrodymais. Rodykite šias taisykles klasėje kaip priminimą diskusijų metu.
Modeliuoti konstruktyvų grįžtamąjį ryšį kolegoms
Parodykite mokiniams, kaip teikti grįžtamąjį ryšį, kuris yra palaikantis ir naudingas. Naudokite sakinių pradžias, pavyzdžiui, „Aš sutinku su tavimi, nes...“ arba „Ar svarstėte...?“ Praktikuokitės klasėje, kad mokiniai jaustųsi užtikrinti teikdami įžvalgas piešimo scenarijų metu.
Priskirti ir keisti diskusijų vaidmenis grupiniame darbe
Suteikite kiekvienam mokiniui konkretų vaidmenį — pvz., vadovą, santraukų rengėją ar klausimų užduotoją — kad diskusijos grupėje būtų sutelktos ir sąžiningos. Vaidmenų keitimas kiekvienoje sesijoje leidžia visiems lavinti skirtingus bendravimo įgūdžius ir užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti.
Naudoti sakinių šablonus, kad padėtų mokiniams atsakyti
Suteikite sakinių šablonus, pvz., „Viena mintis yra...“, „Aš nesutinku, nes...“, arba „Mano įrodymai yra...“. Tai palaiko mokinius visų lygių, aiškiai išreikšti idėjas ir samprotavimus mokslinės diskusijos ir scenarijų kūrimo metu.
Atsiliepimas kartu po diskusijos
Veskite trumpą klasės refleksiją apie tai, kas sekėsi gerai ir kaip visi laikėsi diskusijų taisyklių. Kvieskite mokinius pasidalinti, ką jie sužinojo apie rūgštis ir bazes, ir kaip jų mąstymas pasikeitė. Tai stiprina pagarbią komunikaciją ir gilina supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie rūgščių ir bazių aptarimo siužetinę liniją
Kas yra diskusijų scenarijų lentelė mokant rūgštis ir bazes?
Diskusijų scenarijų lentelė rūgščių ir bazių mokymui yra vaizdinis įrankis, kuriame mokiniai dalijasi, kritikuoja ir tobulina savo supratimą apie temą, vaizduodami skirtingas požiūrių pozicijas scenarijų lentelėje. Tai padeda identifikuoti ankstesnes žinias, spręsti klaidingus įsitikinimus ir skatina bendradarbiavimo mokymąsi.
Kaip galiu naudoti diskusijų scenarijų lenteles, kad pristatyčiau rūgštis ir bazes klasei?
Pradėkite pamoką parodydami pavyzdinę diskusijų scenarijų lentelę apie rūgštis ir bazes. Leiskite mokiniams peržiūrėti kiekvieną požiūrį, pasirinkti, kuris yra tinkamiausias, ir įtraukti savo idėjas į lentelę. Šis procesas skatina tyrinėjimą ir anksti išryškina klaidingus įsitikinimus.
Kokie yra naudingi naudotis realaus laiko bendradarbiavimu mokantis mokslą?
Realaus laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu toje pačioje lentelėje, stiprinant komunikaciją, problemos sprendimą ir Kritinio mąstymo įgūdžius. Taip pat tai taupo laiką ir leidžia mokiniams mokytis iš savo bendraamžių požiūrių.
Kaip įgalinti bendradarbiavimą kuriant scenarijų lentelę?
Norėdami padaryti savo scenarijų lentelės pamoką bendradarbiaujančią, eikite į skiltį „Redaguoti užduotį“ ir įjunkite bendradarbiavimo funkciją. Tai leidžia keliems mokiniams vienu metu prisidėti prie tos pačios lentelės.
Ar diskusijų scenarijų lentelės gali padėti ištaisyti klaidingus įsitikinimus apie rūgštis ir bazes?
Taip! Diskusijų scenarijų lentelės yra veiksmingos siekiant atskleisti ir ištaisyti klaidingus įsitikinimus. Palyginus skirtingas mokinių idėjas, mokytojai ir bendraamžiai gali paaiškinti nesusipratimus ir sustiprinti tikslius mokslinius konceptus apie rūgštis ir bazes.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Rūgštys ir Bazės
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
