Veiklos Apžvalga
Nors yra daugybė regionų, tinkamų gyventi, ir ten gyvena šimtai rūšių, kai kuriuose iš jų sunku išgyventi, pavyzdžiui, poliariniame regione ir dykumoje. Kad suprastų skirtingus organizmus, gyvenančius kiekvienos rūšies buveinėse, taip pat kai kurias adaptacijas, leidžiančias jiems ten gyventi, studentai turėtų sudaryti tinklelį su skirtingų gyvų organizmų kiekvienoje aplinkoje pavyzdžiais. Žemiau rasite keletą skirtingų buveinių ir ten gyvenančių organizmų pavyzdžių. Prieš užpildydami siužetinę liniją, studentai turėtų būti skatinami ištirti kiekvieną buveinę.
Kad ši veikla būtų sudėtingesnė labiau pažengusiems studentams, paprašykite jų išsiaiškinti, kaip šie gyvūnai yra pritaikyti išgyventi savo buveinėje . Norėdami palengvinti šią veiklą arba suteikti alternatyvą veiklai, atsispausdinkite siužetinės lentelės pavyzdį, supjaustykite ją ir paprašykite, kad studentai surūšiuotų gyvūnus į tinkamą buveinę. Šią modifikaciją galima atlikti atskirai arba kaip grupę.
Gyvūnų buveinės
Poliarinis regionas yra labai sunku išgyventi vieta. Poliariniai regionai yra plotai, supantys kiekvieną žemės ašigalį (šiaurę ir pietus). Jie yra gerai žinomi dėl labai šalto, kai vidutinė žiemos temperatūra -40 ° C (-40 ° F) Arktyje ir -60 ° C (-76 ° F) Antarktidoje. Vasarą būna šiek tiek šilčiau, vidutinė temperatūra 0 ° C (32 ° F) Arktyje ir -28 ° C (-18 ° F) Antarktidoje. Dėl žemos temperatūros gyvūnai turi būti pritaikyti, kad jie galėtų išgyventi. Tokie gyvūnai kaip poliarinis lokys, beluga banginis ir arktinė lapė gali išgyventi poliariniuose regionuose.
Lietaus miškai yra sritis, kuriai priskiriamas didelis kritulių kiekis. Atogrąžų miškuose gyvena milijonai įvairių rūšių gyvų daiktų; jos yra didelės biologinės įvairovės sritys. Atogrąžų miškuose ne tik daug kritulių, bet ir aukšta vidutinė temperatūra. Amazonės atogrąžų miškų, esančių Pietų Amerikos šiaurėje, vidutinė temperatūra yra 26 ° C (80 ° F). Toco tukanas, jaguaras ir helikonija yra gyvi daiktai, kuriuos galima rasti atogrąžų miškuose.
Afrikinė savana yra atogrąžų pievų buveinė, kurioje aukšta temperatūra ištisus metus (20–30 ° C) ir daug kritulių vasarą (kasmet iškrenta 25–75 cm). Nors žolė auga daug, medžių populiacija nėra didelė. Ši aplinka palaiko didelę, įvairią ir įvairią gyvų daiktų bendruomenę. Termitai, skėtinė akacija ir zebros yra gyvų dalykų, gyvenančių Afrikos Savanoje, pavyzdžiai.
Dykuma yra dar viena vieta, kur gyvenimas stengiasi išgyventi. JAV yra keturios pagrindinės dykumos: Didžiojo baseino dykuma, Mojave dykuma, Sonorano dykuma ir Chihuahuano dykuma. Visi jie priskiriami dykumoms, nes jie gauna labai mažai kritulių. Jie ne tik turi labai mažai vandens, bet ir dienos metu gali būti labai aukšti, o naktį - žemi. Gyvūnai ir augalai, kurie prisitaikė išgyventi tokioje atšiaurioje aplinkoje, tai daro sunaudodami mažai vandens ir išgyvendami kraštutines temperatūras.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami skirtingų gyvų organizmų iš tam tikros aplinkos pavyzdžiai.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Tyrinėkite įvairius organizmus, gyvenančius poliariniuose regionuose, atogrąžų miškuose, Afrikos savanoje ir Amerikos dykumoje.
- Kiekvienam įpročiui pasirinkite tris organizmus ir naudokite paieškos juostą pridėkite nuotraukų. Pabandykite įtraukti ne tik gyvūnus, bet ir įvairius organizmus.
- Prie kiekvienos papildomos buveinės pridėkite eiles prie siužetinės lentos.
- Aprašymo laukelyje įrašykite organizmo pavadinimą.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Habitats | Five different habitats have been identified. | At least three different habitats have been selected. | Two or fewer different habitats have been identified. |
| Example organisms | There are three correct organisms for each habitat, with images. | There are two correct organisms for each habitat, with images. | There is one correct organism for each habitat, with images. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Veiklos Apžvalga
Nors yra daugybė regionų, tinkamų gyventi, ir ten gyvena šimtai rūšių, kai kuriuose iš jų sunku išgyventi, pavyzdžiui, poliariniame regione ir dykumoje. Kad suprastų skirtingus organizmus, gyvenančius kiekvienos rūšies buveinėse, taip pat kai kurias adaptacijas, leidžiančias jiems ten gyventi, studentai turėtų sudaryti tinklelį su skirtingų gyvų organizmų kiekvienoje aplinkoje pavyzdžiais. Žemiau rasite keletą skirtingų buveinių ir ten gyvenančių organizmų pavyzdžių. Prieš užpildydami siužetinę liniją, studentai turėtų būti skatinami ištirti kiekvieną buveinę.
Kad ši veikla būtų sudėtingesnė labiau pažengusiems studentams, paprašykite jų išsiaiškinti, kaip šie gyvūnai yra pritaikyti išgyventi savo buveinėje . Norėdami palengvinti šią veiklą arba suteikti alternatyvą veiklai, atsispausdinkite siužetinės lentelės pavyzdį, supjaustykite ją ir paprašykite, kad studentai surūšiuotų gyvūnus į tinkamą buveinę. Šią modifikaciją galima atlikti atskirai arba kaip grupę.
Gyvūnų buveinės
Poliarinis regionas yra labai sunku išgyventi vieta. Poliariniai regionai yra plotai, supantys kiekvieną žemės ašigalį (šiaurę ir pietus). Jie yra gerai žinomi dėl labai šalto, kai vidutinė žiemos temperatūra -40 ° C (-40 ° F) Arktyje ir -60 ° C (-76 ° F) Antarktidoje. Vasarą būna šiek tiek šilčiau, vidutinė temperatūra 0 ° C (32 ° F) Arktyje ir -28 ° C (-18 ° F) Antarktidoje. Dėl žemos temperatūros gyvūnai turi būti pritaikyti, kad jie galėtų išgyventi. Tokie gyvūnai kaip poliarinis lokys, beluga banginis ir arktinė lapė gali išgyventi poliariniuose regionuose.
Lietaus miškai yra sritis, kuriai priskiriamas didelis kritulių kiekis. Atogrąžų miškuose gyvena milijonai įvairių rūšių gyvų daiktų; jos yra didelės biologinės įvairovės sritys. Atogrąžų miškuose ne tik daug kritulių, bet ir aukšta vidutinė temperatūra. Amazonės atogrąžų miškų, esančių Pietų Amerikos šiaurėje, vidutinė temperatūra yra 26 ° C (80 ° F). Toco tukanas, jaguaras ir helikonija yra gyvi daiktai, kuriuos galima rasti atogrąžų miškuose.
Afrikinė savana yra atogrąžų pievų buveinė, kurioje aukšta temperatūra ištisus metus (20–30 ° C) ir daug kritulių vasarą (kasmet iškrenta 25–75 cm). Nors žolė auga daug, medžių populiacija nėra didelė. Ši aplinka palaiko didelę, įvairią ir įvairią gyvų daiktų bendruomenę. Termitai, skėtinė akacija ir zebros yra gyvų dalykų, gyvenančių Afrikos Savanoje, pavyzdžiai.
Dykuma yra dar viena vieta, kur gyvenimas stengiasi išgyventi. JAV yra keturios pagrindinės dykumos: Didžiojo baseino dykuma, Mojave dykuma, Sonorano dykuma ir Chihuahuano dykuma. Visi jie priskiriami dykumoms, nes jie gauna labai mažai kritulių. Jie ne tik turi labai mažai vandens, bet ir dienos metu gali būti labai aukšti, o naktį - žemi. Gyvūnai ir augalai, kurie prisitaikė išgyventi tokioje atšiaurioje aplinkoje, tai daro sunaudodami mažai vandens ir išgyvendami kraštutines temperatūras.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami skirtingų gyvų organizmų iš tam tikros aplinkos pavyzdžiai.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Tyrinėkite įvairius organizmus, gyvenančius poliariniuose regionuose, atogrąžų miškuose, Afrikos savanoje ir Amerikos dykumoje.
- Kiekvienam įpročiui pasirinkite tris organizmus ir naudokite paieškos juostą pridėkite nuotraukų. Pabandykite įtraukti ne tik gyvūnus, bet ir įvairius organizmus.
- Prie kiekvienos papildomos buveinės pridėkite eiles prie siužetinės lentos.
- Aprašymo laukelyje įrašykite organizmo pavadinimą.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Habitats | Five different habitats have been identified. | At least three different habitats have been selected. | Two or fewer different habitats have been identified. |
| Example organisms | There are three correct organisms for each habitat, with images. | There are two correct organisms for each habitat, with images. | There is one correct organism for each habitat, with images. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kaip elgtis su gyvūnų adaptacija: gyvūnai buveinėje
Planuokite praktinį adaptacijos demonstravimą savo klasei
Pasirinkite paprastą veiklą arba eksperimentą, kuris leistų mokiniams matyti ir patirti, kaip adaptacijos padeda gyvūnams išgyventi. Pavyzdžiui, naudokite pirštines, kad parodytumėte, kaip poliariniai lokiai išlaiko šilumą, arba naudokite šiaudus ir žirkles, kad imituotumėte skirtingus paukščių snapus. Praktinis mokymasis padeda geriau suprasti pagrindinius mokslo koncepcijas!
Rinkite lengvai randamus medžiagų modeliavimui, kaip gyvūnų adaptacijos
Rinkite daiktus, tokius kaip gumines pirštines, šaukštus, puodelius, plunksnas arba plastiko plėvelę. Kazdienės mokyklos medžiagos gali atstovauti gyvūnų adaptacijoms, pavyzdžiui, vandeniui atsparumui, izoliacijai ar specialiems maitinimo įrankiams. Paruošus medžiagas iš anksto, pamoka vyks sklandžiai!
Aiškiai paaiškinkite adaptaciją ir jos išgyvenimo naudą
Aprašykite, kurią gyvūno adaptaciją modeliavimo veikla atitinka ir kaip ji padeda gyvūnui gyventi savo buveinėje. Pavyzdžiui, paaiškinkite, kad riebalai izoliuoja banginius šaltame vandenyje arba kaktusų spygliai padeda saugoti vandenį. Aiškūs paaiškinimai sujungia demonstraciją su realiu mokslo pasauliu.
Vadovaukite mokiniams išbandyti demonstraciją ir įrašyti stebėjimus
Leiskite mokiniams naudotis medžiagomis, kad išbandytų adaptaciją. Skatinkite juos stebėti, lyginti ir diskutuoti, kaip veikia adaptacija. Raginame juos rašyti arba piešti tai, ką pastebi savo mokslo dienoraščiuose. Aktyvus dalyvavimas skatina supratimą ir įsisavinimą.
Veskite klasės diskusiją, kaip adaptacijos siejasi su buveinėmis
Veskite trumpą pokalbį apie kaip kiekviena adaptacija atitinka tam tikrą buveinę. Pakvieskite mokinius pagalvoti apie kitas galimas gyvūnų adaptacijas ir kodėl jos yra svarbios. Diskusijos padeda mokiniams taikyti įgytas žinias naujiems pavyzdžiams.
Dažnai užduodami klausimai apie gyvūnų adaptaciją: gyvūnai buveinėje
Kas yra gyvūnų prisitaikymai ir kodėl jie svarbūs išgyvenimui skirtingose buveinėse?
Gyvūnų prisitaikymai yra fiziniai ar elgesio pokyčiai, kurie padeda gyvūnams išgyventi jų specifinėse buveinėse. Šie prisitaikymai leidžia rūšims rasti maistą, išvengti plėšrų ir klestėti tokiose aplinkose kaip poliariniai regionai, atogrąžų miškai, savanos ir dykumos.
Kaip gyvūnai išgyvena ekstremaliose aplinkose, tokiose kaip poliarinis regionas ar dykuma?
Gyvūnai išgyvena ekstremaliose aplinkose, vystydami specialius prisitaikymus, pavyzdžiui, storą kailį ar riebalinį sluoksnį poliariniuose regionuose, ir gebėjimą taupyti vandenį arba toleruoti karštį dykumose. Šie bruožai padeda jiems susidoroti su atšiauriomis temperatūromis ir ribotais ištekliais.
Kokios yra paprastos veiklos klasėje, padedančios mokyti apie gyvūnų buveines ir prisitaikymus?
Viena paprasta veikla – leisti mokiniams sukurti tinklelio arba pasakojimo lentelę, parodančią skirtingus organizmus kiekvienoje buveinėje. Rūšiavimas iškarpomis iškirptų gyvūnų į tinkamas aplinkas yra dar viena praktinė veikla, skatinanti mokymąsi apie gyvūnų buveines ir prisitaikymus.
Kokie gyvūnai yra randami poliariniuose regionuose, atogrąžų miškuose, savanose ir dykumose?
Pavyzdžiai apima poliarinius lokius, beluga banginius ir arktinius lapės poliariniuose regionuose; toco toucanus ir jaguarus atogrąžų miškuose; zebrus ir termitus savanose; ir įvairius gyvūnus Didžiosios Baseino, Mojavo, Sonorano ir Chihuahuanų dykumose.
Kaip mokytojai gali keisti buveinių pamokas pagal skirtingus mokinių įgūdžius?
Pažengusiems mokiniams galima paprašyti paaiškinti, kaip gyvūnai prisitaikė prie savo buveinių. Lengvesnėms pamokoms naudokite iš anksto paruoštas pasakojimo lenteles ir leiskite mokiniams atskirai arba grupėje rūšiuoti organizmus į buveines.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pritaikymai
- Arctic Fox • Will_89 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Beluga • James Grimmelmann • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Coyote • arielmatzuk • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Heliconia .... DSC04941a • SantaRosa OLD SKOOL • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- I'm Not A Bad Looking Bear After All • Christopher.Michel • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- JAGUAR • Brimack • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- saguaro • industrial arts • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Termite Mound • motazabdelazeem صور من السودان • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Toucan toco • zigazou76 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Umbrella Acacia Tree • justin • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Western Diamondback Rattlesnake • cm195902 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Zebras • NH53 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
