Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai integruos tai, ką jie skaito " Skrydis į laisvę" ir straipsnį "Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija - požeminis geležinkelis". Šiuose tekstuose kalbama apie požeminį geležinkelį, paslaptį ir sistemą, kuri padėjo vergams pabėgti į šiaurę.
Ar mokiniai įrašo ir iliustruoja informaciją iš kiekvieno straipsnio T-diagramoje. Šoniniai ląstelės turėtų būti tarpusavyje susijusios. Toliau pateikiama pavyzdinė storyboard.
Skrydis į laisvę: požeminio geležinkelio istorija
- Vyrai ir moterys seka kodus: agentams buvo priminta, kad jų darbas buvo neteisėtas, niekas niekada nebuvo raštu ir visi įrodymai buvo sunaikinti.
- Fizinis turtas buvo ūkių linija, kurioje zigzagai vykdavo iš vergų valstijų į Kanadą.
- Jei kuris nors keliautojas negalėjo nuvežti į kitą stotį, agentas paslėptų juos urvuose.
"Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija - požeminis geležinkelis"
- Žmonės manė, kad vergovė yra amorala ir jie rizikuoja padėti vergams.
- Kiekvienas namas pasakojo bėgliojančiam, kur bus kita stotis.
- Rabai keliavo naktį; Šiaurinė žvaigždė buvo jų laisvės vadovas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, kurioje būtų integruota informacija iš Skrydžio į laisvę ir „Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija“ ir pateikiama jas greta.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Viename stulpelyje nurodykite bent tris faktus apie vergiją ir požeminį geležinkelį nuo skrydžio iki laisvės .
- Kitame stulpelyje nurodykite bent jau faktus apie vergiją ir požeminį geležinkelį iš „Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija“, kurie yra susiję su pirmojo stulpelio faktais.
- Sukurkite iliustracijas kiekvienam faktui naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai integruos tai, ką jie skaito " Skrydis į laisvę" ir straipsnį "Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija - požeminis geležinkelis". Šiuose tekstuose kalbama apie požeminį geležinkelį, paslaptį ir sistemą, kuri padėjo vergams pabėgti į šiaurę.
Ar mokiniai įrašo ir iliustruoja informaciją iš kiekvieno straipsnio T-diagramoje. Šoniniai ląstelės turėtų būti tarpusavyje susijusios. Toliau pateikiama pavyzdinė storyboard.
Skrydis į laisvę: požeminio geležinkelio istorija
- Vyrai ir moterys seka kodus: agentams buvo priminta, kad jų darbas buvo neteisėtas, niekas niekada nebuvo raštu ir visi įrodymai buvo sunaikinti.
- Fizinis turtas buvo ūkių linija, kurioje zigzagai vykdavo iš vergų valstijų į Kanadą.
- Jei kuris nors keliautojas negalėjo nuvežti į kitą stotį, agentas paslėptų juos urvuose.
"Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija - požeminis geležinkelis"
- Žmonės manė, kad vergovė yra amorala ir jie rizikuoja padėti vergams.
- Kiekvienas namas pasakojo bėgliojančiam, kur bus kita stotis.
- Rabai keliavo naktį; Šiaurinė žvaigždė buvo jų laisvės vadovas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, kurioje būtų integruota informacija iš Skrydžio į laisvę ir „Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija“ ir pateikiama jas greta.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Viename stulpelyje nurodykite bent tris faktus apie vergiją ir požeminį geležinkelį nuo skrydžio iki laisvės .
- Kitame stulpelyje nurodykite bent jau faktus apie vergiją ir požeminį geležinkelį iš „Vergovė, pilietinis karas ir rekonstrukcija“, kurie yra susiję su pirmojo stulpelio faktais.
- Sukurkite iliustracijas kiekvienam faktui naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis su „Skrydžiu į laisvę“ – integruoti informacinius tekstus
Planuoti klasės simuliaciją apie Pogrindžio geležinkelį
Įtraukite mokinius organizuodami praktinę simuliaciją, kuri padės jiems patirti iššūkius ir sprendimus, su kuriais susiduria Pogrindžio geležinkelio dalyviai. Ši veikla stiprina empatiją ir gilina supratimą apie istorinį įvykį.
Skirti mokinių vaidmenis agentams, keliautojams ir stotims
Skirkite konkrečius vaidmenis mokiniams (pavyzdžiui, agentams, keliautojams ar stotims), kad kiekvienas vaikas aktyviai dalyvautų ir suprastų skirtingų žmonių atsakomybę tinkle. Tai padaro istoriją asmeniškesne ir įsimintinesne.
Įrengti „stotis“ klasėje
Sukurkite saugias stotis naudodami suolų ar plakatų žymenis kaip namus ar slėptuves. Šios stotys simbolizuoja sustojimus Pogrindžio geležinkelio maršrute ir suteikia mokiniams judėjimo bei slapto ryšio pojūtį keliaujant tarp jų.
Naudoti slaptus pranešimus ir signalus
Įtraukti slapto kodo naudojimą (pavyzdžiui, rankos signalus ar pastabas), kad mokiniai galėtų bendrauti, simuliuodami realias metodikas, naudojamas išvengti aptikimo. Šis žingsnis sustiprina slapto ryšio ir bendradarbiavimo svarbą.
Aptarti ir reflektuoti patirtį
Prenumeruokite mokinius po simuliacijos, aptardami jų jausmus, iškilusias problemas ir ką jie išmoko apie drąsą, riziką ir komandinius darbus. Ši refleksija sujungia simuliaciją su istoriniais faktais ir skatina empatiją.
Dažnai užduodami klausimai apie skrydį į laisvę – integruoti informacinius tekstus
Kaip galiu naudoti T-diagramą, kad palygintumėte informaciją apie Paviršiaus geležinkelį savo klasėje?
Naudojant T-diagramą padeda mokiniams vizualiai organizuoti ir palyginti faktus iš dviejų šaltinių. Leiskite mokiniams sukurti du stulpelius: vieną pagrindinėms detalėms iš Skrydis į laisvę ir kitą su susijusiais faktais iš "Vergovės, Pilietinio karo ir Atgimimo". Skatinkite juos iliustruoti kiekvieną faktą, kad gilintų supratimą.
Kokie yra pagrindiniai faktai apie Paviršiaus geležinkelį iš "Skrydis į laisvę"?
Pagrindiniai faktai apima: Agentai naudojo slapta kodus ir naikino įrašus, maršrutai ėjo zigzagu iki Kanados, o keliautojai kartais buvo slepiami urvuose. Šie duomenys rodo slaptingumą ir pavojus, susijusius su Paviršiaus geležinkelio veikla.
Kaip "Vergovė, Pilietinis karas ir Atgimimas" apibūdina Paviršiaus geležinkelį kitaip nei "Skrydis į laisvę"?
„Vergovė, Pilietinis karas ir Atgimimas“ pabrėžia moralines priežastis padėti vergams, naudoti Šiaurės žvaigždę kaip vadovą ir kaip kiekvienas namas duoda nurodymus kitam. „Skrydis į laisvę“ labiau susitelkia į slapto kodo ir fizinių slėptuvių aspektus, rodančius skirtingas požiūrio į tą patį dalyką perspektyvas.
Kokius piešinius mokiniai gali sukurti, norėdami parodyti faktus apie Paviršiaus geležinkelį?
Mokiniai gali piešti scenas, kaip slaptus susitikimus tarp agentų, keliautojus, slepiančius urvuose, namus, vedančius pabėgėlius, arba vergus, naviguojančius pagal Šiaurės žvaigždę. Vizualai padeda sustiprinti iššūkius ir drąsą.
Koks geriausias būdas padėti mokiniams integruoti informaciją iš kelių tekstų apie Paviršiaus geležinkelį?
Geriausias būdas yra naudoti grafinio organizavimo priemones, tokias kaip T-diagramai, kurios skatintų mokinius palyginti faktus šalia, rasti ryšius ir sukurti piešinius. Ši strategija ugdo kritinį mąstymą ir padeda integruoti informaciją iš skirtingų perspektyvų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Požeminis Geležinkelis
- Slaves • joxin • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
