Veiklos Apžvalga
Ši veikla gali būti įžanga arba naudingas formuojamasis vertinimas, įvedus pirminius ir antrinius šaltinius. Studentai pasinaudos apgaulės modeliu, kad įvertintų, ar šaltinis yra pirminis ar antrinis šaltinis ir kodėl .
Aukščiau pateiktas pavyzdys nukopijuojamas į sąskaitą, kai spustelite „Naudoti šią užduotį“, ir tai gali būti naudingas vadovas peržiūrint studentų atsakymus. Tačiau tuščias šablonas taip pat pateikiamas studentams ir gali būti pritaikytas atsižvelgiant į tai, kokius dokumentus norėtumėte, kad studentai įvertintų. Galite pasirinkti užpildyti jiems skirtus dokumentų pavadinimus ir (arba) į langelį įtraukti iliustraciją ar nuotrauką.
Keturi dokumentai ir teisingi šios veiklos atsakymai yra šie:
- Biksio laiškas
- Žurnalas „Laikas“
- Gimtadienio nuotrauka
- Bostono arbatos vakarėlio muziejaus artefaktas
Išplėstinė veikla:
Šiai pratęsimo veiklai studentai turėtų sukurti keturių skydų siužetinę liniją, vaizduojančią objektus, daiktus ar kitus istorinius ar asmeninius dokumentus ir jų informaciją. Panašiai kaip aukščiau pateiktame pavyzdyje, studentai apibrėžs, ar kiekvienas dokumentas yra pirminis ar antrinis šaltinis, kartu pateikdami reikiamą pagrindimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų veikla
Sukurkite Frayer modelį, kuris įvertintų, ar kiekvienas šaltinis yra pirminis ar antrinis šaltinis, ar ne.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekviename pavadinimo laukelyje nurodykite dokumento pavadinimą arba pavadinimą.
- Aprašyme įvertinkite, ar tai pirminis ar antrinis šaltinis ir kodėl.
- Sukurkite kiekvieno dokumento iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ar nuotraukas iš Photos for Class .
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Ši veikla gali būti įžanga arba naudingas formuojamasis vertinimas, įvedus pirminius ir antrinius šaltinius. Studentai pasinaudos apgaulės modeliu, kad įvertintų, ar šaltinis yra pirminis ar antrinis šaltinis ir kodėl .
Aukščiau pateiktas pavyzdys nukopijuojamas į sąskaitą, kai spustelite „Naudoti šią užduotį“, ir tai gali būti naudingas vadovas peržiūrint studentų atsakymus. Tačiau tuščias šablonas taip pat pateikiamas studentams ir gali būti pritaikytas atsižvelgiant į tai, kokius dokumentus norėtumėte, kad studentai įvertintų. Galite pasirinkti užpildyti jiems skirtus dokumentų pavadinimus ir (arba) į langelį įtraukti iliustraciją ar nuotrauką.
Keturi dokumentai ir teisingi šios veiklos atsakymai yra šie:
- Biksio laiškas
- Žurnalas „Laikas“
- Gimtadienio nuotrauka
- Bostono arbatos vakarėlio muziejaus artefaktas
Išplėstinė veikla:
Šiai pratęsimo veiklai studentai turėtų sukurti keturių skydų siužetinę liniją, vaizduojančią objektus, daiktus ar kitus istorinius ar asmeninius dokumentus ir jų informaciją. Panašiai kaip aukščiau pateiktame pavyzdyje, studentai apibrėžs, ar kiekvienas dokumentas yra pirminis ar antrinis šaltinis, kartu pateikdami reikiamą pagrindimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų veikla
Sukurkite Frayer modelį, kuris įvertintų, ar kiekvienas šaltinis yra pirminis ar antrinis šaltinis, ar ne.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekviename pavadinimo laukelyje nurodykite dokumento pavadinimą arba pavadinimą.
- Aprašyme įvertinkite, ar tai pirminis ar antrinis šaltinis ir kodėl.
- Sukurkite kiekvieno dokumento iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ar nuotraukas iš Photos for Class .
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis dėl šaltinio identifikavimo
Kaip mokyti mokinius rasti patikimus pirminius ir antrinius šaltinius internete
Vadovaukite savo mokiniams, kaip naudotis saugiais ir amžiui tinkamais tyrimų įrankiais, norint rasti tiek pirminius, tiek antrinius šaltinius. Parodykite, kaip naudotis paieškos filtrais, tikrinti tinklalapių patikimumą ir atpažinti patikimas domenų sritis (.edu, .gov, muziejai). Tai suteikia mokiniams pasitikėjimo ir savarankiškumo kaip tyrėjams.
Modeliuokite naudodami paieškos terminus, kurie atitinka jūsų tyrimo klausimą
Demonstruokite, kaip suskaidyti tyrimo klausimą ir sugalvoti raktažodžius. Paaiškinkite, kodėl konkretūs ir relevantūs raktažodžiai duoda geresnius rezultatus. Leiskite mokiniams praktikuotis siūlydami paieškos terminus garsiai prieš ieškant internete.
Diskutuokite, kaip įvertinti tinklalapio patikimumą
Parodykite mokiniams, kaip patikrinti, kas paskelbė šaltinį, kada jis buvo sukurtas ir ar jis yra iš patikimos organizacijos. Paminėkite įspėjamuosius ženklus, pvz., pernelyg daug reklamų ar neaiškius autoriaus duomenis. Naudokite pavyzdžius, palygindami patikimus ir nepatikimus tinklalapius.
Skatinkite mokinius patikrinti faktus naudodami kelis šaltinius
Priminkite mokiniams, kad patikrintų informaciją, palygindami bent du skirtingus šaltinius. Tai sumažina klaidingos ar šališkos informacijos naudojimo riziką. Modeliuokite šį procesą naudodami pavyzdį ar įvykį.
Prašykite mokinius apmąstyti, kodėl šaltinis yra pirminis ar antrinis
Klauskite mokinių, kaip jie klasifikuoja kiekvieną šaltinį. Skatinkite juos dalintis pavyzdžiais ir pagrįsti savo pasirinkimus mažose grupėse ar klasėje. Tai gilina supratimą ir skatina kritinį mąstymą.
Dažnai užduodami klausimai apie šaltinio identifikavimą
Kas yra Frayer modelis mokant pirminius ir antrinius šaltinius?
Frayer modelis yra vizualus organizatorius, padedantis mokiniams apibrėžti sąvokas apibūdinant jų savybes, pavyzdžius ir ne pavyzdžius. Dėl pirminių ir antrinių šaltinių, jis padeda mokiniams identifikuoti, klasifikuoti ir pagrįsti, ar šaltinis yra pirminis ar antrinis, skatinant gilų supratimą.
Kaip galiu padėti mokiniams atskirti pirminius ir antrinius šaltinius?
Siekiant padėti mokiniams atskirti pirminius nuo antrinių šaltinių, naudokite veiklas kaip Frayer modelis, pateikite tikrus pavyzdžius (laiškus, nuotraukas, straipsnius) ir skatinkite juos paaiškinti savo samprotavimus. Diskutuokite apie šaltinio kilmę, tikslą ir laiką, kad skirtumai taptų aiškūs.
Kokie yra pavyzdžiai pirminių ir antrinių šaltinių vidurinių ar vyresniųjų klasių pamokose?
Pirminiai šaltiniai apima tokius daiktus kaip Bixby laiškas, originalios nuotraukos ir istoriniai artefaktai. Antriniai šaltiniai gali būti žurnalo straipsniai, vadovėliai ar muziejaus aprašymai. Pasirinkite šaltinius, aktualius jūsų pamokos temai, siekiant geriausio įsitraukimo.
Kaip naudoti Frayer modelį istorijos ar socialinių mokslų klasėje?
Istorijos arba socialinių mokslų klasėje naudokite Frayer modelį, leidžiant mokiniams žymėti šaltinio pavadinimus, apibrėžti, ar kiekvienas yra pirminis ar antrinis, įtraukti pagrindimą ir pridėti iliustraciją. Šis procesas gilina analizę ir palaiko vaizdinio mokymosi gebėjimus.
Koks yra paprastas formuojamasis vertinimas pirminio ir antrinio šaltinio supratimui?
Paprastas formuojamasis vertinimas yra priskirti Frayer modelio šabloną, kur mokiniai klasifikuoja šaltinius ir paaiškina savo pasirinkimus. Tai greitai parodo jų supratimą apie sąvoką ir išryškina galimas klaidas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pirminių ir Antrinių Šaltinių
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
