Veiklos Apžvalga
Vykdydami šią veiklą, studentai turės mąstyti kaip istorikas ir įsigyti dokumentą. Naudingas patarimas prieš pradedant šią veiklą yra surengti klasės diskusiją, kurios pagrindinis objektas yra šis klausimas „Kaip istorikai atskleidžia praeitį?“. Ši diskusija leis studentams pasidalyti daugybe nuomonių, kurios paprastai bus tokios, kad studentas paminės dokumentą, artefaktą, kalba, nuotrauka ir kt.
Naudodamiesi vorų žemėlapiu, studentai pateiks penkis esminius istorinius klausimus į dokumentą ir parodys supratimą apie jo svarbą . Studentai turėtų pasirinkti istorinį dokumentą ar kalbą, kuri bus vizualinė priemonė abstrakčiams jų rašytiniams atsakymams. Šis uždavinys yra skirtas tam, kad studentai pagalvotų apie klausimus, kuriuos istorikams būtina užduoti prieš pradedant istorinį tyrimą. Kiekvieną klausimą studentai turi aprašyti, kodėl, jų manymu, šiuos klausimus svarbu užduoti. Klausimai, kurie turėtų būti naudojami šiai veiklai:
- Kas sukūrė dokumentą?
- Kas vyko kuriant dokumentą?
- Kada buvo kuriamas šaltinis?
- Kur buvo sukurtas dokumentas?
- Kodėl buvo sukurtas dokumentas?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų nurodyta klausimų, kuriuos reikia užduoti renkantis dokumentą, svarba.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite klausimus, susijusius su Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Vykdydami šią veiklą, studentai turės mąstyti kaip istorikas ir įsigyti dokumentą. Naudingas patarimas prieš pradedant šią veiklą yra surengti klasės diskusiją, kurios pagrindinis objektas yra šis klausimas „Kaip istorikai atskleidžia praeitį?“. Ši diskusija leis studentams pasidalyti daugybe nuomonių, kurios paprastai bus tokios, kad studentas paminės dokumentą, artefaktą, kalba, nuotrauka ir kt.
Naudodamiesi vorų žemėlapiu, studentai pateiks penkis esminius istorinius klausimus į dokumentą ir parodys supratimą apie jo svarbą . Studentai turėtų pasirinkti istorinį dokumentą ar kalbą, kuri bus vizualinė priemonė abstrakčiams jų rašytiniams atsakymams. Šis uždavinys yra skirtas tam, kad studentai pagalvotų apie klausimus, kuriuos istorikams būtina užduoti prieš pradedant istorinį tyrimą. Kiekvieną klausimą studentai turi aprašyti, kodėl, jų manymu, šiuos klausimus svarbu užduoti. Klausimai, kurie turėtų būti naudojami šiai veiklai:
- Kas sukūrė dokumentą?
- Kas vyko kuriant dokumentą?
- Kada buvo kuriamas šaltinis?
- Kur buvo sukurtas dokumentas?
- Kodėl buvo sukurtas dokumentas?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų nurodyta klausimų, kuriuos reikia užduoti renkantis dokumentą, svarba.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite klausimus, susijusius su Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Instrukcijos, kaip tinkamai gauti dokumentą
Kaip vadovauti mokiniams vertinti istorinės šaltinio patikimumą?
Versti mokinius vertinti šaltinio patikimumą ugdo Kritinio mąstymo įgūdžius ir paruošia juos gilintis į analizę. Naudokite realius pavyzdžius, kad šis įgūdis būtų įdomus ir aktualus.
Pristatykite patikimumo sampratą naudojant pažįstamus pavyzdžius.
Pradėkite nuo kasdieninių šaltinių, tokių kaip naujienų straipsniai, socialinės žiniasklaidos įrašai ar vadovėliai. Paklauskite mokinių, kuriuos jie pasitiki ir kodėl, padedant jiems susieti patikimumą su kasdieniu gyvenimu.
Pavyzdys, kaip analizuoti istorinį dokumentą patikimumo požiūriu.
Parodykite dokumentą ir garsiai pasvarstykite, tikrindami autoriaus šališkumą, sukūrimo datą ir tikslo paskirtį. Pažymėkite raudonas vėliavas ir patikimas ypatybes, padarydami savo procesą skaidrų.
Leiskite mokiniams praktikuotis vertinti šaltinius poromis ar grupėmis.
Paruoškite mišinį patikimų ir abejotinų dokumentų. Leiskite mokiniams kartu ieškoti šališkumų, trūkstamos informacijos ar patvirtinančių detalių, o tada pasidalinti savo samprotavimais su klase.
Sukurkite paprastą patikimumo patikros sąrašą, kurį mokiniai galėtų naudoti savarankiškai.
Sukurkite patikimumo patikros sąrašą su klausimais, pvz.: Kas yra autoriaus? Ar yra šališkumo įrodymų? Ar faktai gali būti patvirtinti? Paskelbkite jį klasėje arba įtraukite į mokinių užrašus ateičiai.
Dažnai užduodami klausimai apie tai, kaip tinkamai rasti dokumento šaltinį
Ką reiškia šaltinis istoriniame dokumente klasėje?
Šaltinio nustatymas reiškia išnagrinėti, iš kur jis kilo, kas jį sukūrė ir kokiame kontekste jis buvo sukurtas. Klasyje tai padeda mokiniams mąstyti kaip istorikams, klausiant apie dokumento kilmę, tikslą ir patikimumą prieš darant išvadas.
Kaip galiu mokyti mokinius efektyviai analizuoti pirminius ir antrinius šaltinius?
Norint padėti mokiniams analizuoti pirminius ir antrinius šaltinius, naudokite vadovaujamuosius klausimus, tokius kaip kas, ką, kada, kur ir kodėl. Skatinkite juos kurti vaizdines priemones, pavyzdžiui, voratinklį, ir aptarti istorinį kontekstą, autoriaus požiūrį bei priežastis, kodėl dokumentas buvo sukurtas.
Kokie yra penki būtiniausi klausimai, kuriuos istorikai užduoda analizuodami dokumentą?
Penki pagrindiniai klausimai yra: Kas sukūrė dokumentą? Ką tuo metu vyko? Kada jis buvo sukurtas? Kur jis buvo sukurtas? Kodėl jis buvo sukurtas? Šie klausimai padeda mokiniams kritiškai įvertinti šaltinius.
Kas yra voratinklio schema ir kaip ji gali padėti mokiniams šaltinius analizuoti?
Voratinklio schema yra grafinė organizatorius, leidžiantis mokiniams vizualiai išskirstyti svarbiausius klausimus apie dokumentą. Nubrėždami, kas, ką, kada, kur ir kodėl, mokiniai geriau supranta istorinės medžiagos reikšmę ir kontekstą.
Kodėl svarbu mokiniams suprasti kontekstą analizuojant istorinės dokumentus?
Supratimas apie kontekstą padeda mokiniams suprasti, kodėl dokumentas buvo sukurtas, kas turėjo įtakos jo turiniui ir kaip patikimas jis gali būti. Šis kritinio mąstymo įgūdis yra būtinas tikram istorinės analizės procesui ir klaidų išvengimui.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pirminių ir Antrinių Šaltinių
- Civil rights demonstration in front of a segregated theater: Tallahassee, Florida • State Library and Archives of Florida • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Come and visit the U.S. Embassy's poster show celebrating #MLK's 50th anniversary of 'I Have A Dream' • US Embassy Canada • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Little Rock Nine (9) Arkansas Leg bldg • wood.smoke • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- martin luther king • caboindex • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Martin Luther King Memorial • runneralan2004 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rosa Parks Building • bc 400 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tallahassee Civil Rights March • State Library and Archives of Florida • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
