Veiklos Apžvalga
"Paul Revere važiuojant" turi daug pavyzdžių, perkeltine kalba, įskaitant personifikacija, palyginimų ir metaforų. Šioje veikloje, mokiniai gali parodyti savo supratimą perkeltine kalba nustatant pavyzdžius ir sukurti pažodžiui ar vaizdinio vaizdavimas kalbos.
Pavyzdžiai vaizdinių kalba, "Paul Revere Ride"
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | Įdėmiai naktinio vėjo, nes ji ėjo;
Šliaužti palei iš palapinės į palapinę, Ir tariamas šnabždesys "Viskas gerai!" |
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | Fantomas laivas, su kiekvienu stiebo ir boksuotis;
Visoje mėnulio kaip kalėjimo bare |
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų | Ir kibirkštis išbraukta iš, tos žirgas, jo skrydžio metu;
Užsidegė žemę į ugnį savo šilumos |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalba "Paulius Revere Ride".
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo perkeltine kalba tekste.
- Įdėkite vaizdinio kalba (pavyzdžiui, palyginimų ar metafora) pavadinime dėžutės tipą.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai Vaizdinių Kalba | Yra trys pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Yra du teisingi pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Tik vienas iš perkeltine kalba pavyzdžių yra teisinga. |
| Tipai Vaizdinių Kalba | Visi trys pavyzdžiai yra tinkamai nustatytas kaip palyginimą, metafora, Hiperbolė, arba personifikaciją (ar kitas). | Du pavyzdžiai perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas pavyzdys perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos įrodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos ne prasmės su pasirinktais pavyzdžiais. |
Veiklos Apžvalga
"Paul Revere važiuojant" turi daug pavyzdžių, perkeltine kalba, įskaitant personifikacija, palyginimų ir metaforų. Šioje veikloje, mokiniai gali parodyti savo supratimą perkeltine kalba nustatant pavyzdžius ir sukurti pažodžiui ar vaizdinio vaizdavimas kalbos.
Pavyzdžiai vaizdinių kalba, "Paul Revere Ride"
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | Įdėmiai naktinio vėjo, nes ji ėjo;
Šliaužti palei iš palapinės į palapinę, Ir tariamas šnabždesys "Viskas gerai!" |
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | Fantomas laivas, su kiekvienu stiebo ir boksuotis;
Visoje mėnulio kaip kalėjimo bare |
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų | Ir kibirkštis išbraukta iš, tos žirgas, jo skrydžio metu;
Užsidegė žemę į ugnį savo šilumos |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalba "Paulius Revere Ride".
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo perkeltine kalba tekste.
- Įdėkite vaizdinio kalba (pavyzdžiui, palyginimų ar metafora) pavadinime dėžutės tipą.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai Vaizdinių Kalba | Yra trys pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Yra du teisingi pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Tik vienas iš perkeltine kalba pavyzdžių yra teisinga. |
| Tipai Vaizdinių Kalba | Visi trys pavyzdžiai yra tinkamai nustatytas kaip palyginimą, metafora, Hiperbolė, arba personifikaciją (ar kitas). | Du pavyzdžiai perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas pavyzdys perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos įrodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos ne prasmės su pasirinktais pavyzdžiais. |
Kaip elgtis su perkeltine kalba „Paulo Revere'o pasivažinėjime“
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie figūrinę kalbą „Polo Revero kelioneje“
Skatinkite mokinius dalintis ir paaiškinti figūrinės kalbos pavyzdžius palaikančioje grupėje. Interaktyvios diskusijos padeda mokiniams gilinti supratimą ir užmegzti asmeninius ryšius su tekstu.
Pasiruoškite diskusijos klausimus iš anksto
Surašykite atviros formos klausimus apie poemoje esančią figūrinę kalbą. Mąstyti skatinantys klausimai padeda mokiniams kritiškai mąstyti ir aktyviai dalyvauti.
Nustatykite aiškias dalyvavimo mokiniams taisykles
Paaiškinkite, kad visi balsai yra vertingi, ir būtina gerbti vieni kitų išsakytas nuomones. Aiškios normos kuria saugią, įtraukią aplinką dalijantis idėjomis.
Modeliuokite analizės pavyzdį kartu
Peržiūrėkite vieną figūrinės kalbos pavyzdį kaip klasė, aptardami, ką jis reiškia ir kodėl autorius jį naudojo. Modeliavimas parodo mokiniams, kaip prieiti prie analizės.
Kviečiame mokinius pasidalinti savo atradimais
Pakvieskite mokinius pristatyti rastus pavyzdžius, paaiškindami savo samprotavimus. Mokinių vadovaujama dalijimasis didina pasitikėjimą savimi ir sustiprina mokymąsi.
Summarize key takeaways together
Wrap up by highlighting what was learned about figurative language and its impact on the poem. Summarizing helps solidify understanding and connects ideas.
Dažnai užduodami klausimai apie vaizdinę kalbą „Paulo Revere'o pasivažinėjime“
Kokie yra keletas vaizdingos kalbos pavyzdžių iš "Paul Revere's Ride"?
"Paul Revere's Ride" yra žmogaus vaizdavimas ("budrus naktinis vėjas, kaip jis ėjo"), palyginimas ("per mėnulį kaip kalėjimo grotą"), ir metafora ("uždegė žemę į liepsną su savo šiluma"). Šie įrankiai padeda įtvirtinti eilėraščio vaizdinius ir veiksmą.
Kaip mokiniai gali atpažinti vaizdingą kalbą "Paul Revere's Ride"?
Mokiniai gali rasti vaizdingą kalbą ieškodami palyginimų, aprašymų, kurie suteikia objektams žmogiškas savybes, arba frazių, kurios nėra skirtos būti suprantamos tiesiogiai. Skatinkite juos pastebėti palyginimus, metaforas ir žmogaus vaizdavimus eilėraščio eilučiuose.
Kokia yra paprasta klasės veikla mokyti vaizdingą kalbą su "Paul Revere's Ride"?
Paskirkite mokiniams sukurti vaizdinių pasakojimų lentą, kurioje pavaizduoti trys pavyzdžiai iš eilėraščio. Jie turėtų pažymėti tipą, citavimą ir iliustraciją. Šis vizualinis būdas padeda stiprinti jų supratimą.
Kodėl vaizdinga kalba yra svarbi "Paul Revere's Ride"?
Vaizdinga kalba prideda gyvų vaizdinių ir emocijų, padarydama eilėraštį įdomesnį ir įsimintinesnį. Ji padeda skaitytojams įsivaizduoti įvykius ir jausti įtampą Paul Revere kelionės metu.
Kuo skiriasi palyginimas nuo metaforos "Paul Revere's Ride"?
Palyginimas naudoja žodžius kaip "kaip" ar "lyg" norėdamas palyginti ("per mėnulį kaip kalėjimo grotą"), o metafora yra tiesioginis palyginimas be šių žodžių ("uždegė žemę į liepsną su savo šiluma"). Abi jos unikaliu būdu praturtina eilėraščio vaizdinius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Paul Revere Ride
![Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - Tone of "Paul Revere's Ride"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976195/cell-col-0-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - Tone of "Paul Revere's Ride"")
![Henry Wadswortho Longfellow Paulo Revere'o pasivažinėjimas – „Paul Revere's Ride“ eilėraščio žodynas](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
