Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti struktūrinius komponentus eilėraščio įskaitant posmų ir linijų. Studentai taip pat nustatyti Rhyme schemą ir iš strofa prasmę.
Pateikta pavyzdys yra strofa vieną.
-
Linijos: 4
-
Rimas schema: A: "Revere" B: "Penki" B: "gyvas" A: "metai"
-
Reikšmė: Yra ne žmogus gyvas, kuris prisimena balandžio 18, 1875 vidurnakčio važinėti Paul Revere.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 33 Points | Atsiranda 25 Points | Pradžia 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Įvykių Analizė | Raštiškas įvykio vietos paaiškinimas aiškiai ir tiksliai paaiškina įvykį ir kodėl tai svarbu istorijai. | Rašytiniame scenos paaiškinime bandoma paaiškinti įvykį ir kodėl tai svarbu istorijai. Kai kurie paaiškinimai gali būti neaiškūs. | Rašytiniame scenų paaiškinime nepavyksta teisingai paaiškinti įvykio ir kodėl tai svarbu istorijai. |
| Siužetinės Lentos Scenos | Iliustracijos yra aiškios ir tiksliai atvaizduoja rašytinius aprašymus. | Iliustracijos yra aiškios ir vaizduoja parašytus aprašymus, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti arba nepavyksta užfiksuoti konkretaus teksto įvykio. | Iliustracijose nėra tiksliai pavaizduoti rašytiniai aprašymai. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti struktūrinius komponentus eilėraščio įskaitant posmų ir linijų. Studentai taip pat nustatyti Rhyme schemą ir iš strofa prasmę.
Pateikta pavyzdys yra strofa vieną.
-
Linijos: 4
-
Rimas schema: A: "Revere" B: "Penki" B: "gyvas" A: "metai"
-
Reikšmė: Yra ne žmogus gyvas, kuris prisimena balandžio 18, 1875 vidurnakčio važinėti Paul Revere.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 33 Points | Atsiranda 25 Points | Pradžia 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Įvykių Analizė | Raštiškas įvykio vietos paaiškinimas aiškiai ir tiksliai paaiškina įvykį ir kodėl tai svarbu istorijai. | Rašytiniame scenos paaiškinime bandoma paaiškinti įvykį ir kodėl tai svarbu istorijai. Kai kurie paaiškinimai gali būti neaiškūs. | Rašytiniame scenų paaiškinime nepavyksta teisingai paaiškinti įvykio ir kodėl tai svarbu istorijai. |
| Siužetinės Lentos Scenos | Iliustracijos yra aiškios ir tiksliai atvaizduoja rašytinius aprašymus. | Iliustracijos yra aiškios ir vaizduoja parašytus aprašymus, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti arba nepavyksta užfiksuoti konkretaus teksto įvykio. | Iliustracijose nėra tiksliai pavaizduoti rašytiniai aprašymai. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Kaip elgtis su eilėraščio struktūriniais elementais
Organizuoti mokinius poezijos struktūros ieškos žaidimui
Padalinkite savo klasę į mažas grupes arba poras ir priskirkite kiekvienai grupei kitą poemą. Mokiniai ieškos ir užfiksuos pagrindinius struktūros elementus – kaip strofos, eilutės ir rimuotės schemos – tada pasidalins savo atradimais su klase per greitas pristatymus. Šis aktyvus metodas padidina įsitraukimą ir padeda mokiniams įsisavinti poetinės struktūros principus.
Modeliuoti analizę apie poemos struktūrą naudojant garsiai mąstymą
Rodykite poemos pavyzdį ant lentos ir vykdykite garsiai identifikaciją, kurioje strofos, eilutės ir rimuotės schemos. Paaiškinkite savo mąstymo procesą, parodydami, kaip išskaidyti kiekvieną elementą ir sukurti prasmę iš struktūros. Šis modeliavimas padeda mokiniams įgyti pasitikėjimo prieš dirbant savarankiškai.
Vadovauti mokiniams lyginti dviejų poemų struktūras
Pasirinkite du trumpus poemos ir paprašykite mokinių sudaryti jų struktūrinių panašumų ir skirtumų diagramą. Skatinkite juos pažymėti strofų skaičių, eilutės per strofu ir rimuotes. Ši palyginimo veikla stiprina analitinius įgūdžius ir gilina supratimą apie poetines formas.
Vesti klasės diskusiją apie tai, kodėl poetai renkasi tam tikras struktūras
Kėlimo klausimus apie tai, kaip poemos struktūra veikia jos prasmę ir nuotaiką. Kviečiame mokinius dalintis idėjomis apie tai, kodėl poetas galėtų naudoti tam tikrą rimuotės schemą ar strofos ilgį. Ši diskusija skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams sieti struktūrą su tikslu.
Dažnai užduodami klausimai apie eilėraščio struktūrinius elementus
Kokie yra pagrindiniai eilėraščio struktūriniai elementai?
Pagrindiniai eilėraščio struktūriniai elementai apima eiles, strofas ir rimo schemą. Šie elementai padeda organizuoti eilėraščio idėjas ir sukurti jo ritmą bei srautą.
Kaip nustatyti eilėraščio rimo schemą klasėje?
Norint nustatyti eileraščio rimo schemą, kiekvieno eilutės pabaigos garsui priskirkite raidę. Eilutės, kurios rimuojasi, gauna tą pačią raidę. Tai padeda mokiniams matyti modelius, tokius kaip ABAB arba AABB, ir palengvina poetinės struktūros aptarimą.
Koks yra geriausias būdas mokyti vaikus suprasti strofos prasmę?
Geriausias būdas yra skatinti mokinius apibendrinti kiekvieną strofą savo žodžiais, aptarti kontekstinius užuominas ir susieti strofos turinį su bendru eilėraščio tema. Vaizdiniai padėjėjai ir vadovaujami klausimai padeda suprasti.
Kaip 4-5 klasių mokytojai gali padaryti poezijos struktūros pamokas įdomias?
Mokytojai gali padaryti pamokas įdomias naudodami interaktyvias veiklas, tokias kaip scenų piešimas iš strofų, grupinės diskusijos ir kūrybinės užduotys, kur mokiniai rašo savo poeziją ar vaidina eilutes, kad išnagrinėtų struktūrą.
Koks yra pavyzdys, kaip analizuoti strofą iš „Paul Revere's Ride“?
Pavyzdys yra nagrinėti pirmą strofą: joje yra 4 eilutės, ABBA rimo schema, ir jos reikšmė susijusi su Paul Revero vidurnakčio rida. Šis metodas padeda mokiniams išskaidyti ir suprasti poeziją.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Paul Revere Ride
![Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - Tone of "Paul Revere's Ride"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976195/cell-col-0-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - Tone of "Paul Revere's Ride"")
![Henry Wadswortho Longfellow Paulo Revere'o pasivažinėjimas – „Paul Revere's Ride“ eilėraščio žodynas](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
