Veiklos Apžvalga
Ši veikla leidžia studentams suskaidyti įvairius komponentus pratęstas metafora: "O kapitonas! Mano kapitonas! ". Eilėraštis negali būti visiškai suprantama, nebent studentai žino apie istorines aplinkybes, atstovaujamos kapitono, jo valtį ir jų likimus. Kaip studentai perskaityti strofa pagal strofa, jie turės nustatyti vaizdiniai reikšmes už Whitman žodis pasirinkimų. Studentai turėtų gebėti cituoti liniją iš poemos ir suprasti savo tiesiogine prasme (kaip jis susijęs su kapitonu ir jo laivas) ir jos perkeltine reikšme (kaip jis susijęs su Abraham Lincoln ir pilietinį karą). Su šiuo siužetinės linijos, studentai gali pademonstruoti tvirtą supratimą apie tekstą ir jo metaforišką reikšmę, kuri suteiks pagrindą gilesnei analizei poemos.
O kapitonas! Mano kapitonas! išplėstas metafora
| tekstas | metaforiškas prasmė |
|---|---|
| Kapitonas yra metafora Abraham Lincoln, Jungtinių Amerikos Valstijų prezidentas nuo 1861-1865. Linkolnas buvo tarsi kapitonas, nes jis buvo šalies vadovas taip pat, kad kapitonas veda jo įgula. Pažymėtina, Whitman visada pasinaudos šį žodį, nurodant, kad jis susijęs su konkrečiu kapitonas ir vienas, kuris yra labai gerbiamas. |
| Laivas remiasi tautos, ar Jungtinėse Amerikos Valstijose. Sąvoka "laivas valstybės" dažnai vartojamas tautos valdžiai. |
| Stovas, ar audra, reiškia pilietinis karas tarp Europos Sąjungos ir konfederacija, kurios grasino sunaikinti Jungtines Amerikos Valstijas ir ašara ją į dvi dalis. "Dūlėjimas" audra reiškia, kad JAV išliko nepaisant karo, arba "baimės kelionės". |
| Visi šių eilučių kreiptis į Europos Sąjungos pergalės. Konfederacija pasidavė balandžio 9, 1865 Tai reiškė, kad pietinėse valstijose liktų Europos Sąjungoje ir Jungtinėse Amerikos Valstijose ir toliau egzistuoja kaip tauta. |
| Kapitonas mirtis reiškia Lincoln nužudymo John Wilkes Booth balandžio 15, 1865 Jis buvo nušautas, o teatre ir mirė po kelių valandų. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Ši veikla leidžia studentams suskaidyti įvairius komponentus pratęstas metafora: "O kapitonas! Mano kapitonas! ". Eilėraštis negali būti visiškai suprantama, nebent studentai žino apie istorines aplinkybes, atstovaujamos kapitono, jo valtį ir jų likimus. Kaip studentai perskaityti strofa pagal strofa, jie turės nustatyti vaizdiniai reikšmes už Whitman žodis pasirinkimų. Studentai turėtų gebėti cituoti liniją iš poemos ir suprasti savo tiesiogine prasme (kaip jis susijęs su kapitonu ir jo laivas) ir jos perkeltine reikšme (kaip jis susijęs su Abraham Lincoln ir pilietinį karą). Su šiuo siužetinės linijos, studentai gali pademonstruoti tvirtą supratimą apie tekstą ir jo metaforišką reikšmę, kuri suteiks pagrindą gilesnei analizei poemos.
O kapitonas! Mano kapitonas! išplėstas metafora
| tekstas | metaforiškas prasmė |
|---|---|
| Kapitonas yra metafora Abraham Lincoln, Jungtinių Amerikos Valstijų prezidentas nuo 1861-1865. Linkolnas buvo tarsi kapitonas, nes jis buvo šalies vadovas taip pat, kad kapitonas veda jo įgula. Pažymėtina, Whitman visada pasinaudos šį žodį, nurodant, kad jis susijęs su konkrečiu kapitonas ir vienas, kuris yra labai gerbiamas. |
| Laivas remiasi tautos, ar Jungtinėse Amerikos Valstijose. Sąvoka "laivas valstybės" dažnai vartojamas tautos valdžiai. |
| Stovas, ar audra, reiškia pilietinis karas tarp Europos Sąjungos ir konfederacija, kurios grasino sunaikinti Jungtines Amerikos Valstijas ir ašara ją į dvi dalis. "Dūlėjimas" audra reiškia, kad JAV išliko nepaisant karo, arba "baimės kelionės". |
| Visi šių eilučių kreiptis į Europos Sąjungos pergalės. Konfederacija pasidavė balandžio 9, 1865 Tai reiškė, kad pietinėse valstijose liktų Europos Sąjungoje ir Jungtinėse Amerikos Valstijose ir toliau egzistuoja kaip tauta. |
| Kapitonas mirtis reiškia Lincoln nužudymo John Wilkes Booth balandžio 15, 1865 Jis buvo nušautas, o teatre ir mirė po kelių valandų. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip apie „O kapitone! Mano kapitone!“ išplėstinę metaforų analizę
Įveskite išplėstą metaforą prieš skaitant eilėraštį
Nustatykite sceną trumpai paaiškindami, kas yra išplėsta metafora ir kaip ji veikia literatūroje. Tai padeda mokiniams aktyviai ieškoti ryšių skaitydami ir lengviau pastebėti vaizdinius kalbos elementus, susijusius su istorijos įvykiais.
Vadovaukite mokiniams nustatyti tiesiogines ir vaizdines reikšmes kartu
Dirbkite kaip klasė arba porose, skaitant kiekvieną eilutę garsiai. Sustokite po svarbių eilučių ir klauskite mokinių, kas iš tikrųjų vyksta, tada pasiūlykite, ką eilutė galėtų simbolizuoti istorijoje. Šis bendradarbiavimo būdas stiprina supratimą ir įsitraukimą.
Naudokite vaizdus, kad atvaizduotumėte ryšius tarp eilėraščio elementų ir istorijos
Pieškite paprastą dviejų stulpelių schemą ant lentos arba naudokite lipdukus – vienas stulpelis tekstui, kitas – jo istorinei prasmėms. Kai mokiniai dalijasi idėjomis, pridėkite jas prie schemos, kad visi matytų tiesioginius ryšius tarp Whitmano žodžių ir istorinių įvykių.
Skatinkite mokinius sukurti savo išplėstą metaforą
Kvieskite mokinius parašyti trumpą eilėraštį arba paragrafą, naudodami išplėstą metaforą apie dabartinį įvykį ar klasės temą. Ši veikla stiprina jų supratimą ir suteikia galimybę praktikuoti kūrybinį mąstymą!
Dažnai užduodami klausimai apie „O kapitone! Mano kapitone!“ Išplėstinė metaforų analizė
What is the extended metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
The extended metaphor in 'O Captain! My Captain!' compares Abraham Lincoln to a ship's captain and the United States to a ship. The poem uses this metaphor to represent Lincoln's leadership during the Civil War and the nation's journey through crisis.
How does 'O Captain! My Captain!' relate to Abraham Lincoln and the Civil War?
'O Captain! My Captain!' is an allegory for Abraham Lincoln's leadership during the Civil War. The captain symbolizes Lincoln, the ship represents the United States, and the 'fearful trip' refers to the war. The poem mourns Lincoln's assassination just as the nation emerges from conflict.
How can students analyze the literal and figurative meanings in 'O Captain! My Captain!'?
Students can analyze the poem by identifying lines with literal meanings (about the captain and ship) and then explaining their figurative meanings (about Lincoln and the nation). For example, 'the ship has weather’d every rack' literally means surviving a storm, figuratively surviving the Civil War.
What are some key lines in 'O Captain! My Captain!' and their metaphorical meanings?
Key lines include 'Captain' (Lincoln), 'ship' (United States), 'fearful trip' (Civil War), and 'Fallen cold and dead' (Lincoln's assassination). Each line pairs a literal image with a historical event for deeper understanding.
What is a quick classroom activity for teaching the extended metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
A quick activity is to use a T-Chart: one side for literal text from the poem, the other for its historical/metaphorical meaning. This helps students visually connect Whitman's words to historical context, encouraging critical thinking and discussion.
Daugiau Storyboard That Veiklos
O Kapitonas! Mano Kapitonas!
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
