
O Kapitonas! Mano Kapitonas! studentų veikla
Walt Whitmano 1865 m. Poema "O kapitonas! Mano kapitonas! "Yra vienas iš labiausiai žinomų amerikiečių 19 amžiaus eilučių. Poema yra elegija, prisiminanti Abraomo Linkolną, šešioliktąsias Amerikos prezidento pareigas. Nors Lincolnas niekada nėra tiesiogiai paminėtas poema, jis paminėtas per išplėstą metaforą poemoje. Studentai, skaitantys poemą, išmokys išaiškinti vaizdinę kalbą visoje, kad suprastų poemos pažodinį reikšmę. Be mokymosi apie elegiją ir išplėstinę metaforą, studentai galės analizuoti Whitmano garso įrenginius, dikciją ir unikalią poetinę struktūrą.
Papildoma informacija
Nors, ant paviršiaus, "O kapitonas! Mano kapitonas! "- tai laivo kapitono mirtis, jis apibūdina išplėstinę metaforą, apibūdinančią Lincoln'o pratimą ir jo poveikį savo šalininkams. Prieš pradedant eilėraštį, studentai gali pasinaudoti termino " išplėstos metaforos" aptarimu. Poema taip pat turi keletą laivybos terminų, kuriuos mokiniams gali reikėti apibrėžti, o jaunesniems studentams gali prireikti priminimo apie poetiškų susitraukimų naudojimą žodžiais, tokiais kaip "ribbon'd" ir "weather'd".
Išplėstinė metafora
Išplėstinė metafora yra palyginimas tarp dviejų skirtingų dalykų, kurie trunka daugybėje prozos ar eilučių eilučių. Kai metafora išplėsta, nagrinėjami įvairūs dviejų dalykų palyginimo aspektai. Išplėstinė metafora dažniausiai atlieka platų palyginimą, o tada tampa labiau konkretesnė, lygindama mažesnes su temu susijusius atributus.
Pavyzdžiui, Roberto Frosto eilėraštyje "The Road Not Taken" kelias yra gyvenimo metafora. Kai eilėraštis tęsiasi, kelio šakės yra gyvenimo pasirinkimas, nauji lapai palieka naujas galimybes ir pan. Kelias yra bendra palyginimo tema, bet šakutė ir lapai yra konkretesni nagrinėjami aspektai. Norėdami suprasti išplėstinę metaforą, skaitytojai turi suprasti numatytą reikšmę kiekvieno mažesnio palyginimo pagrindinėje metaforoje. Išplėstos metaforos kartais vadinamos įsivaizduojamos, ypač sudėtingoje XVII a. Poezijoje.
Amerikos pilietinis karas
Norint tinkamai suprasti šį poemą, studentai taip pat turi žinoti apie Amerikos pilietinio karo ir Lincolno nužudymo pagrindus. Pilietinio karo metu (1861-1865 m.) Šiaurės valstybės kovojo prieš Pietų valstybes atsakydamos į Pietų bandymą atsiskirti nuo sąjungos. Nors vergovė buvo didžiojo pietų troškimo nepriklausomybei pagrindas, Whitmano poema apie šį klausimą nemini. Vietoje to jis daugiausia dėmesio skiria vienai iš pagrindinių priežasčių, dėl kurių karalius kovojo su šiaurėmiais: sąjungos išsaugojimu. 1861 m. JAV veikė tik apie 85 metus. Dauguma pasaulio valstybių vis dar laikė "demokratiją" "dideliu eksperimentu". Kad tautos, padalytos į dvi taip greitai po jos sukūrimo, signalizuotų apie nesėkmingą eksperimentą ir nacionalinį pažeminimą. "O kapitonas! Mano kapitonas! "." Whitman "vaizdavimas apie Lincoln'o herojiškumą yra pagrįstas Lincolno sėkme išsaugant sąjungą arba saugiai į" uostą "įvedant" valstybės laivą ".
Po kruvino karo, kuris kainavo daugiau nei 620 000 vyrų, Generalinis sekretorius Robertas Lee pasidavė 1865 m. Balandžio 9 d. Tik po šešių dienų 1865 m. Balandžio 15 d. Lincolną nušovė Pietų simponentė John Wilkes Booth. Šis tragiškas žmogžudys buvo šokas jau besitęsiančiai tautai. Valdo Walt Whitmanas, Linkolno šiaurininkas ir rėmėjas, buvo nuniokotas dėl prezidento mirties. Jo pirmasis žmogus parašytas poema rodo labai asmeninę reakciją į tragediją. Ši asmeninė perspektyva pritraukia skaitytoją į tragedijos liudytojo padėtį ir stiprina emoinį poema.
Esminiai klausimai "O kapitonas! Mano kapitonas! "
- Kas yra išplėstinė metafora?
- Kaip šis eilėraštis susijęs su jo laikų įvykiais?
- Kaip Whitmano poetiniai prietaisai padeda perteikti garsiakalbio emocijas ir pranešimus?
- Ką šis poetas mus moko apie herojus?
Kaip apie Walto Whitmano knygą „O kapitone! Mano kapitone!“
Pritraukite “O Kapitone! Mano Kapitone!” gyvenimą su dramatišku poezijos skaitymu
Organizuokite gyvą poezijos skaitymą, kuriame mokiniai paeiliui atliks eiles arba strofas iš „O Kapitone! Mano Kapitone!“. Tai padeda mokiniams praktikuoti sklandumą, suprasti jausmus tekste ir vertinti poemos dramatišką struktūrą.
Paskirkite vaidmenis pasakojimui ir personažams
Pasirinkite mokinius skaityti kaip pasakotoją ir kitus kaip eskadroną arba kapitoną. Vaidmenų paskyrimas didina įsitraukimą ir leidžia mokiniams tyrinėti skirtingas perspektyvas poemoje.
Patarkite mokiniams išraiškingo skaitymo techniką
Skatinkite mokinius skaityti su jausmu ir įvairesniu tonu, pabrėžiant jausmus kaip sielvartą, didžiavimąsi ir suvokimą, kai jie pasireiškia. Tai gilina jų ryšį su poemos prasmę.
Diskutuokite apie vaizdinius kalbos elementus po pasirodymo
Veskite trumpą diskusiją apie išplėstinę metaforą ir poetinius įrankius, girdėtus skaitymo metu. Paklauskite mokinių, kokie vaizdai ar frazės išsiskyrė ir kodėl, taip stiprinant literatūros analizės įgūdžius.
Kviečiate kūrybišką apmąstymą piešiniu ar rašymu
Leiskite mokiniams nupiešti sceną iš poemos arba parašyti dienoraščio įrašą kaip eskadrono narys. Kūrybinis apmąstymas padeda mokiniams įsisavinti poemos temas ir emocinį poveikį.
Dažnai užduodami klausimai apie Walto Whitmano knygą „O kapitone! Mano kapitone!“
Kokia yra pagrindinė metafora dainoje "O Kapitone! Mano Kapitone!"?
Pagrindinė metafora dainoje "O Kapitone! Mano Kapitone!" yra Abrahamo Linkolno palyginimas su laivo kapitonu, kuris sėkmingai nuvedė savo įgulą (tautą) į uostą, simbolizuojant Konfederacijos karo pabaigą, prieš tragiškai mirštant.
Kaip galiu mokyti išplėstinę metaforą naudojant dainą "O Kapitone! Mano Kapitone!"?
Norint mokyti išplėstinę metaforą su šiuo eilėraščiu, pabrėžkite, kaip Vitmanas naudoja laivą kaip simbolį Jungtinėms Valstijoms, kapitoną kaip Linkolną ir kelionę kaip Civilinio karo simbolį. Vadovaukite mokiniams atpažinti konkrečias eilutes, kuriose šie palyginimai gilėja.
Kodėl Voltas Vitmanas rašė "O Kapitone! Mano Kapitone!"?
Vitmanas rašė "O Kapitone! Mano Kapitone!" kaip elegiją, gedinčią Abrahamo Linkolno nužudymą, ir norėjo pagerbti jo vadovavimą išsaugant uniją Civilinio karo metu.
Kokių poetinių priemonių naudoja Vitmanas eilėraštyje "O Kapitone! Mano Kapitone!"?
Vitmanas naudoja garsinius įrankius kaip pakartojimą ir aliteraciją, leksiką ir išplėstinę metaforą, kad perteiktų stiprias emocijas ir pabrėžtų eilėraščio žinutę apie praradimą ir herojystę.
Kaip daina "O Kapitone! Mano Kapitone!" susijusi su Amerikos pilietiniu karu?
Eilėraštis atspindi Amerikos pilietinio karo pabaigą ir Linkolno nužudymą, naudodamas laivo kelionę kaip simbolį tautos kovai ir pergalei, kulminaciją pasiekiančią kapitonų (Linkolno) tragiška mirtimi.
- Halo • Frank de Kleine • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.