Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje, mokiniai ištirs autoriaus požiūrį ir padaryti išvadas remiantis detales nuo teksto. Yra trys unikalūs aspektai šiame tekste: periodiškai, pasakotojas kalba tiesiogiai Saxonberg; neaišku, kas pasakotojas yra iki aštuonių skyrių; ir pasakotojas baigiasi yra vienas iš pagrindinių simbolių istorija: ponia Vasilijus E. Frankweiler!
Teksto pavyzdžiai kiekvienas iš jų yra:
- "Žaidimas buvo nieko labai sudėtinga, Saxonberg ... Jie grojo karo, kad paprastas žaidimas, kur kiekvienas žaidėjas kelia žemyn kortelę, ir tuo didesnė kortelės trunka tiek."
- "Tiesą sakant, kai jie atsirado iš Grand Centrinė geležinkelio ... Claudia pajuto, kad turintys Jamie buvo svarbu."
- Ir tai, Saxonberg, kaip aš įveskite istoriją. Claudia Jamie Kincaid atėjo pas mane apie Angel.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite scenografiją, kurioje rodomas autoriaus požiūris. Basil E. Frankweiler.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nustatykite istorijoje esančius požiūrius - mintis ir jausmus!
- Raskite citatą, kuris iliustruoja kiekvieną požiūrį.
- Iliustruokite citatą su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 33 Points | Atsiranda 25 Points | Pradžia 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trys Požiūrio Taškai | Į kiekvienos ląstelės aprašymą mokinys įtraukia tris skirtingus požiūrius. | Į kiekvienos ląstelės aprašymą mokinys įtraukia du skirtingus požiūrius. | Į kiekvienos ląstelės aprašymą mokinys įtraukia po vieną požiūrį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Scenoms vaizduoti pasirinktas menas tinkamas ir tvarkingas. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų patrauklios ir kūrybingos. | Scenoms vaizduoti pasirinktas menas yra tinkamas, bet gali atrodyti skubotas. Kai kurie menai gali būti išdėstyti atsitiktinai ir pastebimas dėmesio trūkumas detalėms. | Scenoms vaizduoti pasirinktas menas yra netinkamas arba per ribotas. Kai kurios scenos gali būti paliktos tuščios. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Idėjos gali būti netvarkingos arba netinkamos. Gramatikos, mechanikos ir rašybos nekontroliavimas rodo korektūros trūkumą. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje, mokiniai ištirs autoriaus požiūrį ir padaryti išvadas remiantis detales nuo teksto. Yra trys unikalūs aspektai šiame tekste: periodiškai, pasakotojas kalba tiesiogiai Saxonberg; neaišku, kas pasakotojas yra iki aštuonių skyrių; ir pasakotojas baigiasi yra vienas iš pagrindinių simbolių istorija: ponia Vasilijus E. Frankweiler!
Teksto pavyzdžiai kiekvienas iš jų yra:
- "Žaidimas buvo nieko labai sudėtinga, Saxonberg ... Jie grojo karo, kad paprastas žaidimas, kur kiekvienas žaidėjas kelia žemyn kortelę, ir tuo didesnė kortelės trunka tiek."
- "Tiesą sakant, kai jie atsirado iš Grand Centrinė geležinkelio ... Claudia pajuto, kad turintys Jamie buvo svarbu."
- Ir tai, Saxonberg, kaip aš įveskite istoriją. Claudia Jamie Kincaid atėjo pas mane apie Angel.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite scenografiją, kurioje rodomas autoriaus požiūris. Basil E. Frankweiler.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nustatykite istorijoje esančius požiūrius - mintis ir jausmus!
- Raskite citatą, kuris iliustruoja kiekvieną požiūrį.
- Iliustruokite citatą su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 33 Points | Atsiranda 25 Points | Pradžia 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trys Požiūrio Taškai | Į kiekvienos ląstelės aprašymą mokinys įtraukia tris skirtingus požiūrius. | Į kiekvienos ląstelės aprašymą mokinys įtraukia du skirtingus požiūrius. | Į kiekvienos ląstelės aprašymą mokinys įtraukia po vieną požiūrį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Scenoms vaizduoti pasirinktas menas tinkamas ir tvarkingas. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų patrauklios ir kūrybingos. | Scenoms vaizduoti pasirinktas menas yra tinkamas, bet gali atrodyti skubotas. Kai kurie menai gali būti išdėstyti atsitiktinai ir pastebimas dėmesio trūkumas detalėms. | Scenoms vaizduoti pasirinktas menas yra netinkamas arba per ribotas. Kai kurios scenos gali būti paliktos tuščios. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Idėjos gali būti netvarkingos arba netinkamos. Gramatikos, mechanikos ir rašybos nekontroliavimas rodo korektūros trūkumą. |
Kaip elgtis su požiūriu į „Iš sumaišytų bylų“
Kaip padėti mokiniams rašyti dienoraščio įrašą iš pasakotojo perspektyvos
Skatinkite kūrybinį mąstymą, prašydami mokinius įsivaizduoti, ką ponia Basil E. Frankweiler rašytų savo dienoraštyje po susitikimo su Klodija ir Džemiu. Ši veikla padeda mokiniams įsisavinti požiūrio tašką ir suprasti veikėjo motyvus.
Vadovaukite mokiniams kurti svarbiausių įvykių ir emocijų sąrašą
Įtraukite svarbiausius momentus, kuriuos patyrė ponia Frankweiler per istoriją ir kokias jausmas galėjo ji jausti. Galvojimas padeda mokiniams susieti teksto detales su veikėjo požiūriu.
Parodykite, kaip paversti užrašus į dienoraščio įrašą
Parodykite pavyzdinį sakinį, kuris sujungia įvykius iš knygos su ponios Frankweiler mintimis. Modeliavimas stiprina mokinių pasitikėjimą naudotis pirmuoju asmeniu.
Kviečkite mokinius rašyti ir dalintis savo dienoraščio įrašais
Leiskite mokiniams parengti savo dienoraščio įrašus ir pasidalinti jais su partneriu ar klase. Dalijimasis skatina įsitraukimą ir padeda stiprinti supratimą apie požiūrio tašką.
Dažnai užduodami klausimai apie požiūrį į knygą „Iš sumaišytų bylų“
Koks yra požiūrio taškas knygoje „Iš sumaišytų failų ponios Basil E. Frankweiler“?
Iš sumaišytų failų ponios Basil E. Frankweiler pasakojama iš unikalios pirmojo asmens perspektyvos, kai pasakotoją atskleidžia pačioje istorijos dalyje kaip ponia Basil E. Frankweiler. Ji kartais tiesiogiai kreipiasi į Saxonbergą, pridėdama pokalbio toną.
Kaip moksleiviai gali nustatyti pasakotoją iš knygos „Iš sumaišytų failų“?
Moksleiviai gali ieškoti užuominų tekste, pavyzdžiui, kai pasakotojas kalba tiesiogiai su Saxonberg ir atskleidžia asmeninį žinojimą, kas patvirtina, kad pasakotojas yra ponia Basil E. Frankweiler, kaip patvirtinama aštuntojo skyriaus pabaigoje.
Kokie yra kai kurie požiūrio pavyzdžiai šioje istorijoje?
Pavyzdžiai apima pasakotojo tiesioginį kreipimąsi į Saxonbergą, Claudia jausmų aprašymą ir jos paties vaidmens atskleidimą. Citatos kaip „Žaidimas buvo nieko labai sudėtingo, Saxonberg...“ ir „Claudia jautė, kad Jamie buvimas ten yra svarbus“ rodo skirtingas perspektyvas.
Kodėl pasakotojas tiesiogiai kreipiasi į Saxonbergą knygoje?
Pasakotojas kreipiasi į Saxonbergą norėdamas sukurti pokalbio stilių ir suteikti istorijai asmeniškumo, leidžiant skaitytojams jaustis įtrauktiems į vykstančius įvykius ir pasakotojo perspektyvą.
Kaip mokytojai gali sukurti storyboard'ą, siekdami išnagrinėti požiūrio tašką šiame romane?
Mokytojai gali naudoti šablonus, leidžiančius mokiniams nustatyti skirtingus požiūrius, pasirinkti citatas, kurios pabrėžia kiekvieną perspektyvą, ir iliustruoti scenas su veikėjais ir objektais, atitinkančiais tas požiūrio perspektyvas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nuo Mišrios Failų Ponia Vasilijus E. Frankweiler
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
