Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti panašumus ir skirtumus savo patirtimi su knygomis Gyvendamas Jungtinėse Valstijose, su vaikų iš kitų pasaulio šalių. Šiame pavyzdyje, JAV, palyginti su Peru; Iš knygų vietą ir knygų kiekis skiriasi. Vaikai JAV gali pasiekti knygų viešosios bibliotekos savo mieste ar miestelyje. Daugelis mokyklų turi bibliotekas vaikams patikrinti knygas. Peru, vaikai gauna savo knygas įvairiais būdais, įskaitant pristatymo medinių lagaminai ir plastikinius maišelius pagal asilas krepšelį; knygos lieka skaitymo rengėjo namuose. Jungtinėse Amerikos Valstijose, bibliotekos turi tūkstančius knygų vaikams pasirinkti. Peru, kiekvienas maišelis yra dvidešimt knygų, kurios šeimos išlaikyti per mėnesį; knygos būna keturių skirtingų skaitymo lygius taip, kad vaikai gali išmokti skaityti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Palyginkite ir palyginkite savo patirtį su knygomis gyvenant JAV, su vaikų iš kitų pasaulio šalių patirtimi.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir suteikite savo siužetui pavadinimą.
- Kairiajame stulpelyje pažymėkite savo šalies pavadinimą. Dešiniajame stulpelyje pažymėkite kitos šalies pavadinimą.
- Pažymėkite eilutes su kategorijomis, kurias ketinate palyginti.
- Pateikite pavyzdžius kiekvienai kategorijai, apibendrindami juos aprašymo laukeliuose.
- Kiekvienam sukurkite iliustracijas naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ir tekstą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti panašumus ir skirtumus savo patirtimi su knygomis Gyvendamas Jungtinėse Valstijose, su vaikų iš kitų pasaulio šalių. Šiame pavyzdyje, JAV, palyginti su Peru; Iš knygų vietą ir knygų kiekis skiriasi. Vaikai JAV gali pasiekti knygų viešosios bibliotekos savo mieste ar miestelyje. Daugelis mokyklų turi bibliotekas vaikams patikrinti knygas. Peru, vaikai gauna savo knygas įvairiais būdais, įskaitant pristatymo medinių lagaminai ir plastikinius maišelius pagal asilas krepšelį; knygos lieka skaitymo rengėjo namuose. Jungtinėse Amerikos Valstijose, bibliotekos turi tūkstančius knygų vaikams pasirinkti. Peru, kiekvienas maišelis yra dvidešimt knygų, kurios šeimos išlaikyti per mėnesį; knygos būna keturių skirtingų skaitymo lygius taip, kad vaikai gali išmokti skaityti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Palyginkite ir palyginkite savo patirtį su knygomis gyvenant JAV, su vaikų iš kitų pasaulio šalių patirtimi.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“ ir suteikite savo siužetui pavadinimą.
- Kairiajame stulpelyje pažymėkite savo šalies pavadinimą. Dešiniajame stulpelyje pažymėkite kitos šalies pavadinimą.
- Pažymėkite eilutes su kategorijomis, kurias ketinate palyginti.
- Pateikite pavyzdžius kiekvienai kategorijai, apibendrindami juos aprašymo laukeliuose.
- Kiekvienam sukurkite iliustracijas naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ir tekstą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip papasakoti apie „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“: perspektyvos panašumai ir skirtumai
Planuoti perspektyvos įvertinimo diskusiją su klase
Pradėkite rengdami sąrašą apmąstymą skatinančių klausimų, kurie skatintų mokinius lyginti savo patirtį su vaikais iš kitų šalių. Tai padeda ugdyti empatiją ir pasaulinį sąmoningumą jūsų klasėje.
Modeliuoti lyginti ir kontrastuoti perspektyvas
Parodykite, kaip nustatyti panašumus ir skirtumus naudojant Venn diagramą arba T-lentelę. Vaizdinės priemonės padeda mažesniems mokiniams suprasti abstrakčią mąstyseną.
Vadovauti mokiniams naudotis teksto įrodymais
Skatinkite mokinius surasti ir nurodyti konkrečius pavyzdžius iš straipsnio ar knygos. Naudojant įrodymus stiprinama kritinio mąstymo ir skaitymo supratimo įgūdžiai.
Organizuoti mažų grupių dalijimąsi
Organizuokite mokinius į mažas grupes aptarti jų išvadas ir perspektyvas. Grupinis darbas leidžia išplėsti diskusiją ir išgirsti įvairius požiūrius.
Atsiliepti ir susieti su savo patirtimi
Kviesti mokinius pasidalinti, kaip mokymasis apie kitas perspektyvas keičia jų požiūrį į savo patirtį. Šis žingsnis gilina supratimą ir asmeninį ryšį su pamoka.
Dažnai užduodami klausimai apie knygą „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“: perspektyvų panašumai ir skirtumai
Kokia yra pagrindinė mokymo programos „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ idėja mokiniams?
Pagrindinė mokymo programos „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“ idėja yra padėti mokiniams palyginti ir kontrastuoti savo patirtį su knygų prieiga Jungtinėse Valstijose ir kitose šalyse, pavyzdžiui, Peru, pabrėžiant tiek panašumus, tiek skirtumus bibliotekų prieigos ir knygų pristatymo būdų srityje.
Kaip vaikai Peru dažnai gauna prieigą prie knygų, palyginti su vaikais Jungtinėse Valstijose?
Vaikai Peru dažnai gauna knygas, pristatytas medinėse lagaminuose arba plastikiniuose maišeliuose jaučio vežimu, o knygos laikomos skaitymo skatinimo centro ar namuose. Tuo tarpu vaikai Jungtinėse Valstijose dažniausiai prieina prie knygų per viešąsias bibliotekas ar mokyklų bibliotekas, kurios siūlo tūkstančius pasirinkimų.
Kokie yra veiksmingi būdai padėti mokiniams palyginti savo patirtį su knygomis su vaikais kitose šalyse?
Veiksmingi būdai yra naudoti palyginimo lentelę arba istorijos lentą, žymėti stulpelius šalies pavadinimais, pasirinkti kategorijas palyginimui (pvz., vieta, kiekis, pristatymo būdas), pateikti pavyzdžių ir kurti iliustracijas, kad būtų vaizduojami skirtumai ir panašumai.
Kodėl svarbu, kad mokiniai sužinotų apie skirtingas požiūrio į knygų prieigą pasaulyje perspektyvas?
Sužinojimas apie skirtingas požiūrio į knygų prieigą perspektyvas padeda mokiniams ugdyti empatiiją, suprasti pasaulinius iššūkius ir vertinti bibliotekų bei knygų reikšmę, skatinti platesnį pasaulio suvokimą ir kritinį mąstymą.
Kokios kategorijos gali būti naudojamos mokiniams lyginant knygų prieigą skirtingose šalyse?
Kategorijos, kurias galima naudoti lyginant, apima knygų vietą, knygų kiekį, kaip knygos pristatomos, kas valdo knygas ir pasiekiamų skaitymo lygių.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mano Bibliotekininkas yra Kupranugaris
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
